关键词： 逻辑推理   数学核心素养   单元教学  

摘要： 笔者在二期课改教材的背景下进行单元教学案例研究,运用“过程教学法”,设计和实施以“逻辑”为主体的章节单元教学、以“逻辑”为主线的培养逻辑推理核心素养的单元教学,并用整体与个体跟踪相结合的方式反馈教学效果,形成可推广的教学经验与研究案例.

关键词： 《论语》整本书阅读与研讨   仁   语言   思想   探究  

摘要： “仁”是《论语》的核心概念,是孔子思想的中心。文章论述的《论语》整本书阅读与研讨活动聚焦“仁”字,从探寻“仁”字的本义出发,梳理、探究了“仁”字在《论语》中的用法与含义,并由此进入概念与思想的层面,对其思想蕴含及价值开展了较为深入的探究。

关键词： 嘉兴路街道   法治保障   人民代表大会   审计委员会   教育强国   垃圾分类   战略定位   上海市虹口区  

摘要： 6月12日,省人大常委会党组书记、主任黄楚平主持召开常委会党组扩大会议,传达学习习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时、在二十届中央审计委员会第一次会议上、在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神,致首届文化强国建设高峰论坛的贺信精神,以及给上海市虹口区嘉兴路街道垃圾分类志愿者的回信精神,研究贯彻落实意见。会议强调,要深刻领会习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,深刻把握习近平总书记对教育强国建设的重要战略定位,聚焦教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动依法履职尽责,为推动教育强国、教育强省建设提供坚实法治保障。

关键词： 单元设计   普通劳动者   工业生产   直接体验   九思   教学案例   教学内容   劳动成果  

摘要： 劳动课程强调学生直接体验和亲身参与。本教学案例根据学校现有条件选择了贴近学生生活的教学内容,即为学校的九思楼设计和制作楼牌。学生在楼牌设计和制作的劳动过程中,体验工业生产劳动创造物质财富所带来的挑战与乐趣,体会劳动成果的来之不易,形成尊重工业生产劳动、普通劳动者、劳动成果的观念,树立产品质量意识和精益求精的劳动精神。

关键词： 观察回应   中职幼儿保育专业   幼儿挑食   教学案例  

摘要： 本文以中职幼儿保育专业“幼儿挑食行为的识别与应对”一课为例,选取了与幼儿健康密切相关、家长高度关注、需要科学回应的幼儿挑食问题为主题,借助信息技术手段,从课前自主学习、课中活动体验、课后深化拓展三个阶段开展了理实一体的教学实践探索。通过将知识情境与真实工作任务相结合,让学生通过游戏、观摩示范、语言训练等活动掌握科学回应幼儿挑食行为的方法,融入爱心、细心、语言艺术等职业要求,从而提升了学生的职业素养。

关键词： 自我约束能力   养成教育   一年级新生   自我管理能力   社交能力   行为规范   自主学习能力   教学案例  

摘要： 一年级是学生开启小学教育的关键阶段,也是学生养成良好学习和生活习惯的重要时期。这个阶段,教师应该注重学生的全面发展,帮助他们养成良好的学习和生活习惯,培养他们的自主学习能力和自我管理能力。具体而言,教师应该注重培养学生的学习态度和学习方法、行为规范和社交能力、审美能力和文化素养、自我管理和自我约束能力。在教学实践中,我们可以通过丰富的教学活动和具体的教学案例,引导学生形成正确的行为规范和社交习惯,培养他们的自我管理和自我约束能力。

关键词： 人民代表大会   人民当家作主   协商民主   根本政治制度   制度载体   坚持和完善   依法治国   决策部署  

摘要： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。协商民主是实践全过程人民民主的重要形式。我们要坚决贯彻落实习近平总书记关于全过程人民民主的重大理念和党中央决策部署,充分发挥人民代表大会制度在发展全过程人民民主中的重要制度载体作用。

关键词： 教学案例   课程意识   选点意识   章法意识  

摘要： 所有的教学案例,只有置于课程这一显微镜下观察,才能发现其宏观结构和微观细节上的优点或者缺点。案例分析必须以课程标准为检测剂,紧扣案例的目标定位、共性化问题,以及案例中隐藏着的教育理念、教育情怀、教学理性等来展开解析。案例分析在结构上多体现为“叙—析—评”,在流程上则是于破立结合中发现不足并探寻疗救的方法。

关键词： 课程思政   成果导向   电力系统继电保护   层次分析法  

摘要： 通过案例式教学,利用课程思政,以大国工匠精神、科技报国信念、工程伦理判断、审美为导向产出深化培养方案,并给出了基于层次分析法的思政案例分析过程。

关键词： 智能垃圾分类   综合项目   教学改革  

摘要： “语音+视觉”智能垃圾分类系统设计与实现的实验项目教学案例的实施,推进了以项目为导向的电子类综合实验教学改革。主要介绍了实验原理、技术方案、实验实施过程和教学效果。该教学案例选取贴近生活的项目,以完整的电子系统设计及实现流程展现了综合型电子实验项目的实现过程,提高了学生多种技术的综合运用能力,在培养学生良好工程素质的同时,也使其提升了解决复杂工程问题的能力。