关键词： 高中地理   问题解决   深度复习   教学案例  

摘要： 地理核心素养落地的关键是让学生运用所学地理知识和原理,在真实的生产和生活情境中进行问题解决。文章结合问题解决的特点,依据问题解决的一般心理过程理论模式,提出了基于问题解决的高中地理深度教学实施流程,并以“滇池碧水保卫战”为主题,以滇池水污染为核心问题,开展高中地理微专题深度复习教学实践,让学生在问题链的解决过程中建构地理知识体系,提高地理关键能力,培养地理核心素养。

关键词： 第二语言习得   学习者   教师效能   教师成长   课程设计   教学案例   教学资源  

摘要： 《语言与学习者:国际语言课堂教学指南》(Languages and Learners–Making the Match:World Language Instruction in K-8 Classrooms and Beyond)是语言教育家为学校和教师编写的介绍语言教学方法、指导语言教学实践的教科书。该书以二语习得、社会文化理论等为基础,重点围绕语言学习中教师效能的基本范畴(包括环境、设计、学习体验、表现和反馈、学习工具、专业性和合作性等)进行详细阐释,博采众长,理实并重,实用为先,为教师、家长、管理者提供了丰富、专业、前沿的教学原则、教学方法、学习工具、经典范例等,为国际语言教师教学效能的养成提供了有效路径。

关键词： “教—学—评”一体化   初中英语   阅读教学   仁爱版教材   教学案例  

摘要： “教—学—评”一体化的教学理念有效整合了教师教学、学生学习和课堂评价,指向教师教学和学生学习的不断完善。基于“教—学—评”一体化的初中英语教学具有关注学科教学效率的提升,推动教学内容与结构的整合;助力教学活动的动态优化,增强教学与评价的内在联系;适切学生已有的学习能力,激发学生内在的学习自驱力;彰显学科教学的育人功能,促进能力与素养培育的互渗等价值。实施基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学,需要教师深入研读教学内容,厘清语篇探究的主题意义;设定阅读教学目标,统整与优化教学方案设计;创建文本理解支架,深化梯度教学活动的实施;提升主题意义深度,助推学生思维能力的精进;开展教学评价反馈,聚力教与学活动的改进。

关键词： 课程思政   信号与系统   教学案例   思政目标  

摘要： 在专业课程中开展思政教育,培养德才兼备的当代大学生是高等学校的责任和使命。该文从课程思政的必要性和紧迫性出发,阐述了在信号与系统课程中开展课程思政的重要意义及课程思政的目标,从科学精神、爱国担当、职业素养、辩证思维等方面挖掘课程思政元素并给出了具体的分析案例。通过课程知识和课程思政的有机融合,既提高了学生的知识水平和专业能力,也培养了学生的品德素养和辩证思维能力。

关键词： 物理核心素养   电容   科学思维  

摘要： 高中物理课程要充分体现物理学科对培养学生核心素养的独特作用。“电容器的电容”的课堂教学,关键在于引导学生建立电容的概念。通过演示实验,历史的情景引入,学生动手实验,然后集全班每组同学的数据,得到不同电容的Q-V图,从而帮助学生理解电容的概念及其定义式。整个教学过程,体现老师为主导,学生为主体的教学理念,让学生在充分参与实验活动的过程中,激发科学研究的兴趣。

关键词： 深度学习   混合式教学   教学模式   教学案例  

摘要： 随着近几年关于深度学习及新兴教学模式研究的深入,人们已认识到深度学习是新时代学生应具备的核心素养之一。本文通过阐释深度学习、混合式学习的概念及其关联,结合当前师范生TPACK能力水平的缺失,提出面向深度学习的混合式教学模式,并以师范生TPACK水平提升为例开展教学实践。结果表明,该模式能够促进师范生深度学习的发生,激发其求知欲,这对模式的推广应用具有重要的实践意义。

关键词： 党的领导   人大制度   人大工作   价值取向  

摘要： 坚持党的全面领导是新时代人大工作的最高政治原则。此原则在制度上是结构性的,在内容上则是价值性的,是结构性与价值性的内在统一。坚持党对人大工作的全面领导不是“为领导而领导”,而是为了支持和保证人民当家作主。坚持党对人大工作的全面领导具有丰富的价值内涵:党建设新社会新国家的初心使命;党创立并施行人大制度的根本追求;党实现领导与执政耦合的核心要义。这三方面从历史与逻辑结合上,形成了一个价值关联体,深刻揭示了党领导人大工作的历史规律性与价值合理性,是理解中国民主之治、发展全过程人民民主的价值密码。

关键词： 课程思政   程序设计   教学案例  

摘要： 提出课程思政教学案例设计的基本原则,以高级语言程序设计课程的字符串应用为例,介绍设计典型课程思政教学案例的方法,给出案例的实施过程,具体阐述如何巧妙地将回文诗和藏头诗设计为教学案例,把字符串处理相关的知识点串联起来,借助诗文讲编程,使课程内容富有趣味性和启发性,以美育人,以美化人,使学生在增强文化自信的同时享受编程的乐趣。

关键词： 数学游戏   游戏的“趣”   思维的“趣”  

摘要： 本教学内容旨在探讨数学游戏如何通过其趣味性和互动性来激发学生的数学思维。在数学游戏过程中,学生的数学兴趣和注意力得以提高,更重要的是数学思维被激发。

关键词： 食品化学   课程思政   教学案例   教学理念  

摘要： 立德树人是高校教育的根本任务。融合思想政治教育与专业教育的协同育人是培养高素质人才的重要保障,也是全国高校思想政治工作会议精神的要求。“食品化学”课程是食品科学与工程、食品质量与安全专业重要的专业基础课,是影响食品专业人才培养的核心课程,是立德树人的重要载体。通过论述“食品化学”课程思政的必要性和重要性、课程思政的建设方式,以及“食品化学”教学内容与思政元素深度协同具体案例,为“食品化学”课程思政教学体系的探索和推广提供了有益的思路,同时为其他同类课程的课程思政改革提供了借鉴和参考。