摘要： “概率”是整个高中数学学习中的重要部分，教师应科学设计教学方案，依托班级学情及教学需求安排多元课堂活动，有效锻炼学生的问题解决能力、判断能力以及逻辑思维能力，进一步促进学生核心素养的发展。一、教材分析“概率”属于人教A版必修二教材中的学习内容，在整个高中数学教育体系中占据重要的地位。本单元内容涉及概率的基本概念以及计算方式、随机现象的规律等，与学生的实际生活息息相关。

摘要： 新华社北京9月14日电中共中央、全国人大常委会14日上午在人民大会堂隆重举行庆祝全国人民代表大会成立70周年大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，要进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，发展全过程人民民主，坚持好、完善好、运行好人民代表大会制度，为实现新时代新征程党和人民的奋斗目标提供坚实制度保障。

关键词： 澳大利亚   华裔儿童   线上一对一教学   汉语教学  

摘要： 在国际中文教学中,学术界的目光主要聚集在群体学习的汉语教学方面,也有一部分研究的关注点在一对一的汉语教学领域,但是针对国别化海外华裔儿童的一对一汉语教学相对来说比较少。因此,文章论题从教学实践出发,借助课堂观察、课后访谈以及列图表的方式,对五名澳大利亚华裔儿童的线上一对一汉语教学进行了案例分析和研究。 论文由绪论、正文和结语三个部分组成。 第一章绪论部分论述了选题的目的和意义,回顾了国际、国内的相关文献并介绍了文章的研究方法。 正文部分共分为四个章节,其中第三章和第五章是论文的主体部分。 第二章是华裔儿童线上汉语教学的相关理论,包括儿童第二语言习得理论、建构主义学习理论、互动仪式链理论、多元智能理论和后方法教学理论,文章将这些理论与澳大利亚华裔儿童的特点相结合作为教学和案例分析的理论依据。第三章首先介绍了汉语教学机构的基本情况、说明了线上授课的基本流程以及教学对象的具体情况,其次选取了教学实践中的语音课、词汇课、语法课、汉字课和文化课五大模块中的具体教学案例,从案例背景、案例描述、案例分析、案例结论四个方面对其进行了详细的阐述分析。第四章根据前文的案例分析整理归纳出了澳大利亚华裔儿童的特殊性,并进一步分析总结得出华裔儿童的特点,继而结合教学实践论述了线上教学的特点和一对一教学的特点,并在此基础上分享了一些教学经验。第五章在前文的基础上,对十个案例进行了教学反思,并根据存在的问题从教学平台、教学者、互动方式、教学对象、教材、教育游戏开发和高校师资培养方面提出了相应的建议。 第六章结语部分对文章内容进行了总结概括,并反思文章的不足之处。

关键词： 农村小学   小学第一学段   智慧课堂   语文教学  

摘要： 当前,智慧课堂教学模式已经在小学语文教学过程中开始逐渐普及,越来越多的小学开始采取这种教学模式。智慧课堂对于提升小学第一学段学生的学习积极性,激发学习热情,提高学习效率有种重要的促进作用。目前在我国城市地区,智慧课堂已经在小学第一学段的语文教学过程中得到了良好的应用。但是相比于城市,农村小学的开展情况与城市地区存在着一定的差异。从教育公平的角度来说,为农村小学提供开展智慧课堂的必要资源,积极推动农村小学智慧课堂发展建设,对于提升小学第一学段学生的语文学习效率意义重大。农村小学第一学段智慧课堂教学现状及对策研究是当前教育领域的一个重要课题。本研究通过对农村小学第一学段智慧课堂教学现状进行深入调查和分析,旨在探讨存在的问题并提出有效的对策,以促进农村小学第一学段教育的发展。本研究深入教学一线,以A小学第一学段学生为例,本研究采用文献梳理法、访谈法等多种方法,对A小学第一学段开展智慧教学的教学案例进行了详细的分析。 A小学作为地方智慧课堂示范学校,具有一定的智慧课堂硬件设施,创设了良好的智慧课堂大环境,智慧课堂的投入使用对第一学段语文教学有一定的助推作用。但是从研究的结果来看,教师的主观能动性不强、教师认识存在偏差、乡村小学教学资源不足、智慧课堂教学水平偏低等问题依然存在。因此本文从4个方面提出了对应的建议,分别是扭转教师观念,接受智慧课堂教学理念;增加教师培训,提高教师信息应用能力;鼓励家长参与,实现家校共育双向共赢;加大帮扶力度,改善农村教学资源现状。本文希望通过研究能够促进A小学第一学段语文智慧课堂的发展,并为其他地区农村小学第一学段语文智慧课堂的发展提供一定的经验。

关键词： 项目式学习   初中语文   整本书阅读   教学策略   教学案例  

摘要： 整本书阅读是初中语文学科中重要内容,是培养学生阅读思维和提升阅读能力的有效途径之一。近年来的义务教育课程标准不断对整本书阅读提出新的要求,强调重视培养学生整本书阅读能力。 然而,长期的单篇教学惯性让处于探索阶段的整本书阅读教学陷入开展的困境,学生的阅读“低趣化”“功利化”“碎片化”,教师也出现认识“浅表化”、策略“概念化”、评价“片面化”等问题,一线教学呼唤能够助力走出瓶颈的、具有可操作性的新策略、新方法。 而项目式学习具有“内容统整性”“过程创生性”“评价全程性”等特点,契合了整本书阅读的“积累阅读经验”“养成阅读习惯”“提高认知能力”的要求,可有针对性地解决以上教学问题,提升教学的有效性。本研究围绕如何将项目式学习应用于初中语文整本书阅读教学这一中心,以对话理论、“从做中学”理论等为指导,探索构建基于项目式学习的初中语文整本书阅读教学(正文简称项目式阅读)策略研究,形成探究性、实践性项目式阅读方案,以期为整本书阅读一线教学实践提供一些新的思路,逐步提升整本书阅读教学效果。

关键词： 课程思政   电类专业课   模拟电子技术   教学案例  

摘要： 在当前全面推进课程思政与专业课程融合，提高人才培养质量的背景下，结合桂林电子科技大学电类课程群的建设实践，以价值塑造、知识传授和能力培养为目标，详细阐述了课程思政融入教学设计的“四要素”。以《模拟电子技术》课程为例，从科学辩证法、工程思维、工匠精神培育等方面介绍了专业知识与课程思政相辅相成的设计案例。最后，根据学生学习反馈和课程考核效果，给出了教学成效说明。

关键词： 互联网技术   革命传统教育教学   道德与法治课程   教学案例  

摘要： 在道德与法治革命传统教育教学中融合互联网技术,能够帮助学生加强对革命传统文化的传承。本文研究了基于互联网技术开展道德与法治革命传统教育教学的有效模式。该模式从教师的教学入手,包含课前预习、课中助学和课后实践三个阶段。本文通过分析具体教学实践案例,阐述如何利用该模式将立德树人根本任务落到实处,提高学生的核心素养和文化自信。

关键词： 学习体验   教学视角   老师   教具   正方体   教学案例   教学方式   涂色  

摘要： 前段时间读到华应龙老师关于涂色正方体表面积的教学案例,文中呈现了华老师打破以往观察涂色正方体后寻找涂色规律的教学方式,改为把涂色正方体切开、打乱,让学生还原出原来的正方体。把教具当玩具,让学生在玩中观察、归纳,一个新的教学视角带来不一样的学习体验。