关键词： 实验探究层级水平   核心素养   钠与水反应产物   教学案例  

摘要： 以“探究钠与水反应产物”教学为例,通过对探究性学习过程中教学内容的设计,达到实证性探究、结构性探究、指导性探究、开放性探究4个层级的实验探究层级水平,落实化学学科核心素养的培养,促进学生思维品质的进阶,体现深度学习,实现对学生实验探究能力的有效培养。

关键词： 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见  

摘要： 一、教学背景中小学书法教育以《中小学书法教育指导纲要》为指导,落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,以汉字文化、经典碑帖、实用硬笔为三大基本内容,加强对祖国文字理解与热爱的教育与引导,以提高学生汉字书写能力和书法审美为基本目标,以课堂教学与课外实践为基本途径,适时融入中华优秀传统文化教育。

关键词： 思政课   教学案例   案例教学  

摘要： 揭示思政课教学案例的内涵特征、生成机制与运用原则,可为开展思政课案例教学奠定科学前提。思政课教学案例是在思政课教学中具体运用的、经过专门化筛选的典型案例。思政课教学案例必须经过一个不断生成、加工、创造的实践过程,具体包含“精选案源”、“明确案理”、“匹配案点”、“善用案法”等关键环节。思政课教学案例的运用应该坚持引领性、结合性、能动性和协同性原则,围绕育人要求丰富案例资源库,针对具体的教学内容与教学对象选择适切的案例。思政课教师要具备善用案例的主动意识与卓越能力,同时要注重案例教学与理论教学等其他教学形式的有机协同,为案例教学的有效开展提供指导。

关键词： 人民代表大会制度   两会   教育强国  

摘要： 一年一度的“两会”是全国人民政治生活中的一件大事。“两会”是在中国共产党的领导下,通过人民代表大会制度和政治协商制度统一思想、凝聚共识、团结一心,共赴中华民族伟大复兴的盛会。今年“两会”期间,习近平总书记与民盟、民进和教育界的委员共商教育大计,进一步发出了加快建设教育强国的动员令。

关键词： 假设-演绎方法   流体力学   教学改革   教学案例   教学创新  

摘要： 基于优化假设-演绎方法的理论框架及技术路线,结合机械类、土木类等专业本科生对流体力学课程的掌握需求,对流体力学课程教学中经验公式使用、实验教学设计及计算机仿真模拟等几方面进行改革探讨。设计液体黏度理论计算及溃坝水流冲击构筑物数值模拟两个典型教学案例来具体阐述如何将优化假设-演绎方法融入到流体力学课程本科教学当中。

关键词： 人大制度   治理体系   开发区   代表联席会议制度   全过程人民民主  

摘要： 建立开发区人大代表联席会议制度不仅有效破解人大制度在开发区实施的“空白”问题,也使得全过程人民民主在开发区得以有效实践。要把开发区人大工作放在坚持党的领导,坚持和完善人民代表大会制度,践行和发展全过程人民民主的大局中去把握和实践,牢牢抓住“制度优越性”和“基层适应性”的衔接点,使人大工作与党委各项工作同谋划、同部署、同推进。要在坚持党的领导中、在建强机构队伍中、在完善监督体系中、在创新互联互动中、在强化制度供给中推动人民代表大会制度有效贯彻,为开发区人大工作的开展提供“指南”和“范本”。

关键词： 地方政府   社会保障   公众满意度   变迁趋势   结构差异  

摘要： 地方政府社会保障服务的公众满意度是衡量社会保障高质量发展的软指标。文章基于“中国社会状况综合调查”(CSS)2006~2021年八期的重复截面数据,构建了“分层年龄—时期—队列—方差函数”回归模型(HAPC—VFR),深入刻画了21世纪以来公众对地方政府社会保障服务满意度评价的变迁和变异趋势。研究发现,年龄效应中,满意度呈现先下降后上升的“U”型趋势,满意度分歧则随年龄增长不断扩大;时期效应中,满意度评价从“低满意—高分歧”向“高满意—低分歧”转变;队列效应中,满意度随队列更新呈现“N”型变动趋势,满意度分歧则呈现倒“U”型趋势。其中,年龄效应和队列效应均具有显著的城乡异质性。文章据此建议,一是完善基于全生命周期理念和以家庭为单位的社会保障体系;二是增强社会保障制度改革的连贯性,找准社会保障制度的稳定性与灵活性之间的平衡点;三是加强社会保障软指标评估体系建设。

关键词： 单元思考与行动   教学实践   初中道德与法治  

摘要： 为进一步探索如何用好新教材增设的“单元思考与行动”栏目,以初中道德与法治教材六年级全一册第二单元“单元思考与行动”为例,采用“情境迁移链”教学样态,创设综合情境,旨在以问题解决为导向,综合运用学科理论、核心观点及学科方法,促进学生学思结合、思行合一。在“单元思考与行动”教学实践中通过真实问题的解决培育核心素养,实现认知深化与行动实践的融合。

关键词： 案例教学   课程思政   混合式教学   微课学习   环境保护  

摘要： 本文以环境保护为背景,设计了一套高分子化学课程中“降解与老化”主题的思政示范课,结合案例教学与翻转课堂,拓宽学生视野,增强政治教育感悟。调查问卷显示,该教学案例显著提升了学生的学习兴趣,促进理论与实践结合,提高了科研素养、环保意识和社会责任感,取得了预期效果。

关键词： 主动学习   自主提问能力   英语教学  

摘要： 语篇是语言学习的主要载体和媒介,阅读是理解语篇的主要手段。自主提问不仅是培养学生主动学习能力的起点,也是激发学生学习动机、促进学生思维深度发展和提高学生学习效果的重要方式。在主动学习视域下,教师可以在英语课堂上以创设情境为起点启动学习,激活学生已有认知,启发学生自主提问;引导学生进行多轮提问,自主解惑,构建主题意义;适时创设情境,深化学生的认知,并通过多维评价强化学生的主动学习动力。