关键词： 项目式学习   跨学科实践   中学物理   桥梁  

摘要： “跨学科实践”是义务教育物理课程内容的一级主题之一,具有明确的内容要求、学业要求和教学提示.项目式学习是实施跨学科实践的有效教学方式之一.本文以生活中的桥梁为研究对象,基于项目式学习,从项目设计、项目细化、项目实施和评价反思等方面,融合科学、人文和艺术对跨学科实践教学进行探索,为跨学科实践教学提供了有参考价值的教学案例.

关键词： ARCS动机模型   口语交际教学   小学语文   有效互动   语文教学   综合素养   教学案例   教学中的应用  

摘要： 口语交际教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生的语文能力,提高他们综合素养的重要途径。然而,在实际教学中,学生常常因缺乏信心或明确的目的而难以与教师和同学有效互动。为了解决这些问题,教师可以采用ARCS动机模型激发学生的口语交际积极性,增强他们的自信心和自我效能感。本文将以具体的教学案例为基础,深入分析ARCS动机模型在小学语文低年级口语交际教学中的应用策略。

关键词： 核心素养   地理教学   茅尾海   地理学科   双因素   教学方法   综合素养   教学案例  

摘要： 随着社会的不断发展,地理学科作为一门涉及广泛、联系紧密的学科,旨在培养学生的综合素养和对环境、空间及相互关系的理解能力。然而,在地理教学中,学生的学习特点、接受能力存在差异,新课程标准和教材提出了对核心素养的要求,因此,在教学实践中,为了更好地培养学生的地理核心素养,本文根据茅尾海教学案例,探讨如何选择适宜的教学方法,以有效满足学生的学习需求,促进其核心素养全面发展。这种针对性的教学方法能够更好地引导学生深入思考,提高地理学科素养水平,从而更好地适应不断变化的社会环境。

关键词： UG   叶轮   5轴仿真加工   机械专业教学  

摘要： 应用UG软件编程,在发动机叶轮的数控仿真加工过程中,辅以动画演示功能,使学生更好地了解编程的步骤、命令的选用以及相关参数的设置。通过虚拟工作环境,调整参数设置,生动地演示其加工效果与差异,教授学生掌握5轴数控加工的编程要领,以此提高课堂教学效果与教学质量。

关键词： 机电教学模式   学科竞赛   实践操作能力  

摘要： 阐述机电类课程中的“赛企融合驱动”的教学模式,探讨新技术、新工艺及岗位需求和学科竞赛知识点融合在教材中,包括掌握机电专业的相关理论、定期开展实践活动、提高实践操作能力。

关键词： 教研活动   课例设计   高中历史教材   活动课   教学团队   教学案例   深度探究   课程教材  

摘要： 由教育部课程教材研究所普通高中历史学科新疆教研基地主办、安徽教研基地协办的"统编高中历史教材中活动课的实施"教研活动采取新、皖、渝三地教师"联合教研"方式,对高中教科书中的"活动课"进行深度探究,为全国各地历史教学同仁展示了两堂主题活动课的多个教学案例,形式创新、设计新颖,凸显了活动课灵活、鲜活、生活与主动、互动、跃动的特点,以下结合三地教学团队课例设计谈谈活动课的思考.

关键词： 读写结合   小学语文课堂   教学案例   学生全面发展   教学方式   教学活动   阅读与写作   教材内容  

摘要： 阅读与写作是小学语文课堂的重要组成部分,同时也是培养学生全面发展的主要渠道。在教学活动中,教师应该根据教材内容和学生的实际情况,广泛应用读写结合的教学方式,设计丰富的学习活动。本文通过具体的教学案例,深入分析在小学语文课堂中应用读写结合的策略。

关键词： 医学遗传学   教学改革   案例库   案例教学   CBL   遗传病案例  

摘要： 医学遗传学涉及疾病众多,机制复杂,案例教学对于提升医学遗传学教学质量具有较好的效果。文章探讨了医学遗传学案例库建设的必要性,并以努南综合征为例,介绍了案例库的结构与内容。教学案例主要包含基本信息、病史和检查、提出问题、参考答案、知识拓展等内容。案例库为教师提供丰富的教学素材和考核资料,有助于改善教学效果和提升学生的岗位胜任力。

关键词： 立德树人   课程思政   硫酸亚铁铵   无机化学实验   制备  

摘要： 为进一步落实立德树人根本任务,将“课程思政”融入无机化学实验教学实践,提高课程育人质量,以“硫酸亚铁铵的制备”为例进行教学设计,通过X-射线衍射、场发射扫描电子显微镜对不同条件下制备的硫酸亚铁铵样品的晶体结构和形貌进行表征,培养学生的节约意识、环保意识、创新意识、职业道德、社会责任感、使命感、民族自豪感、家国情怀和勇于探索精神。

关键词： 知识构建   问题解决   学科核心素养   教学案例   数据整理  

摘要： 针对课堂教学中如何处理知识学习和问题解决之间的关系,笔者提出基于知识建构的学科核心素养培养课堂教学模式,此模式的要点是将知识构建与问题解决融为一体。本文用教学案例“数据整理”详细介绍了此教学模式在课堂的实际应用,并通过两个不同的“数据整理”教学案例对比,分析了此课堂教学模式在促进深度学习、核心素养培育和创新能力培养等方面的优势。