关键词： 反思型教学   核心素养   初中数学  

摘要： 本文基于反思型教学理论,结合初中数学教学课例,通过“教”与“学”两方面探究课堂实践中的反思活动,从而提升课堂教学效能,进一步发展学生核心素养,逐步让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界.

关键词： 课程思政   管理信息系统   教学方法   案例教学  

摘要： 案例教学对实现思政教学与专业教学相融合具有重要作用。文章围绕着“管理信息系统”课程,从伦理与法制、工程师素养、爱国主义教育三个角度探索课程思政案例库的建设,探讨了思政教学案例库的建设途径与记录形式,为同类课程的思政教学提供参考。

关键词： 高中生物   大概念   单元教学   “特异性免疫”   教学案例  

摘要： 《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》中强调,当前高中生物学科课堂教学应以大概念为核心教育理念,要求教师在进行教学设计时,应以大概念理论作为导向,整合碎片化知识内容,重构课堂教学逻辑体系,形成单元化的教学模式。基于此,文章从生物学科大概念单元教学相关理论入手,明确二者结合能够构成集知识传输、体系构建、能力迁移于一体的全新教学模式。以人教版高中生物选择性必修教材中“特异性免疫”一课的单元教学设计为例,阐述大概念单元教学应分为制订单元目标、设计探究活动、多维开放评价三个层次进行落实,以有效促进学生综合能力及生物学科素养的持续发展。

关键词： 案例教学   专业学位   案例库建设  

摘要： 案例教学法是促进理论教学与实践有机结合的重要手段,是强化专业学位硕士研究生实践能力培养的重要途径。通过案例库建设的背景与意义,分析“食品资源利用与开发”案例库建设的必要性,从案例素材来源、建设内容以及实施方法等方面入手构建案例库,充分调动学生学习积极性,提升专业学位研究生实践与创新能力。

关键词： 信息技术   数字化教学   教学案例  

摘要： 合理运用信息技术为学生开展数字化教学,可提升学生对教材内容的理解力,激发学生学习数学课程的兴趣。信息技术融合数学教学,在促进学生全面发展的同时,也可减轻教师的工作压力,助益师生双方的“教”与“学”。鉴于此,本文分析了小学数学数字化教学现状,探讨了数字化教学的优势,提出了如何运用数字化手段“创设生活情境”“促进生生互动”“呈现精彩教学环节”“直观展示教学内容”等策略,希望通过系统的论述,为相关研究提供参考建议。

关键词： 核心素养   历史情境   义务教育历史课程标准   人民代表大会   教学设计与思考   参与探究   教学内容   以学生为主体的教学  

摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“历史课程的教学以发展学生的核心素养为目标,并依据目标对教学内容进行适当的选择和整合,精心设计以学生为主体的教学过程与教学活动,组织学生参与探究历史的实践活动,使学生在特定的历史情境中发现问题、解决问题,形成自己对历史的正确认识。”

关键词： 地方政府   数据开放   政策扩散   影响因素  

摘要： 随着数字治理时代的到来,开放政府数据成为了政府提升治理能力的必然要求。因此,剖析我国地方政府数据开放政策扩散的影响因素。经研究,从内部因素来看,公众需求、信息发展、信息化水平等都不同程度影响着政府数据开放;从外部因素来看,自上而下的政策推动、府际学习以及竞争是地方政府数据开放政策扩散的基本动力。研究揭示了政府数据开放创新扩散的规律,分析了影响其扩散的因素,为政府数据开放创新扩散提供了经验证据。

关键词： 新工科   课程思政   正交频分复用  

摘要： 新工科概念的提出对工科专业建设、专业课程内容设置和教学方法都提出了新的要求。依据新工科理念和“移动通信”课程特点制定了教学目标,以正交频分复用部分的授课内容为例进行了教学案例设计,在设计过程中围绕技术和需求的矛盾、解决思路以及工程实现进行引导式教学,同时将内容的知识性、人文性、工程性和思政元素有机融合,对新的教学方式进行了有益的探索。

关键词： 人民代表大会   根本政治制度   新时代人   全国两会   人大   习近平总书记   重要讲话   党员  

摘要： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度,人大工作是党和国家工作的重要组成部分。在今年全国两会党员负责同志会议上,习近平总书记发表重要讲话,强调“要把人民代表大会制度坚持好、完善好、运行好”,这是总书记对新时代人大制度建设和人大工作作出的新部署、新要求。

关键词： List接口   瀑布模型   ArrayList类   编程思维  

摘要： List接口的概念与应用是Java程序设计课程的重点内容之一。为培养学生分析和解决实际问题的能力,本文探讨在List接口知识点训练时,以模拟实现学生信息管理系统项目作为教学案例,并引入瀑布模型的教学方法。实践结果表明,选择合适的教学案例,在教学过程中引入瀑布模型思维方式,可以有效培养学生分析问题和解决问题的能力。