关键词： 耐候钢   耐蚀性能   表面锈层   教学案例   实验设计  

摘要： 针对材料类学生教学需求,以科研项目为牵引,设计了稀土合金化增强耐候钢表面锈层保护性能的实验教学案例。该实验案例以海洋大气环境下耐候钢耐蚀性能亟待提高这一实际工程问题为切入点,通过现场大气曝露腐蚀实验、实验室模拟加速腐蚀实验来评价耐候钢的耐腐蚀能力。通过扫描电镜、X射线衍射分析等物理方法和极化曲线等电化学方法,研究分析了稀土耐候钢在近海大气环境下表面锈层的形貌、物相组成、合金元素分布及其电化学腐蚀行为。利用综合实验结果分析了特定腐蚀环境下稀土耐候钢的耐蚀性能和耐蚀机理。该实验教学案例以“问题提出-材料制备-腐蚀行为分析-耐蚀性能评价”为主线,综合性强,涉及材料合金成分设计、电化学腐蚀机理、表征技术、电化学分析等众多知识点,在一定程度上实现了专业知识的系统化和一体化,对学生创新意识和研究能力的培养具有很好的推动作用。

关键词： 立德树人   混合式教学模式   新工科   教学案例   课程改革  

摘要： “立德树人”是对新时代教育根本任务的高度概括,是学校教育教学的根本目标,是高校课程改革的风向标。针对当前教学中普遍存在的重技能轻德育或专业教育和品德教育“两张皮”的问题,以Python与人工智能课程为例,重构课程教学目标、教学内容,挖掘课程蕴含的德育元素,设计教学案例有机融入德育元素,合理运用混合式教学模式,探索出行之有效的“新工科”课程建设与改革方式,有助于实现知识传授与价值传递的有机统一。

关键词： 智慧农业   Android应用开发   案例教学   协同创新   产学融合  

摘要： 文章以农业智能化进程中的移动终端应用软件开发为切入点,首先阐述了农业智能化的基本内涵,继而介绍了Android应用开发课程的核心内容及其在计算机专业教学体系中的重要地位。文章进一步探讨了Android应用开发在推进农业智能化进程中的功能作用,以及当前该课程在教学实践中普遍存在的问题。基于此,提出了融合理论知识、行业实践和探索创新于一体的案例式、启发式、探索式教学模式,旨在优化Android应用开发课程中理论讲授与项目实践的配比,创设适应农业智能化新场景的教学案例。通过实施本教改方案组织具体教学活动,旨在全面提升学生运用系统工程思维解决农业智能化实际问题的能力。

关键词： 人大制度   坚持   完善   运行   落实  

摘要： 对人民代表大会制度正式确立70周年最好的纪念,就是在新时代新征程把其坚持好、完善好、运行好。需要深入学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想,把握好坚持、完善、运行的辩证法,把宪法法律和中央文件有关人民代表大会制度的规定落在实处,以稳中求进的高质量人大工作推动经济社会高质量发展。

关键词： 信号与系统   卷积和   公共事件  

摘要： 案例式教学作为一种启发式的教学方法,可有效调动学生学习积极性,提升课堂质量。以“信号与系统”课程中卷积和章节为例,探讨了如何从公共卫生,减灾救灾等公共事件活动中,挖掘相关教学案例,并分析了对应的思政元素设计。成果可应用于相关专业课程教学,提升学生理论联系实际与分析解决问题的能力。

关键词： 金属塑性成型原理   思政元素   课程思政   立德树人   教学案例  

摘要： 为了立德树人,达到教学与育人的有机统一,提出了在“金属塑性成型原理”课程中开展课程思政的总体思路和案例设计方案,探讨了将思政元素有机融入理论教学的方法和手段,并探索了课程思政教学效果的评价方法。通过课程思政教育,可以提升学生的民族自尊心和文化自信,激发他们的专业荣誉感、职业使命感和家国情怀,培养他们求真务实和精益求精的优良工作作风,增强他们的创新意识,促进他们的心理健康,改善他们的价值观念,提升他们的道德素养和思想境界。

关键词： 人工智能技术   人工智能课程   机器人   创客教育   人工智能教育   技术的本质   中小学  

摘要： 当前,中小学人工智能课程主要依托信息科技课、机器人与创客教育社团等方式开展。一直以来上述课程在内容设计上存在交叉重合,导致人工智能教育的泛化。随着新一代人工智能技术和教育平台的丰富,人工智能课程应当与时俱进,把学生利用人工智能技术解决真实问题的完整过程,并由此理解人工智能技术的本质,作为人工智能教育的底色,体现人工智能课程的独特教育价值和魅力,真正促进学生人工智能素养的培养。

关键词： 人大常委会   专题询问   监督方式   权力机关监督   工作监督  

摘要： 全国人大常委会专题询问从实践探索、制度完善到立法制度的确认,是全国人大常委会开展的“问”与“答”的“对话式”监督方式。全国人大常委会专题询问的37个案例,是由全国人大常委会组成人员在常委会分组会议或联组会议上提出具体性、针对性的问题,由被询问机关负责人现场答复的一种问答性、对话性、交互性的监督方式,具有了解工作情况、推动改进工作的监督效果。专题询问是全国人大常委会结合听取和审议报告、法律法规实施情况的检查,列入年度监督工作计划的经常性监督方式,也是已在地方各级人大常委会普遍实践的“对话式”监督方式。建议明确专题询问、询问、质询三种口头监督方式的区别及适用范围,合理运用专题询问、听取和审议报告、法律法规实施情况的检查等不同的监督方式,围绕关系改革发展稳定大局和人民切身利益、社会普遍关注的重大问题,提升专题询问选题的科学性,丰富专题询问的会议方式,合理安排议程时间,加强提问的针对性与实效性,扩大专题询问的适用范围等。

关键词： 学前教育   数字化技术   儿童教育   学前儿童   教学工具   教学资源   教学信息   数字化教学  

摘要： 学前教育是儿童教育的重要阶段,对儿童的身心发展起着至关重要的作用。数字化技术能够提供更丰富、多样化的教学资源,能够帮助教师更好地设计和实施教学活动,从而提升教学质量。数字化技术能够根据每个学生的学习特点,提供个性化的学习资源,帮助学生更好地适应学习。数字化技术为教师提供了更多教学工具,能够帮助教师更好地了解和把握学生的学习情况,并进行有效的教学评估。同时,数字化技术也为教师提供了更多专业发展的机会。此外,数字化技术使家长能够更加方便地了解和参与孩子的学习,通过在线家园平台和幼儿园的教育APP,家长能够获得幼儿园的教育政策和教学信息,与教师进行及时的沟通和交流,共同关注孩子的学习。随着数字化技术的迅速发展,越来越多的学前教育机构开始探索数字化技术在学前教育中的应用。

关键词： 法医物证学   课程思政   案例库  

摘要： 为培养客观、公正、有责任感、有奉献精神的高素质、复合型法医学人才,立足“法医物证学”课程蕴含的丰富课程思政元素,探索建立课程思政教学典型案例库,将思政教育与法医物证学专业知识有机融合,以“经典阅读—感性体验—理性领悟—人生浸润—价值认同”的渐进式教学方法,从知识与能力、情感与态度、价值与立场三个维度组织课堂教学与课下案例阅读,同步实现价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标,提高学生的社会责任感和历史使命感,达到润物无声的思政教育效果。