关键词： 人民监督员制度   学理依据   法学专业   中国人民大学   规范依据   政策依据   建议稿   先期试点  

摘要： 全国人大代表、中国人民大学法学院教授汤维建立足自己熟悉的民事法学专业领域,今年向全国两会提交了《关于制定人民监督员法的议案》,议案附带共五章43条的《人民监督员法(立法建议稿)》。汤维建介绍,我国人民监督员制度的实践探索始于2003年,经历了先期试点、扩大试点、深化改革等多个阶段,“20余载实践证明,这项制度是中国特色社会主义司法制度的创新和发展”。他认为,制定人民监督员法既有政策依据,又有规范依据;既有实践依据,又有学理依据。

关键词： 生态文明建设   建设生态文明   人民福祉   党的十八大以来   先行示范   探索建立   依法履行   嘉兴市  

摘要： 以生态文明建设情况报告制度为抓手,嘉兴市联动推进生态文明建设监督,推动政府和有关单位依法履行责任,推进生态文明建设先行示范。建设生态文明,关系人民福祉,关乎民族未来。党的十八大以来,党中央把生态文明建设摆在全局工作的突出位置,提出了一系列新理念新思想新战略。

关键词： 审查监督   法定职权   政府债务   人大及其常委会   全国人大常委会   制度化  

摘要： 2022年3月11日,十三届全国人大五次会议对《地方组织法》进行修正,第11条、第50条将“审查监督政府债务”明确为县级以上地方各级人大及其常委会的法定职权之一。那么,县级以上地方各级人大及其常委会如何依法审查监督政府债务呢?2023年8月21日,十四届全国人大常委会第十次委员长会议专门听取了关于建立全国人大常委会听取和审议国务院关于政府债务管理情况报告制度的汇报。9月11日,全国人大常委会副委员长李鸿忠在建立听取和审议政府债务管理情况报告制度工作座谈会上指出.

关键词： 唐宋山水诗词   鉴赏教学   学科融合  

摘要： 阅读鉴赏教学是语文课程的重要内容,以唐宋山水纪行诗词为例,探讨如何设计鉴赏教学案例。从语文核心素养的各要素出发,以领略祖国万里河山之美为切入点,挖掘文本中蕴含的思政元素,以层层递进的情感线索串起教学环节,以美育人,以文化人,通过学科融合,构建“大语文”格局,巧用教育戏剧、群文阅读等方法,渗透传统文化教育、生命教育、爱国主义教育,指导学生在深度学习中建立文本与自身的联系,助推学生语文核心素养的培养。

关键词： 除法运算   学生技能   自主构建   自主思考   教学案例分析   阶段复习   自主复习   自主交流  

摘要： 案例背景与缘起:每年新接班级,在阶段复习时学生无从下手,不知道怎么复习,总认为复习就是买几本试题来做做,大量地刷题就是复习。经调查发现:在日常的小学数学复习课教学中,90%的老师表现得主观意识过强,过度发挥了主导作用,就是找一些试题来让学生强化练习,课堂上不是根据学生的解题思路去分析解决问题,而是把学生引入自己一厢情愿的预设,脱离了学生的自主思考、自主构建、自主交流,存在着学生的自主学习时间和空间不够、忽视了学生的思维进阶、知识迁移不够、缺少针对性和实效性等问题。学生始终处于被动的地位,酿成学生技能僵化、兴趣淡化、思维劣化的后果。

关键词： 物理学   物理学经典   教学启示   教学案例  

摘要： 在阅读物理学经典《自然哲学的数学原理》一书的过程中,获得了感悟,形成了有益的启迪,并用以优化物理学科内容的学习行为乃至教学运作,以提高学习和教学的效益.

关键词： 新工科   教学案例   催化教学  

摘要： 催化类课程是化学化工专业重要的主干课程,在课程改革过程中,将课堂知识、科研进展和生产实际整合为教学案例,作为培养实践创新能力的载体,是新工科改造的现实需求。本文提出了催化类课程教学案例设计构想及部分设计示例,旨在提高催化课程教学质量,为培养理论联系实际、知行合一、学以致用的新工科人才提供支撑。

关键词： 项目化学习   牙膏   酸的性质   教学案例  

摘要： 以牙膏的制作为主线,通过认识口腔环境、选择牙膏材料、测定主材含量、动手制作牙膏等4个项目任务,复习酸的通性,拓展酸的个性。从元素观、转化观的视角认识物质转化规律,体现物质研究的一般思路,凸显科学探究的基本过程;构建验证无明显实验现象的反应发生的思路;建立混合物中定量测定某成分的方法;总结商品设计的思路及原则;深化物质组成决定性质、性质决定用途的学科观念。呈现一节利用已学化学知识解决真实问题的案例,有效培养学生的科学态度与社会责任,发展学生的质疑能力、批判能力、证据推理能力和创新意识。

关键词： 深度学习   课程思政   教学案例  

摘要： 针对立德树人根本任务要求,做到课程内容与思政教育有机融合,是课程思政建设的重点。分析挖掘了“深度学习”课程思政建设的意义与内核,探索了将思政元素与专业知识点深度融合的方法与途径,从教学内容、教学环节、评价体系、教师能力等多个维度提出了实践方案。

关键词： 初中英语   深度学习   教学实践研究   语篇阅读   学习视角   教学案例   人教版   丰富的情感  

摘要： 初中英语教师通过科学的引导,促进学生在语篇阅读中展开深度学习,能够促使学生进行自主知识建构,获得丰富的情感体验。本研究以人教版初中英语八年级下册第一单元He lost his arm but is still climbing为教学案例进行探讨。