关键词： 核心素养   高中英语   教学案例   学科育人  

摘要： 教学案例开发对实现教师个人教学哲学建构、促进学生核心素养发展具有重要意义。但当前高中英语教学案例开发还存在开发者对案例内涵与特征认知不足、缺少与学科育人相结合的理论自觉、对高中英语课程内容的理解存在偏差等困境。为落实高中英语学科育人目标,需要对案例开发价值进行科学定位。文化根源上,案例开发不能脱离中华优秀传统文化和精神家园;内容取向上,案例开发不能脱离中国特色社会主义伟大实践;原则取向上,案例开发要立足于“核心素养”人的培养。为此,建议高中英语教学案例开发在课程目标上立足素养发展,课程内容上落实深层知识结构,学习方式上主张合作探究,评估主体上倡导多元化。

关键词： 圆极化波   虚拟仿真   左/右旋圆极化   HFSS仿真软件  

摘要： 为提升教学效果,解决学生理解电磁场与电磁波中抽象的圆极化概念带来的教学问题,采用高频结构仿真器模拟圆极化电磁波产生,设计圆极化天线虚拟仿真实验教学案例。在虚拟仿真实验教学中,采用图形和数据解释圆极化波产生过程,学生可理解圆极化天线和分析圆极化波的特性,透彻理解圆极化波的产生和圆极化天线的设计。通过可视化的圆极化波虚拟案例教学,不仅能够帮助学生理解抽象的圆极化概念问题,还能激发学生学习电磁场与电磁波的兴趣。

关键词： 初中化学   科学论证   证据推理   模型建构   教学案例  

摘要： 以人教版“酸和碱的中和反应”为例,从“依据已有事实,初步论证酸与碱的反应→利用建构模型,论证盐酸与氢氧化钠的反应→辨识微粒变化,推理酸与碱的反应”三个环节具体阐述如何引导学生从素材收集、实验事实、宏观微观等视角对酸碱中和反应进行推理论证。围绕酸和碱之间能否发生反应进行分析,发展学生的学科思维,通过氢氧化钠与稀盐酸反应的个例论证,推理酸和碱之间发生反应的普遍规律,帮助学生建构化学观念,培育学生的核心素养。

关键词： 分布式计算技术理念   初中化学   教学案例  

摘要： 将分布式计算技术理念应用于初中化学课堂教学中,能提升学生的主体性,让学生形成学习共同体。这一新型教学模式能突破时间和空间的限制,促进学生之间的互动,培养学生的创新思维和协作能力。主要阐述了分布式计算技术理念的内容,分析了基于分布式计算技术理念的初中化学课堂教学的实施要点,并探讨了相应的教学案例。

关键词： 电动力学   教学案例   发散积分   正规化  

摘要： 若在基础物理课程的教学中合理融入现代物理学研究的概念与方法,则可使学生更好地理解所学知识的应用价值,从而为更高水平的教学和研究作准备。本文以均匀带电无限长直导线电势的计算为例,探讨了如何在本科二年级的电动力学课程教学中引入和渗透现代量子场论的一些概念和方法。具体内容包括良好的数学定义与病态的数学定义、发散积分的正规化、物理量与非物理量等。本文试图以较为浅显的方式来讲明这些对于本科生来说太过抽象的物理与数学概念,以帮助学生在未来学习量子场论等现代物理内容时更轻松自然地理解并使用其中的思想与方法,并对数学与物理中一些一般性的相关问题有更好的理解。

关键词： 教育模式   智慧教室   单片机   教学案例  

摘要： 将基于学习产出的教育模式(Outcome Based Education,OBE)引入单片机课程实践教学之中,设计了智慧教室监控系统的教学案例。系统可实现手动控灯和自动控灯、时钟显示、语音播报等功能。在实践中,以目标成果为导向,分功能模块,设计不同难度的学习目标,将虚拟仿真和实物搭建相结合,训练和培养学生基础模块知识、系统分析设计能力、专业素养和人文素养,循序渐进,并将融入思政元素和培养能力贯穿教学全过程,为其他专业课程实践教学提供参考。

关键词： 土地型融资   风险测度   影响因素   地方政府  

摘要： 识别并测度地方政府土地型融资风险,探究风险影响因素的空间异质性及作用机理,有益于地方政府针对性地采取措施防控土地型融资风险。本文构建地方政府土地型融资风险测度指标体系,运用熵权法测度中国30个省市2005—2018年的土地型融资风险状况;采用聚类分析法对风险进行分级,揭示地方政府土地型融资风险的时空特征;采用固定效应模型分区域、多维度地探究地方政府土地型融资风险影响因素的空间异质性。研究发现:①土地型融资风险贡献权重最大和最小的指标分别为债务负担率和公共财政收支比。土地型融资二级风险中,债务风险的贡献权重最大,市场风险的贡献权重最小。②考察期间,全国地方政府土地型融资风险呈上升态势,且有从中西部向东部蔓延的趋势;东部经济发达地区土地型融资风险程度整体较低;中西部经济欠发达地区风险程度较高,且逐年上升。③对于不同风险等级的区域,地方政府土地型融资风险影响因素的作用方向及显著性存在明显的空间异质性。地方政府治理土地型融资风险须充分考虑地区异质性,因地制宜采取系统纾解措施。

关键词： 设计   一般过程   深度学习   通用技术   教学案例  

摘要： 以设计的一般过程为例,探讨了深度学习理念下的通用技术课堂教学方法。教师以引导者的身份主导课堂,以贴近学生生活、具有挑战性的实际问题激发学生兴趣,以多样化的讨论、实践活动使学生全身心、高质量参与学习,注重学生主观能动性的发挥,关注学生核心素养、合作能力、交流能力的全面发展。

关键词： 复变函数与积分变换   课程思政   教学案例   教学设计   实践能力  

摘要： 为培养新时代中国社会主义的建设者和接班人,贯彻落实立德树人的根本任务,在复变函数与积分变换的教学过程中自然地融入课程思政元素,建立该课程的课程思政教学案例库是势在必行的。首先,深入挖掘思政元素与数学专业知识的结合点。其次,对线上线下混合教学模式进行课程思政设计。最后,形成适合本课程的课程思政教学案例。通过对课程思政案例的教学实践,教育引导学生成为热爱祖国、富有理想、视野宽广、德才兼备的创新型人才。

关键词： 主题教学   分科教学   核心素养   深度学习   知识本位   课堂变革   学习情境   自主学习  

摘要： 杰出的人才很难说是某一门学科单独培养出来的,必然是多个能力系统共同塑造的。当前的分科教学模式在培养学生全面发展和教师教学组织上,已经显现出局限性。教育者普遍意识到,无论基础教育持续多少年,都无法将“通识知识”完整地传授给青少年。随着新课标的推行,学校正逐步摆脱传统的单一学科教学模式,追求更高层次的教学质量。教育教学的重心也从传统的知识传授,转向帮助学生系统掌握自主学习、深度学习的能力。在新课标视域下,教师应以核心素养的培育为目标,及时更新教学理念、教学方法,打破对传统路径的依赖,学会“资源整合”,变知识本位为素养本位。从教学设计变革撬动课堂变革的角度来说,跨学科主题教学在一定程度上突破了原有的学习方式,强化了学科间的相互关联,增强了课程的综合性和实践性,对学生综合素质的培养具有重要意义。