关键词： 人-地-物   农业   空间信息可视化   案例库   教学改革  

摘要： 农业空间信息可视化作为农业信息化方面的专业课程之一,重在将空间信息可视化技术与农业实践相结合。为提升农业空间信息可视化课程的教学质量,推动农业空间信息技术的创新与发展,该文以湖北大学研究生课程农业空间信息可视化表达案例库建设为例,在分析学生特点和课程特点的基础上,以荆门市为研究区域,从数据的获取、处理及可视化表达出发,基于“人-地-物”3个维度,设计冬闲田提取、三大粮食作物长势监测等案例。结果表明,该案例库能有效提高学生的空间信息可视化素养。

关键词： 案例式教学   初中地理   核心素养   鲁教版  

摘要： 《义务教育地理课程标准(2022版)》中指出,“地理课程以提升学生核心素养为宗旨,引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理”,充分突出核心素养的育人理念。初中地理案例式教学“小切口,大格局”,重视学生地理综合思维的培养,与日常生活相联系,利于提高学生的地理实践能力。本文以鲁教版六年级上册《多样的文化》一节为例,探讨如何以案例式教学为载体,促进学生地理素养的提升。

关键词： OBE理念   课程思政   软件工程   教学案例  

摘要： 课程思政是落实高等教育立德树人根本任务的重要措施。以“软件工程”课程为例,基于OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育),理论从课程思政教学设计、教学实施与教学效果等方面探讨“软件工程”课程思政方面的建设方法。在课程教学案例和教学实践环节中,通过剖析软件工程对应知识点,与思政案例相结合构建思政案例库,围绕政治认同、国家意识、文化自信等方面构建了课程思政体系,在教学中全面实现自我价值和人格塑造,为培养具有“中国思想”的软件工程专业人才奠定了良好的基础。

关键词： 跨学科教学   中学生物学   食品安全教育   电泳实验  

摘要： “饮料中是否添加有毒色素”这一跨学科实验教学课例通过整合物理、化学、生物学等学科知识,发展学生的科学探究精神和食品安全意识。该课例先用电泳法初步分离饮料中的色素,再通过与标准品对比,判断饮料中是否添加了有毒色素,将电泳技术应用于实际问题的解决,在真实情境中深化学生对“系统与模型”这一跨学科概念的理解,推动其知识迁移能力和批判性思维的发展。

关键词： 中医儿科   临床教学案例库   以问题为基础的教学法   中医技能   综合能力   教学满意度  

摘要： 目的 探究基于临床教学案例库的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在提升中医儿科研究生临床能力中的价值。方法 选取2023年1-6月河南中医药大学第一附属医院82名中医儿科研究生为研究对象,以不同教学方法将其分为对照组、观察组,各41名,分别实施常规教学、基于临床教学案例库的PBL教学法。比较2组研究生理论考核成绩、中医技能考核成绩、综合能力及教学满意度。结果 观察组理论考核成绩中,疾病诊断、中医治疗方案的制定、中医儿科中药配伍注意事项、治疗不良反应应急处理方法评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。观察组中医技能考核成绩中,疾病诊断准确性、治疗方法准确性、操作方法准确性评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。观察组综合能力考核中,病历书写、病例分析、医患沟通、应急反应能力、思考能力评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。观察组的教学满意度为95.12%,高于对照组的75.61%,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组的教学方法推荐度为97.56%,高于对照组的80.49%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 对中医儿科研究生临床教学中,实施基于临床教学案例库的PBL教学法,可提升其理论水平、中医技能及临床综合能力,并提升教学满意度及课程推荐度。

关键词： 高级生物化学   课程思政   教学案例   蛋白质   三维结构  

摘要： 高级生物化学课程是理、工、农、医类研究生学习的主干课程之一,其内容理论性较强、知识点繁杂且介绍过于简单、实验操作难以理解,在缺乏有效教学方法和手段的情况下,学生学习的积极性普遍不高,学习效果比较差。该文以高级生物化学第一章蛋白质的三维结构为例,设计授课内容,在教学实施过程中将教书育人和思政育人相融合,注重理论教育和实践活动相结合,实时地分享与内容相关的思政故事。通过案例分析、课堂讨论及实践操作等教学方式,实现教学目标和思政目标同向同行进行,旨在为高级生物化学课程思政教育建设的实施推进提供参考,也为课程思政在化学领域其他课程的建设提供借鉴作用。

关键词： 计算机网络实验   课程思政   思政融入   教学案例  

摘要： 分析计算机网络实验课程教学现状,提出思政建设思路,主要从四维度实验课程思政内容建设、立体化思政融入模式两方面阐述思政教学建设,最后通过案例介绍如何在实验教学中润物无声地融入思政教育。

关键词： “双碳”教育   学科逻辑   PSR模型   人地协调  

摘要： 针对高中地理课程中存在的环境教育及“双碳”教育内容组织零散、逻辑主线不明等问题,从理论知识、实践技能和价值追求三个维度整合“双碳”教育内容,并基于PSR模型构建相对完整的学科逻辑,以学科逻辑指导教学,设计教学案例,为学生低碳素养和人地协调观的培育提供参考。

关键词： 人民代表大会制度   往届人大代表  

摘要： 人大代表有任期,为党为民无限期。在人民代表大会制度发展过程中,有这样一个特殊群体——往届人大代表。他们虽不再履行代表职责,但仍然是联系人民群众、助力基层治理、践行全过程人民民主的一支不可忽视的力量。怎么更好发挥往届人大代表的作用?

关键词： 新工科   分层次案例教学   移动通信   正交频分复用   异构无线通信  

摘要： 面向5G技术的移动通信课程具有理论与实践并重、内容与时俱进的特点,课程教学过程中与理论知识相关联的教学案例是培养学生创新思维和实践能力的重要载体。面向新型电力系统对通信工程人才的需求优化课程内容,以正交频分复用(Orthogonal Frequency Division Multiplexing,OFDM)教学内容为例设计了基础引导,综合实践和行业拓展三层次教学案例,深度剖析基本理论在案例中的实践应用,逐层递进地运用基础知识解决复杂工程问题,探索了案例化的新教学模式。