关键词： 民族院校   课程思政   教学案例   德育  

摘要： 根据全国高校思想政治工作会议精神要求,各门课程均有必要开展思政教育,改变长期以来的学科教学与思想政治教育相分割的状况。本文对民族院校基于课程思政的计算机公共基础课程教学改革进行探索,根据当前计算机公共课教学中课程思政的实施情况,提出了促进课程思政在计算机基础教学中开展的优化建议以及该课程思政教学实施案例和完整教学环节,以期促进民族院校计算机公共课程教学中课程思政的进一步发展。

关键词： 课程育人   科技情境   逻辑问题   教学设计  

摘要： 实施“课程育人”是将课堂作为育人的主渠道,将育人理念转化为有意义的真实教学过程。在深入分析课程育人目标、梳理教学思路的基础上,探讨课程育人的实施方法。以我国现代科技成果“雪龙2”号水处理系统为例,阐述如何实施基于社会热点问题,达成课程育人目标的可行性教学设计。

关键词： “2W1H”分析策略   体育微课   案例设计  

摘要： 在“互联网+”时代,随着移动互联网技术的快速发展,现代信息技术与教育领域已深度融合,微课作为其中的一个重要分支,具备直观性、便捷性、趣味性特征。微课已成为大中小学教育教学的常用辅助手段,并逐渐在各个学科中被一线教师运用,改变了教师的教学方法和学生的学习方式。探究高校体育微课的发展,围绕“2W1H”分析策略对体育微课进行教学案例设计。

关键词： 语文课堂   教师关注   学习任务群   新课改   教学案例   教学中的应用   教学中的运用   概念及特点  

摘要： 随着新课改的推进,学习任务群成为广大教师关注的焦点。一方面,教师要明确学习任务群的概念及特点,另一方面,学习任务群的拟定是一个较为复杂的过程。为了更好地践行“学习任务群”这一新颖的理念,笔者从具体的教学案例出发,深入分析任务群在语文课堂教学中的应用策略,旨在促进学生高效学习,提高教学效果。

关键词： 高校思政课   科学技术史   马克思主义基本原理   教学案例  

摘要： 高校思想政治理论课改革创新应善于从其他学科和课程中挖掘思政教育素材。科学技术史作为沟通科技和人文的桥梁,其学科资源中蕴藏着丰富的思政教育素材。将科学技术史融入高校思政课教学,能够促进知识传授效率提高、能力培养效果提升、价值塑造效度提级,切实提升教学效果。本文以“马克思主义基本原理”课程为例,在阐释“对立统一规律”“感性认识与理性认识的辩证关系”“真理的绝对性和相对性”等教学重难点的过程中,分析探讨科技史案例的融入及实效的发挥,为高校思政课教学改革提供借鉴。

关键词： 病例报告教学法   临床病理   诊断思路   教学案例   住院医师规范化培训  

摘要： 临床病理学是一门对理论和实践要求较高的学科,临床病理住院医师的规范化培训有其自身独特的专业特点,涉及各系统病种。为提高教学效果,将病例报告教学法引入住院医师的规培带教中,通过引领住院医师收集临床病例资料,与文献拓展结合,联系临床综合分析,并汇总制作成PPT进行汇报,最后由教师对规培生的综合表现点评、考核并指导写作文章。有助于激发住院医师的学习主动性,培养其临床思维、独立思考问题和解决问题能力,提高住院医师的综合素质,从而进一步提升临床病理住院医师规范化培训的水平。

关键词： 思政教学   食品标准与法规   食品安全法   教学案例  

摘要： 课程思政作为一种新时代的教学理念,强调教师在教学过程中有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育,同时也是专业课教育改革的重要环节。结合食品标准与法规课程中“食品安全法”的教学设计,将思政教育与专业教育进行有机融合,根据国家、行业、企业需求设计教学目标,结合新时代人才培养需求,深入挖掘本节课蕴含的思政元素,以期达到知识传授和价值引领同频共振的效果。

关键词： 高中英语   写作教学   读者意识   教学案例  

摘要： 高中英语写作教学活动中存在着“读者意识”缺失的情况,即教师对学生的读者意识引导不够充分、写作评价标准中缺少读者意识维度等问题,这直接导致了学生写作能力的不足。为此,文章提出了四项读者意识培养策略:创设真实语境、实施启发式教学、倡导多元化评价和提高学生元认知,并设计一课作为教学案例,例证了这四项策略在教学中的具体应用,从而为后续的教学提供理论和实证借鉴。

关键词： 结构功能主义   人民代表大会制度   人大组织结构   一元二体   四个机关  

摘要： 人大制度何以优越?传统的解释包括历史国情论、选举民主论、国家治理论以及权力关系论等。结构功能分析框架可以提供一个新的分析视角。从功能上说,“四个机关”的定位,既体现了人大系统的多元功能,也体现了人大系统的多维度优越性。这些功能涉及体系层次的功能、过程层次的功能和政策层次的功能。“四个机关”之间不是简单的并列关系。“国家权力机关”的定位体现了人大机关的本质,是四个功能定位的核心所在;“工作机关”的功能定位是对人大依法行使职责的要求,也是对“国家权力机关”定位的落实;“代表机关”的功能定位也是实现人大机关作为“国家权力机关”功能定位的一个重要途径;而“政治机关”的功能定位是确保人大机关各项功能得以有效运转的根本保障。“四个机关”的功能是在“一元二体”组织结构的基础上得以实现的。“一元”是指人民主权的权力本源,一切权力属于人民。“二体”是指人民代表大会及其常设机关人大常委会,包括人大系统的内部组织机构。人民代表大会的制度优势转化为治理效能,需要兼顾“一元二体”结构下人大及其常委会组织和职权的均衡发展、“四个机关”复合职权的均衡发展、内部结构与外部结构的均衡发展、结构和功能的均衡发展。

关键词： 自主学习   中药化学课程   案例分析   课程改革  

摘要： 高等教育必须树立“以学生为中心”的教育理念,强调学生以自主学习的方式积极参与学习过程并掌握知识的重要性。前期通过在课堂中设计并实施“三形式-五层次”交互单元模型,即“以教导学式、自我指导式、高阶挑战式”三形式,“教、学、悟、用、展”五层次互相促进、互相影响的教学单元,初步建立了有效的自主学习生态体系。本文从中药化学课程教学中代表性案例入手,探讨如何从多元化、多指标评价角度促进该体系良性发展和提升,为培养创新型中药学人才提供了新思路。