关键词： 游戏化教学   初中信息技术教学   教学案例   实施方案  

摘要： 游戏化教学是将游戏元素和教学融合在一起的一种教学方法。它借鉴了游戏设计的优秀经验和技巧,将游戏中的元素和机制应用到教育领域中,以提高学生的学习兴趣和参与度,激发学生的学习动力和创造力。文章主要介绍了游戏化教学在初中信息技术教学中的应用,在阐述游戏化教学基本原理的基础上分析应用价值,同时结合实践案例提出游戏化教学在初中信息技术课程教学用的具体策略,包括“分析教材特点,制订游戏任务”“结合学生特点,设计奖励机制”“综合多维评价,优化评估策略”三个维度,以期为信息技术教育改革和发展提供一些有益的参考和借鉴。

关键词： 人民代表大会   坚持和完善   根本政治制度   历史和现实   世界奇迹   经济快速发展   理论和实践意义   改革开放  

摘要： 新中国成立70多年来特别是改革开放40多年来,中国创造了经济快速发展和社会长期稳定的两大世界奇迹。我国独特的人民代表大会制度是创造这一奇迹的重要缘由,正如习近平总书记在中央人大工作会议上所指出的:“人民代表大会制度为党领导人民创造经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹提供了重要制度保障。”这是习近平总书记深入考察我国经济社会发展历史和现实得出的科学结论,对我们坚持和完善人民代表大会的根本政治制度具有极为重大的理论和实践意义。

关键词： 课程思政   程序设计   for循环   五重五步  

摘要： 针对课程思政视域下程序设计课程的新要求和新挑战,以for循环知识点为例,从教学分析、教学策略的选择、教学实施过程、教学评价等方面进行分析并阐述教学设计要点,基于OBE理念提出“五重五步”的课程思政教学模式,最后通过教学效果分析,说明本方案有效提升了学生的专业能力和学科核心素养,也为同类课程的思政教学设计提供了一定的理论支撑和实践依据。

关键词： 嵌套结构   计算思维   视觉技术   人工智能   开发流程   教学案例   课程核心   项目制作  

摘要： 课程核心素养目标①亲身经历项目制作的过程,能够确立项目需求、厘清项目开发流程,能够将问题分解并逐个突破,能够灵活地解决问题。(计算思维)②能够认识字典与列表的嵌套结构,能够根据需求对数据进行分析并提取出重要的信息。

关键词： 地方政府债务   财政反应函数   债务可持续性  

摘要： 债务可持续性是制定财政政策的重要依据。本文使用举债空间指标量化我国地方政府债务可持续性,通过进一步分析发现:总体上地方政府存在较大举债空间,政府债务是可持续的;举债空间呈现持续下降的趋势,需要关注部分地区的债务风险;压力测试的结果显示,经济增长对地方政府举债空间的影响有限,高度依赖政府债务无法为经济增长提供持续的动力。基于以上结论,本文从科学分配债务限额、硬化预算约束、提高承债能力等方面提出对策建议。

关键词： 课程基地   用英语讲中国故事   中华文化进课堂   书法   书写  

摘要： 江苏省英语课程基地“用英语讲中国故事”在我校建立以来,我们对如何将中华优秀文化真正融入高中英语日常课堂进行了诸多探索。本文以校本课程中Argument in an Archive为例,展示我校在中华优秀传统文化阅读课堂中的实践。一、教学思路及目标本文主题语境属于“人与社会”,话题为“社会进步与人类文明”。该板块内容对牛津教材中汉字的起源进行了补充说明。

关键词： 基层治理   治理效能   城乡基层   和谐稳定   幸福安康   矛盾纠纷化解   优势转化   人大  

摘要： 基础不牢、地动山摇。城乡基层是影响党的事业发展、国家长治久安、人民幸福安康的基石。近年来,遵义市各级人大探索运用多种形式,充分发挥人大代表、基层立法联系点、街道人大工委作用,将矛盾纠纷化解在基层,将和谐稳定创建在基层,不断把人大制度优势转化为基层治理效能。

关键词： 人民代表大会   坚持和完善   党的十八大以来   社会主义民主政治   历史性成就   基本遵循   习近平总书记   更加定型  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视、全面加强党对人大工作的领导,推动人大工作取得历史性成就,人民代表大会制度更加成熟、更加定型。习近平总书记围绕社会主义民主政治、人民代表大会制度、人大工作提出一系列新理念新思想新要求,形成习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想,为新时代坚持好完善好运行好人民代表大会制度、加强和改进人大工作指明了前进方向、提供了基本遵循。

关键词： 自然资源学概论   教学案例库   应用型人才  

摘要： 传统自然资源学概论课程偏重理论教学,无法满足新形势下自然资源行业对应用型人才的需求。文章依托重庆市市级科研平台及课程教师团队所负责的科研项目,构建具有系统性、可行性、典型性和科学性的课程教学案例库,并以自然资源资产负债表编制为例开展教学实践探索,旨在提高学生的主观能动性以及实践应用能力,提高学生的培养质量和满足行业需求。

关键词： 行为动词   高中数学   过程与方法   《数学》   古典概型   数学教学   教学设计   教学案例  

摘要： 数学教学必须回答三个问题[1]:第一,你把学生带到哪里(教学目标)?第二,你怎样把学生带到那里(教学过程与方法)?第三,你怎么确信你已经把学生带到那里(学习结果评价)?本文以基于人教A版普通高中教科书《数学》(必修第二册)“10.1.3古典概型”的教学案例,来阐述对课程目标里行为动词“理解”细化的策略,使得“理解”可操作以有利于教学设计。