关键词： 传统文化   小学数学   计算教学   教学案例  

摘要： 本文探讨了传统文化在小学数学计算教学中的渗透策略。通过将传统文化与数学计算相结合，不仅能提高学生的计算能力，还能增强他们对传统文化的理解和认同感。本文旨在为教师提供一些具体的教学策略和案例，以期在数学教学中更好地融入传统文化。

关键词： 幼儿美术   树叶画   拼贴   亲自然   教学案例  

摘要： 树叶拼贴画是一种形式多样、具有较强创意性的美术绘画之一，作为一种深受幼儿园小朋友们喜爱的美术形式，它通过自然界的树叶来表现形态。幼儿通过这种方式，可以抓住树叶的特点进行大胆想象，自由地表达自己的见解和喜好，并且具有很强的随意性。本文以大班树叶拼贴画的教学为例，让孩子们在亲近自然的活动中提高创意美术活动能力，为拓展广大幼儿教师美术绘画教学，提供有益教学借鉴。

关键词： 课程设计   健康数据挖掘   教学案例  

摘要： 针对健康数据挖掘课程的特点和授课需求,阐述大数据专业课程建设目标。以决策树模型课程为例,从党史教育引出知识、日常事件讲育人及专业案例授知识三方面说明了基于知识元融合的课程总体设计方案,介绍了基于多层次知识元融合的课程教学模式,实现对传统课程教学理念体系的有益尝试和创新。

关键词： 初中英语   词汇教学   游戏教学法   案例研究  

摘要： 词汇教学是初中英语教学的重要内容,旨在通过语篇中的听、说、读、写等活动,培养学生理解和表达的语言技能。中国近年来官方颁布的英语课程标准相关文件对词汇教学始终非常重视,2022年颁布的《英语课程标准》中指出教学目标有四个维度:发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。课程纲要要求英语不能被看作是用来学习的“语言工具”,而应该是要在课程实施中不断提升学生的语言学习技能,将乐学善学作为英语学习目标的客观要求。传统的初中英语词汇教学虽运用广泛、尝试手段较多,但有些教学模式的单一、教学过程的机械、教学资源的陈旧以及教学评价的缺乏未能激发学生学习英语的兴趣、忽视了将学生的被动学习转化为主观学习的目标,也不利于学生英语语言能力的培养。 基于此背景,论文在研读、梳理国内外相关研究的基础上,以皮亚杰认知发展理论、克拉申二语习得理论、维果茨基最近发展区、杜威“从做中学”等教学理论为研究基础,以案例分析法为主要研究方法,收集了S初中游戏教学法运用于词汇教学课堂的典型案例,分析并探索如何让高效的词汇教学和游戏教学法互为作用。研究发现,教师在选择、设计、实施和评价游戏教学时存在一些问题:一是游戏活动缺乏目的性,学生只停留在游戏的表面,未能真正掌握游戏背后的教学内容;二是游戏使用时机不当,学生参与度不高,课堂节奏欠佳;三是游戏过程趋于平淡,缺乏对学生能力的培养;四是游戏评价过于单一,反馈效果欠佳。 研究认为,教师在进行初中英语词汇游戏教学时,应考虑教学目标与游戏活动之间的内在联系,也要根据实际教学内容以及学生的实际情况,有所选择、有所变化地使用书中的游戏,并设计相应的教学活动,从而提高语言教学的效率。因此,结合相关理论和案例总结出四条初中英语词汇游戏教学的有效策略:在进行游戏的选择时,要侧重适宜性和趣味性,在“备学生”基础上精准选择游戏,在教学活动中选择趣味性游戏;在进行游戏的设计时,要寻求全面性和系统性,在体现学科特点的基础上系统地设计游戏,围绕教材的相关内容,明确每一堂课的教学目标;在进行游戏的实施时,要注重情境性和过程性,将游戏实施置于学生熟悉的情境,并借助教材丰富游戏实施过程;在进行游戏的评价时,要体现差异性和丰富性,在尊重学生差异性的基础上,以学生为主体正确反馈游戏评价,且游戏评价的方式要具有多样性和全面性。

摘要： 【教学目标】1.通过朗读品味，引导学生感受诗歌的节奏和韵律美。2.通过批注，理解诗歌的意象和意境，体会诗人的复杂情感。3.学习联想和想象的手法，培养学生的想象力，激发学生对美好生活的热爱和憧憬。

摘要： 中共中央、全国人大常委会9月14日上午在人民大会堂隆重举行庆祝全国人民代表大会成立70周年大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，要进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，发展全过程人民民主，坚持好、完善好、运行好人民代表大会制度，为实现新时代新征程党和人民的奋斗目标提供坚实制度保障。

关键词： 人大监督   全口径监督   政府性债务   隐性债务  

摘要： 地方政府性债务能够促进地方经济发展,但由于预算约束软化、隐性债务不透明等因素,导致政府性债务规模逐渐扩张。人民代表大会制度作为我国根本政治制度,各级人大对各级政府预算进行监督是宪法和法律的授权,自然也包括对政府性债务的监督。如今,各级人大对政府性债务进行预算审查监督已经成为我国政府性债务治理的重要手段,在政府性债务全面纳入预算管理的情况下,如何有效化解地方政府债务风险,充分行使监督权,使得地方政府经济健康、可持续发展,是各级人大需要面对的课题。 目前,随着债务风险的增大,各级人大在监督政府性债务工作方面已经开展了很多有益探索,逐步加强对政府性债务监督,但仍然存在一些有待完善的问题,譬如各级人大缺少实质性监督,监督力度相对薄弱、各级政府通过间接隐蔽方式举借的债务游离在各级人大监督之外,并且新型的隐性债务仍然不断出现等。而导致地方人大监督效果不理想的原因主要包括地方人大对政府性债务监督范围不全面,未将隐性债务完全纳入监督范围之内;相关立法监督制度不完善,法律可操作性不强;地方人大的有效监督依赖于对相关债务信息的掌握,而其获取债务信息较困难,缺乏相应的信息获取渠道;针对违规举债或为他人提供担保等违法行为,问责主体不明,相应责任追究机制不完善等。政府性债务监督困难,可以通过配套有效法律机制,比如推动隐性债务与法定债务合并监管,将隐性债务纳入监督范围、建立政府性债务专项工作报告制度、推动债务信息公开透明,建立地方人大专属债务信息获取渠道以及明确责任追究主体,完善责任追究机制,从而提升地方人大监督效力。充分发挥好各级人大监督职能,对推进我国法治事业的进程及社会主义民主政治建设意义重大。

摘要： 人民代表大会制度，是我们党领导人民在人类政治制度史上的伟大创造。新中国成立以来，人民代表大会制度落地生根，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，人民代表大会制度不断发展完善，更加成熟定型，为中国式现代化提供更加坚实的根本政治制度保障。

摘要： “高电压技术”是电气工程及其自动化专业重要的专业课，与我国世界领先的特高压工程技术密切相关。为了更好地将“高电压技术”课程与国家战略、行业发展以及学生培养培育相结合，需要深化工程理念，弘扬工匠精神、落实教学方法。本文以“高电压技术”的“绝缘电阻与泄露电流测试”章节教学案例设计为例，将其与工程应用案例紧密结合，激发学生的学习热情，立足前沿技术，培育学生举一反三的创新意识和行业归属感，以期达到立德树人的教育效果。

关键词： 民族共同体意识   地理教学   教学设计   教学评价  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线,党的十九大把“铸牢中华民族共同体意识”写入党章,开创新时代民族工作新局面。要求全社会持久推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育,把铸牢中华民族共同体意识教育纳入干部教育、党员教育、国民教育体系,学校作为教育的主要场所,开展好铸牢中华民族共同体意识教育是现阶段学校工作的重中之重。 我国作为统一的多民族国家,各民族团结进步是国家共同繁荣发展的根基,铸牢中华民族共同体意识是实现国家统一与民族复兴的必然要求。本研究旨在探讨民族共同体理念如何融入初中地理课程,以教学助力民族共同体意识的培养。研究地区德钦县属于云南省的涉藏区,是多民族聚居的地区,铸牢民族共同体意识对该区意义非凡。作为教育工作者,通过课堂教学融入民族共同体意识教育可以培养学生对国家、民族的认同感,响应时代的号召促进民族团结与进步。对于多民族聚居区,可以促进各民族学生之间的交流与合作,增进彼此的理解与尊重。 本研究采用了定性与定量相结合的研究方法,通过问卷调查及访谈对德钦中学地理课程融入民族共同体意识教育现状展开调查,发现存在教师队伍专业能力有待提升、聚焦命题示范导向、教育教学方式单一、教学评价机制欠缺等问题,针对问题提出提升教师素养、研读课程标准、钻研教材教辅、探索多元化教学方式等解决策略。 通过对人教版八年级上册地理教材内容进行民族共同体意识素材挖掘,基于“五个认同”的培养把素材分类整理并做出教学设计,开展为期两个月的行动研究,用对比小组与实验小组作比较,通过教学设计评价、课堂教学观测、教学效果测评等形式不断的对教学设计进行修订,分别以问题引领及情景教学的形式做出具体的教学设计案例——《民族》与《农业》,以期给地理课程教学融入民族共同体理念做一些参考。