关键词： 情境化教学   开展策略   体育游戏   特殊体育   幼儿园   教学案例   参与积极性   幼幼互动  

摘要： 从内涵来看,区域性体育游戏指的是,幼儿在一定区域内自主进行的体育活动。相比于单纯的游戏,区域性体育游戏旨在打破班级界限,形成以幼儿为主的、以体验为核心的特殊体育活动。在此过程中,如何调动幼儿的参与积极性,如何加强师幼、幼幼互动,提升他们的综合能力成为教师面临的主要问题。本文从具体的教学案例出发,基于情境化教学,深入探索幼儿园区域性体育游戏的开展策略。

关键词： 急性缺血性脑卒中   教学案例库   病案库   科学管理   人才培养   医教研发展  

摘要： 神经病学不仅涉及多学科及专业理论知识,尤其强调临床实践。脑血管病,尤其缺血性脑卒中是神经内科最常见的疾病,更是神经病学教学大纲中的重点和难点。以缺血性脑卒中为代表疾病谱的规范科学管理及处置,契合当前医疗模式的转变,符合循证医学及精准医学的发展理念,体现了医学院校、附属医院教职员工、学生培养思路,学科专业的发展思路,人才质量的定位,有利于医教研顶层设计的支撑。案例教学法是教学模式改革创新的重要环节之一,案例库是案例教学的必要条件,它完善了理论和实践的结合,增强住培医师主观能动性,完善了临床思维,提高独立思考及解决实际问题的能力,提高住培培养质量。文章以超早期急性缺血性脑卒中为例,探讨了建立其诊治教学案例库的可行性。

关键词： 小学数学   小学教学   教学案例   课程目标   名师   精心策划   专号   看点  

摘要： 《小学教学》编辑部精心策划的“全国小学数学名师最新教学案例专号”(2023年第7-8期合刊),精彩看点如下:【看点一】2022年版课标确定了核心素养导向的课程目标.

关键词： 项目化教学法   乡村振兴   设计实践   优化路径  

摘要： 乡村振兴是城乡一体化建设背景下对乡村地区的发展建设提出的政策性要求。在乡村振兴主题下,引入具有地域性的乡村产品生产设计案例,对于积累学生的实践学习经验、提升专业学生的设计实践能力具有非常重要的促进作用。本文选择四川屏山茵红李宣传手册的优化设计案例为背景,探讨如何利用项目化教学方式引导学生提升个人的设计维度的专业实践能力。通过本文的分析可知,在具体的项目化教学引导过程中,教师需要从案例背景的分析了解、宣传手册设计的要点要求以及创新设计中案例教学法的融入应用三方面入手,实现案例教学法的融合。

关键词： 课程思政   食品生物化学   教学设计   酶  

摘要： 课程思政是实现立德树人的重要举措,强调思政教育在专业课程中的有机融入。“食品生物化学”作为食品科学与工程专业的专业基础课,课程内容含有丰富的思政元素。以“酶”章节的课堂教学设计为例,在课程主要内容的讲授过程中,实时地分享与内容相关的思政故事,通过案例分析、课堂讨论等教学方式,对实现教学目标和思政目标同向同行进行探讨,旨在为大思政背景下的“食品生物化学”课程改革完善提供思路。

关键词： 主题式教学   情境   区位因素  

摘要： 主题式教学围绕一个主题设计情境开展教学活动,主题要求具有统摄性,能够将零散的知识串联起来,帮助学生构建知识体系。文章通过棉娃的原料生产、棉娃本身的生产、棉娃的销售三大主题探究任务的设计,串联农业、工业、服务业三大产业相关内容,引领学生探究三大产业的区位因素。

关键词： 中华优秀传统文化   教学案例研究   内涵与意义   小学信息   传统文化精髓   传统文化的继承   当代文化   学校视角  

摘要： 问题提出习近平总书记强调:“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。”所以,教师在教学中要挖掘传统文化精髓,以新形式推动传统文化的继承与创新,为传统文化赋予新时代下的内涵与意义。

关键词： 小学美术   特色课程   拓展延伸   童画   美术学习   《艺术课程标准》   废弃物品   教学案例  

摘要： 一、案例说明《理想的公交亭》是由苏少版小学美术五年级下册《公共小设施》拓展延伸出来的教学内容,也是我校童画特色课程之“童画与社会”板块的学习内容。新版《艺术课程标准》美术部分第二、三学段学习任务中指出,根据美术学习需要,要引导学生走进社会实地调研,撰写简短的调研感受,发现问题并能提出改进建议。能运用手绘方式绘制草图,利用废弃物品制作模型,呈现自己的改进想法,表达无限创意。

关键词： 课程思政   内隐学习   教学案例  

摘要： 为了实现“三全育人”目标,教师需要有效地将课程思政理念融入课程教学当中。在内隐学习理论的指导下,通过设计一个单元的英语阅读教学案例,以“基于语篇—深入语篇—超越语篇”的模式将课程思政内容融入高中英语阅读教学,并对该模式的有效性进行学理分析,旨在提升高中英语课程的育人效果,实现“知识传授、能力培养和价值引领”的人才培养目标。

关键词： 课程思政   企业社会责任   组织理论   中国品牌  

摘要： 立足“三位一体”的育人目标,阐述组织理论与设计(全英语)课程思政建设中的设计思路及具体方法,以课程中相关章节为例,呈现课程思政元素融入教学的全程,总结成效,凝练可供借鉴的经验做法,反思需进一步探索的难点重点。