关键词： 初中语文教学   教学延伸   语文课堂   自主阅读能力   课外阅读   教学案例   教学理念   学习语文  

摘要： 语文学习建立在积累与反复的基础上,课外阅读是初中语文教学的主要内容和重要途径,本文将从具体的教学案例出发,深入探讨如何在初中语文课堂中引导学生增强课外阅读意识,提升自主阅读能力。一、重构教学理念,重视教学延伸一直以来,语文课堂都是学生学习语文的主要途径。

关键词： 问题串   深度学习   核心素养  

摘要： 深度学习是全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径,是新时期教学变革的必然选择,是教师充分发挥主导作用的活动.其中,通过“问题串”的设计进行教学活动已逐渐成为引发学生深度学习的一种重要模式.

关键词： 运筹学   课程思政   教学案例   探究  

摘要： 对于在运筹学课程教学中如何渗透思想政治教育内容的问题,采用文献法、分析法和实例导入法,从运筹学史、教学内容为载体、实践教学等方面入手,重点列举了渗透思政教学内容的8个切入点,论述了在运筹学课程教学中开展思想政治教育的具体情况。课程教学必须落实立德树人根本任务,做好学生思想政治教育工作。

关键词： 英语演讲   课程思政   教学设计  

摘要： 近年来,课程思政有机融入外语人才培养已成为教育界热点问题。教师是课程思政的主力军,课程建设是主战场,课堂教学是主渠道。三者融为一体,以培养学生对党、对国家、对社会主义、对人民、对集体的热爱。该教学设计以省级一流课程英语演讲为依托,以《理解当代中国:英语演讲教程》教材为基础,以英语专业二年级学生为教学对象,从教学目标、案例选取、实施过程和教学反思等4个方面着手,对该教材第六单元进行课程思政教学设计,探讨思政育人在教学活动中的具体实现路径,以期为英语演讲课程思政建设提供经验与借鉴。

关键词： 新工科   工程范式   生成性教学   生成性学习资源   复杂工程问题  

摘要： 本文分析了学生自制生成性学习资源的使用案例,展现了生成性学习资源在培养学生解决复杂工程问题能力上的作用。在大量使用生成性学习资源后,本文通过访谈研究了生成性学习资源的评价指标,并基于层次分析法建构了生成性学习资源的评价方法。本文的经验分析和调查研究有助于进一步推进生成性学习资源在工科教学中的使用。

关键词： 角色扮演   历史教学   教学特点  

摘要： 历史因其学科特点,往往会造成学生对过往之事的理解存在困难,而在历史教学中采用历史角色扮演的教学方式可以有效解决这一困难。基于该教学方式已在英、美等中小学中广泛运用这一背景,本文通过赏析一个历史主角的角色扮演、多个历史主角的角色扮演、主配角皆有的角色扮演等三种国外历史教学案例,总结历史教学中角色扮演教学方式的问题设计、辅助材料、确定恰当角色、提供教学支架等重要特点。

关键词： PyMOL   药物化学   教学案例   3D结合模式   三维图像  

摘要： 配体与靶标的三维结合模式是药物化学课程的重要内容;但相关教学内容抽象、教学案例缺乏,导致学生在知识的理解方面存在困难。PyMOL作为一款显示分子三维结构的软件,将其引入药物化学教学,使教学更加生动形象。该文基于PyMOL工具设计了三个教学案例,分别为抗菌药左氧氟沙星与拓扑异构酶IV、抗高血压药卡托普利与血管紧张素I转化酶以及抗新冠病毒(COVID-19)药物奈玛特韦与3CL蛋白酶的结合模式,同时针对上述案例提供了三维图像绘制操作方法。通过引导学生使用PyMOL绘制三维结构,将大大提升学生的空间想象力,深化其对知识的理解,培养其创新思维。

关键词： 机械工程控制基础   教学规律   控制模型  

摘要： 阐述机械工程控制基础课程中的教学案例,统计考试内容、题型、题数、分值的分布情况,提出有效的教学方法和内容。通过6种典型题型重点研究了计算题的解题规律。

关键词： 精准教学   挖掘分析   案例教学  

摘要： 针对传统教学精准度不高,不能“因材施教”的问题,提出“数据分析、精准教学、实施改进”的精准教学理念,以一维数组为教学案例,探讨如何在精准分析学生学情的基础上,实现教学目标的精准定位、教学内容的精准定制、教学活动的精准设计,精准地评估和预测学生学习表现,介绍课前、课中、课后的精准教学过程。

关键词： 法定制度框架   政府回应   地方人大代表建议  

摘要： 政府如何回应、落实同级人民代表大会代表建议,既是体现人大与政府间实然关系特征的一项重要内容,也是观测全过程人民民主实现过程的一个关键维度。现有相关研究的关注点多集中于政府即时性、非法定制度约束的回应表现,而对有严格程序规定和办理标准的法定回应着墨不多。围绕政府办理人大代表建议的回应行为及其表现,对D区人大代表建议交办—回复过程的参与式观察表明:与任务难度和目标契合情况相关联,政府的回应过程呈现出规范型、转化型、挂账型和解释型等四种模式。政府采取多样回应模式本质上是在法定制度框架中通过对问题情境的自主甄别,作出的兼具程序合规性和治理有效性的策略选择,依次体现出底线、现实、发展的三层治理逻辑递进。研究认为,进一步提升政府办理人大代表建议的绩效,可从释放联络站点载体功能、落实代表履职奖惩机制、探索系统评估答复意见和推进办理结果与绩效考核相衔接等方面实现改进。