关键词： MPCK   勾股定理   案例分析   课堂观察  

摘要： 结合“勾股定理”同课异构教学案例,通过课堂观察,分析三位教师在“创设情景、活动探究、猜想证明”三个教学环节中的不同MPCK呈现,对比分析三位教师关于“勾股定理”的MK,PK,CK的异同,并尝试给出教学建议:深挖教材,获得丰富MK;深度理解CK,灵活选择PK.

关键词： 小学语文   《落花生》   前置性作业   导学式教学   教学知识   小学教育教学   结构性变革   教学案例  

摘要： 随着新课程改革的不断推进,小学教育教学结构以及教学形式都产生了结构性变革。小学语文教师在教学过程中完善教学环节,将前置性作业的教学观念融入到不同学科教学中,提升了课堂教学的效率。在不同的教学方式以及手段中,前置性作业作为一种导学式教学活动,可以让学生对教学知识有一定的了解,提升学习兴趣。本文将小学语文部编版五年级上册第一单元中的《落花生》作为教学案例,分析小学语文前置性作业的设计方案,以供参考。

关键词： 诚信体系   违约金制度   重庆市渝北区   刘小华   欠费纠纷   人大代表   创美  

摘要： 在重庆市渝北区十九届人大三次会议上,重庆市渝北区人大代表,重庆助友创美物业管理有限公司党委书记、董事长刘小华提交了《关于快速解决业主欠费纠纷案及支持欠费违约金的建议》《关于建设渝北区物业服务行业自律和诚信体系的建议》。据刘小华代表介绍。

关键词： 概率统计   科研热点   教学实例  

摘要： 任课教师结合自己的科研工作,将一些合适的科研热点问题引入,作为概率论与数理统计的教学实例,化抽象为直观,激发学生的学习兴趣,也让科研服务于教学,提高教学效果。

关键词： GEOVIS Earth Studio   高中地理   虚拟动画   河流地貌  

摘要： 信息技术与教学的融合发展是教育改革发展的方向,地理信息技术在教育信息化2.0时代给地理教育提供了丰富的教学资源,可有效提高教学效果。本文通过挖掘GEOVIS Earth Studio平台在地理教学中的功能优势,构建其教学应用模式,以人教版必修《地理1》“河流地貌”为例阐明平台操作过程并进行案例教学设计,创新地理教学技术手段,促进中学地理教学的信息化进程。

关键词： 核心数据   英语智慧课堂   “五学三作”新型教学模式  

摘要： 英语智慧课堂的构建依赖于学生学习全过程的核心数据的采集和分析,文章依托智慧课堂教学理念,以沪教牛津版初中英语阅读课《Unit5 Educational exchanges——An exchange visit is educational and interesting》智慧课堂教学为例,对基于核心数据的“五学三作”新型初中英语智慧课堂教学模式开展实践研究,通过实践,推动英语高效课堂的形成,并促进学生英语综合能力和素养的全面发展。

关键词： 高中语文   整体化阅读   教学案例  

摘要： 当前在开展高中语文学科日常教学尤其是阅读教学时应该突出整体性,以使学生在接受语文知识的同时能够生成人文素养。具体包括打好学习基础,促进整体化阅读感知;借助有效提问,推进整体化阅读理解;进行课外拓展,引导整体化阅读感悟。

关键词： 课程思政   宠物   血压   脉搏  

摘要： 课程思政是以立德树人为导向,发挥教师、专业和课程的育人功能,是高校教学改革发展的必然趋势。笔者以宠物血压和动脉脉搏测定为例,在教学实施过程中融入了爱国情怀;激发学生崇尚科技务实创新意识;引入“悬丝诊脉”的典故,教育引导学生树立“刻苦研习,追求卓越”的工匠精神:教育学生自觉摒弃和抵制封建腐朽思想,弘扬中华优秀传统文化,增强“文化自信”。结果显示,将传授知识、培养能力和价值引领三者融为一体,在宠物生理课程教学过程中融入思政元素,以专业思政的形式帮助学生树立正确的价值观和理想信念,可实现专业育人和思政育人的有机统一。

关键词： 排序算法   计算思维   数据整理   控制结构   整理数据   课程核心   解决问题   教学案例  

摘要： 课程核心素养目标①根据学习与生活需要,有意识地选用排序算法处理信息,对于简单问题,确定解决问题的需求和数据,使用排序整理数据,解决问题。(信息意识)②通过生活中的实例,了解排序算法的原理,对于给定的问题,能将其分解为一系列的实施步骤,使用顺序、分支、循环三种基本控制结构简单描述排序算法实施过程,通过编程验证该过程。(计算思维)

关键词： 案例教学   蛋白质结构   实验技术测定   人工智能预测  

摘要： 从科教融合角度,构建了与学科研究发展关联度高的教学案例。以“人工智能预测蛋白质结构”为例,从课程引导、案例教学内容设计、案例教学组织实施以及案例教学效果评价等方面,阐述了案例教学设计与实施。教学实践表明,在人工智能预测蛋白质结构的案例学习中,学生将人工智能技术与生物化学知识内容相结合,构建并实践交叉学科融合思维。此外,学生通过自主学习人工智能预测蛋白质的技术,培养主动思考和解决问题能力的同时,显著提升课程学习获得感。基于科教融合的案例教学,进一步提升了课程的高阶性、创新性和挑战度。