摘要： 一、教材解读《蛋白质是生命活动的主要承担者》是人教版普通高中生物学必修1《分子与细胞》第2章《组成细胞的分子》第4节的内容。对应新课程标准，学生要能运用结构与功能相适应的观点，解释细胞中的蛋白质分子功能多样性的物质基础是结构多样性，解释蛋白质是生命活动的主要承担者。学习本节内容，为学习第2章第5节核酸奠定了学法基础，也为学习细胞的基本结构、细胞的代谢和遗传等打下基础。

关键词： “逻辑的力量”单元   案例比较   逻辑知识   语文教学   线上教学  

摘要： 思维发展与提升是语文核心素养之一,学生需要在高中语文学习的过程中提升思维品质,发展思维能力。统编版高中语文教材选择性必修上册专门为逻辑知识的教学设立了一个单元,目的在于发展学生的思维品质和思维能力。北京、上海和广州三地的教育质量在全国范围内处于靠前位置,这三地在网络平台上共享了“逻辑的力量”单元的教学视频,具有代表性,对于研究如何促进高中语文教学中逻辑知识的教学具有研究价值。因此,笔者选取北京空中课堂、上海空中课堂和广州共享课堂上“逻辑的力量”单元的教学案例进行比较研究。笔者依据高中语文新课标,通过对三地线上教学案例中涉及到的逻辑知识、教学方式的研究,总结三地教学案例的共性和个性,得出该单元必要的和可取的教学内容、恰当的教学方式。笔者还针对教学案例中的不足提出教学建议,进一步提高逻辑知识在高中语文教学中的教学质量。具体内容如下: 绪论部分介绍选题缘由、研究综述、研究现状和研究方法。 第一章梳理教材和《教师教学用书》上“逻辑的力量”单元涉及的逻辑知识和教学建议,确立该单元教学的要点。 第二章对广州共享课堂、上海空中课堂、北京空中课堂“逻辑的力量”单元的教学案例进行梳理和比较,比较其在教学内容和教学方式上的共同点和差异,分析必要和可取的教学内容、适当的教学方式。 第三章依据普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)的学习要求,从教学内容、教学方式、单元整体教学设计三方面对三地的“逻辑的力量”单元的线上教学案例进行分析和评估。 第四章针对三地“逻辑的力量”单元线上教学案例中的不足,提出教学改进建议。 希望研究所得能够为高中语文教学中逻辑知识的教学和教材中逻辑知识的编写提供借鉴。

关键词： 人民代表大会制度   全过程人民民主   民生实事   票决制  

摘要： 实施民生实事项目人大代表票决制工作,是深入推动全过程人民民主的实际行动。民生实事项目人大代表票决制起源于习近平总书记在浙江工作期间提出的“为民办实事”长效机制,是坚持和完善人大制度重要思想的关键实践,也是浙江基层民主政治建设的一项创新实践,对全国产生了深远而重大的影响。鄂尔多斯市于2020年起全面推行民生实事项目人大代表票决制,取得了一定成果。 本研究聚焦鄂尔多斯市民生实事项目人大代表票决制的实践经验,结合公共管理学政策过程相关理论、公共选择理论,采用文献研究法、调查问卷法、访谈法等方法进行调查研究,对政策环境、政策执行、群众满意度等内容进行分析,发现政策实施过程中民意反馈与决策机制衔接存在空白、项目政府化色彩较为浓厚、审议票决程序不完全科学合理等具体问题,并对应地提出优化解决的对策和建议:以全过程人民民主理念打造多方协同参与机制;强化项目征集和信息公开;科学合理改进投票机制。在改进投票机制中,本研究创新引入了赋分的方式进行票决,改进了票决的科学民主性。 本研究通过对鄂尔多斯市民生实事项目人大代表票决制各阶段各环节工作机制进行研究,对全过程人民民主重要理论在其中的运用与发展进行系统总结和深入思考,以期为鄂尔多斯市乃至全国其他地区更好实施“票决制”提供参考。

关键词： Phyphox   ESP32   物理实验   教学案例  

摘要： 在信息化时代背景下,教育信息化已经成为教育发展的重要方向。随着以智能手机作为数字化实验新载体的普及率越来越高,为推动物理实验教育与信息化结合、探索实验教学的新方法,需充分发挥智能手机软件的优点,让其成为推动教育信息化的有力工具。基于这一背景,本文借助Phyphox软件和ESP32自制传感器,并对中学部分物理实验进行优化,在手机上实现了物理实验数据的实时可视化。通过将实验在实际教学中进行实践,得到了较好的实践效果。 在具体研究中,我们利用Phyphox编辑器、Thonny编程软件、ESP32和ADS1220的功能,制作了实验所需的蓝牙传感器,设计了《探究作用力与反作用力的关系》、《观察电容器的充放电过程》、《电池电动势和内阻的测量》三个实验。为使实验与实际教学进行融合,本课题结合实验的具体章节,设计了《牛顿第三定律》、《电容器的电容》、《实验:电池电动势和内阻的测量》三个教学设计案例,并将《电容器的电容》这一教学设计案例进行实践,实践中选取了两个同等水平的班级,运用对照实验法进行前后测实验对比,得到差异。为了能够更加深入了解教学效果,本课题采取问卷法和访谈法进行探究,对调查结果进行分析得到相关结论。 研究结论包括:(1)借助Phyphox和ESP32自制传感器能够实现物理实验数据的实时可视化,相较传统计算机DIS实验系统还具有方便携带、方便演示、实验不受场地限制、成本低、材料易获取等优点。(2)借助Phyphox和ESP32自制传感器进行物理实验能够有效提高学生的物理成绩,并能够提升学生学习兴趣,提高学生在实验中的参与度和积极性。(3)借助Phyphox软件和ESP32自制传感器设计物理实验具有一定的创新性与适用性。

摘要： 10月9日，以“伟大的创造光辉的历程”为主题的庆祝全国人民代表大会成立70周年暨四川省人大设立常委会45周年主题展在成都锦江大礼堂开展。近千平方米的展区用大量史料，展示了人民代表大会制度在四川的壮丽征程。主题展以“伟大的创造光辉的历程”为主题，展现四川人大系统坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，积极发展全过程人民民主，围绕中央、省委决策部署，创造性地做好立法、监督、代表等工作，为不断推动治蜀兴川再上新台阶贡献人大智慧和力量的光辉历程。

关键词： 思想政治教育   当代中国   葡萄牙语教学   案例设计  

摘要： 本文旨在探讨如何将思想政治教育（简称“思政”）融入“理解当代中国”《葡萄牙语读写教程》的教学之中，特别是针对第八单元“文明走向何方”的教学实践。本文首先分析当代中国主题在外语教学中的重要性，然后设计具体的教学案例，并在实践中检验其有效性，以期为葡萄牙语教育提供创新的思政教学方法，增强学生对中国文化和社会发展的理解。

关键词： 科研成果   转化   教学案例  

摘要： 本文探讨了科研成果转化为教学案例模式的重要性。以贵州某高校“战略管理”课程为例，聚焦将科研成果转化为课程教学案例这一具体模式，归纳提炼出识别成果价值、挖掘转化技术、厘清转化思路这一具体模式的实现路径，为有效开展科研反哺教学专项教学改革提供对策。

关键词： 高中英语   读后续写   OBE理念   教学案例   实践经验   创新点  

摘要： 通过对一所典型高中的“高中英语读后续写教学案例”进行深入分析，本文旨在探讨在OBE理念下的高中英语读写教学实践。结合OBE理念的基本原理和全球范围内的应用，本研究强调其结果导向和个性化学习。在选取的高中英语班级中，笔者详细描述了目标设定、教学方法和手段的选择。通过案例分析，笔者深入挖掘学生在OBE理念下的认知、态度以及在读后续写活动中的表现。教师的反馈包括对OBE理念的体验和教学策略的调整。总结了实践中的创新点，如OBE理念融入和个性化学习实施，以及读后续写活动的设计与改进。通过对实践经验的总结，发现学生参与度提高、学业成绩提升、教师专业素养增强和教学方法灵活运用等积极成果。然后，在挑战与反思部分深入剖析了学生接受新理念的难度和教育体系对OBE的支持程度。最后，通过总结研究发现，提出了对未来研究和实践的建议，以促进高中英语教育的改革和创新。

摘要： 本课是部编版七年级下册第五单元第19课，在学习本节课知识的过程中，要求学生体会如何运用生动、形象的语言写景状物，寄寓作者的情思，了解小桃树的生长历程和作者的情感变化。在《一棵小桃树》一文中，贾平凹以小桃树的成长过程为明线，以“我”的成长经历为隐线，通过明暗交织、虚拟与现实相互辉映的方式进行写作。不同时期的小桃树与不同时期的“我”有关，小桃树就像“我”，“我”就像小桃树，而那棵小桃树是我儿时的梦想，是给我智慧和勇气的力量源泉。小桃树在风雨中自行生长，“我”也实现了自己的成长，