关键词： 岗课赛证   教学设计   硬件装调  

摘要： 本课题在岗课赛证融通教学理念下,以自动生产线安装与调试课程中“轮毂智能线硬件装调”单元为教学案例,从重构教学内容、优化教学目标、创设教学方法、实施教学过程、改革教学评价和课后拓展六个方面说明教学设计的具体应用。

关键词： 动手操作   数学思维   倍与份   同课异构  

摘要： 动手操作不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让抽象的数学知识变得具体形象,易于理解,让学生在兴趣盎然中发展数学思维能力。研究者在一次同课异构活动中,对动手操作活动设计进行了深度剖析,认为数学课堂只有设计自主性操作方式,创设开放式的问题情境,开展大空间的数学探究活动,才能让学生在“做数学”中学会思考、学会寻找、学会研究、学会探索、学会建构,有效地培养数学思维能力。

关键词： 课程思政   教学难点   思想政治路径   教学案例  

摘要： 课程思政是教学新理念和教学改革的重要方向。结合石油工程专业背景,梳理了“岩石力学”的教学难点,提出利用课堂思政优势克服教学难点的思路,达到融合课堂思政与课堂知识点的目标。阐明了“岩石力学”教学的3个难点,从5个课堂思政角度建立了岩石力学思想政治案例库,并介绍了部分实例。教学效果表明,课程思政加深了学生对理论知识的理解,丰富了学生对岩石力学理论应用的认知,克服了学生对岩石力学理论的畏难情绪,显著提高了“岩石力学”教学效果。

关键词： 科学思维   教学案例   模型建构   归纳推理   小学科学  

摘要： 科学思维目标是《义务教育科学课程标准(2022年版)》中科学课程目标的重要维度之一,包括模型建构、推理论证、创新思维等。以教科版教材中的3篇课文为例,通过创设情境,引导学生在情境中进行概念模型的建构,并对培养学生推理论证的逻辑思维过程进行了具体的分析与设计。

关键词： 人民当家作主   议事规则   中国特色社会主义政治发展道路   根本政治制度   坚持和完善   社会主义民主政治   人民代表大会   国家治理体系和治理能力  

摘要： 党的二十大报告强调,必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,加强人民当家作主制度保障,坚持和完善我国根本政治制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排,支撑中国国家治理体系和治理能力,集中体现社会主义民主政治的特点和优势。

关键词： 习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度重要思想   全过程人民民主   人民代表大会制度  

摘要： 党的十八大以来,习近平就坚持和完善人民代表大会制度提出了一系列新理念新思想新论断,科学回答了新时代关于人民代表大会制度的一系列重大理论和实践问题,形成了习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度重要思想。这一重要思想坚持马克思主义、继承中国共产党历届领导人关于人民代表大会制度的重要思想,深刻揭示了人民代表大会制度的政治内涵、价值内涵和实践内涵,充分彰显了人民代表大会制度具有强国、为民、善治的制度特征和显著优势。习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度重要思想的形成和发展,在人民代表大会制度历史上具有里程碑意义。这一重要思想更是学习研究人民代表大会制度、发展全过程人民民主的指导思想和根本遵循。

关键词： 校园小农场   五育融通   典型教例   劳动教育  

摘要： 江苏省淮安市宋集中心小学充分发挥校园小农场“课程资源库”“实践情境场”“成果展示区”的优势,开发并实施以具身实践为根本路径、以“大概念”为结构线索、以问题驱动为教学模式、以发展核心素养为评价依据的教学案例,用整体的教育培养整体的人。

关键词： 白河县   想学   新气象   常态化   议事会   社区老年人   培训课   人大代表  

摘要： “咱们社区老年人多,希望能在小广场上多安装几个座椅,方便他们使用。”“大家都想学啥技能,咱们社区的就业培训课就请哪方面的老师来上课。”“水管什么时候检查、怎么维修,大伙儿说说。”……在白河县城乡大地,随着人大代表议事会制度日趋常态化,越来越多的人大代表议事会活动在各镇、村(社区)深入开展。

关键词： 传统民居建筑   概念设计   保护与利用   教学案例  

摘要： 晋东南地区留存有数量可观的传统民居建筑,是最能够体现出当地历史文化的古建筑形式,将其作为旅游资源可带动乡村旅游的发展,还可促进传统民居的保护与利用。文章为笔者将传统民居建筑保护与利用的理论知识与教学实践相结合的一个案例,主要阐述了传统民居建筑设计改造的重点以及难点,并对学生的设计成果进行了展示与点评。

关键词： 有机化学   双语教学   课程思政   思政元素   芳香烃  

摘要： 通过全面分析教学目标、学情与策略、教学重难点和反思整个教学过程,对有机化学双语课程进行教学设计,并将课程思政元素润物无声式融入教学中。以芳香烃为例,通过问题导向、实验现象、分析讨论、课堂训练、课后练习及问题反馈等教学措施,实现课前—课中—课后的教与学无缝对接。同时,课程改革使教师的综合素质得以提高,教学相长。