关键词： 初中化学   实验教学   探究式实验教学  

摘要： 化学实验是初中化学教学的重要构成,也是培养学生化学核心素养的关键要素。初中化学课堂教学中,教师开展探究式实验教学,一方面,依托实验为学生提供自主探究平台,另一方面,为学生提供自主探索的机会,让学生通过观察、分析、交流、实践操作等方法验证化学知识,内化化学素养,形成相应的学科核心素养与学习能力。本文展示了化学探究式实验教学案例,之后从多个角度入手提出化学探究式实验教学的有关建议,以期能够为进一步提高化学实验教学高效性提供可靠借鉴。

关键词： 单元教学   整体性   发酵工程   教学案例  

摘要： 在“发酵工程的应用”单元教学中,以单元整体性目标为引导,通过创设真实性的情境、设置连续性的问题、开展探究性的活动、实施一体化的评价以及架构整体性的概念,加强教学内容之间的关联性和整体性,实现“教—学—评”一体化。在发现问题、分析问题和解决问题的深度学习过程中,学生逐步建构核心概念,发展生物学学科核心素养。

关键词： 生产运作管理   课程思政   案例教学  

摘要： 全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。《生产运作管理》作为物流工程专业核心课,围绕价值塑造、知识传授和能力培养,按照“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”的工作要求,通过思政教学案例设计,总结课程思政教学方面的典型经验和特色做法,发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用,全面提升立德树人成效。

关键词： HPS教学   物理学史   大气压强   教学案例  

摘要： 本文以初中物理“大气压强”教学为例,论述了学生如何在教师引导下经历科学知识的形成和发展过程。本文认为,教师应帮助学生像物理学家一样去探索问题,让学生体验科学对社会发展和人类文明的促进作用,使学生获得具体的科学思维方法与人文精神教育。

关键词： 高等数学   地域特色   教学案例  

摘要： 近年来,结合地域特色进行教学设计的想法逐渐兴起,但专门针对高等数学课程的此类研究很少。本文讨论了结合地域特色进行高等数学教学设计的意义及优势。结合高等数学中的函数、极限、导数、定积分和解析几何给出了带有天津特色的具体题目。最后结合所给案例进一步分析了地域特色对教学效果的促进作用,并给出了本文案例设计思想在其他省市的拓展思路。

关键词： 运筹学   教学案例   思政元素   高等教育  

摘要： 高校运筹学课程思政体系建设是践行立德树人根本任务的有效途径。文中从管理类专业运筹学课程思政建设的需求和现状出发,分析该课程教学融入思政元素的必要性,并从不同角度剖析教学改革的现存问题。从运筹学的发展历史、挖掘思政元素、教学联系实际、创新教学模式、提高教师思政素养等五个方面,探讨课程思政在运筹学教学实践中的设计与融合。通过对运筹学课程思政元素的挖掘,为管理类专业开展课程思政建设提供了参考和借鉴。

关键词： 廉洁创新   地方政府   动力要素   生成机制   多时段定性比较分析  

摘要： 在党的自我革命重要思想指导下,各级地方政府持续开展廉洁创新活动,产生了良好的社会效果。厘清地方政府廉洁创新的动力要素与生成机制,对于构建中国特色的反腐败话语体系具有重要意义。本文借鉴社会互构论和注意力基础观等理论视角,基于政府、公众、企业、第三部门和其他社会组织等多元主体,从制度动力、经济保障、社会期望、技术发展四个维度切入,构建了廉洁创新生成机制的理论模型。运用汇总QCA和多时段QCA方法,对36个中国廉洁创新奖获奖案例进行分析,发现当前地方政府廉洁创新主要有政策推动型、民意回应型和技术驱动型三种生成机制。其中,反腐政策法规、反腐绩效考核制度、公众监督、政务公开、舆论监督、技术理念革新等是廉洁创新的核心动因。面向未来,应进一步推动多方协同参与,融合公众需求和经济发展,规范政治参与途径,重视数字技术运用,为地方政府廉洁创新提供源源不断的动力。

关键词： 中职英语   应用文写作   教学案例  

摘要： 写作是一项难以掌握的技能,因此教师在教授写作时应该有明确的目的。对于第二语言教师来说,写作的教学可能是他们面临的最大挑战。本文第一部分介绍了什么是写作,第二部分描述了学习者在写作方面的困难和需求,以及在不同阶段教师教授写作的方法。然后,文中分析了一项中职英语应用文写作教学活动案例,以将教学理论应用于实践,从而改进写作的教学方法。

关键词： 建筑工程项目管理   翻转课堂   思维导图   教学案例  

摘要： 建筑工程项目管理是一门理论性和实践性很强的课程,在教学中必须强化和显化学生综合工程管理能力的培养。在探讨了“建筑工程项目管理”课程现有教学模式特点的基础上,针对建筑工程项目管理应具备的社会适应性要求,提出了翻转课堂与思维导图相结合的建筑工程项目管理课程教学模式改革,并结合教学案例进行了反思总结,以期实现“善教、乐学、巧做、活用”的课程教学目的,提高教学质量和学习成效。

关键词： 数学文化   三视图   教学案例  

摘要： 从数学文化教学的角度对三则“三视图”课例中存在的问题进行了诊断和分析.由此认为,教师应该在认识数学文化育人价值的基础上树立数学文化教学观念,充分发挥具体教学内容的载体作用,通过数学文化教学素材的开发与应用,实现自身数学文化素养与课堂教学境界的同步提升.