关键词： 大数据思维   实战化课程   教学案例库建设  

摘要： 大数据思维视域下公安院校实战化课程教学案例库的建设,要从培养公安后备力量角度出发,打破专业壁垒,搭建理论与实践转换平台,深入改革现有教学管理模式。加强教学案例库建设,亟需深化教学案例库建设理论研究,深度挖掘案例资源;建立院校之间交流机制,促进案例资源共建共享;建立健全保障体系,加大各部门支持力度。

关键词： 人民代表大会   中国式现代化   人民当家作主   治理效能   根本政治制度   依法治国   优势转化   战略机遇  

摘要： 人民代表大会制度是中国共产党领导人民长期探索和实践的重要制度成果,是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排[1]。奋进新征程,建功新伟业,要求我们牢牢把握我国发展面临的新的战略机遇、战略任务和战略阶段,牢牢把握中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则,牢牢把握新时代新征程人民代表大会制度的使命任务,充分发挥根本政治制度作用,更好地把制度优势转化为治理效能。

关键词： 农业保险市场韧性   地方政府“话语权”   PSR模型   地方财政压力   市场竞争  

摘要： 面对复杂的市场外部环境和内部扰动因素,如何提升市场韧性,实现“稳定、增长、转型”,是我国农业保险高质量发展面临的重要课题。本文基于我国2008~2020年31个省份的面板数据,依据“抵抗-恢复-转型”的逻辑测算了农险市场韧性,并借助系统GMM估计探讨了地方政府“话语权”对农险市场韧性的影响效果及作用机理。结果表明:我国农险市场韧性差异显著,粮食主产区要高于非粮食主产区;全国农险市场韧性整体上波动上升,主要分为三个发展阶段;地方政府“话语权”显著抑制了农险市场韧性水平的提升但影响存在明显的结构异质性,地方财政压力在其中发挥了正向调节效应。本文建议要明确地方政府干预的合理阈值区间,建立双轨监督机制;构建保费补贴绩效考核制度,灵活高效拨付资金;完善农业保险遴选机制,促进农险市场适度竞争。

关键词： 数学概念   核心素养   教学案例  

摘要： 构建指向核心素养的高中数学概念教学,首先要明晰数学概念的学习特征、学习过程、学习方式与学习要求,并在教学中做到:追根溯源,寻找概念的生长基点;分析比较,把握概念的本质特征;整体架构,形成概念的系统网络;实践应用,挖掘概念的教育价值.

关键词： 数学教学工作   主题背景   支教   数学成绩   教学案例   简算   李老师   简便计算  

摘要： 主题背景:2017年7月我所教的六(1)班以全镇第一名的数学成绩顺利毕业,已怀孕7个月的我着实松了口气。9月开学,学校已有6人休产假,四(4)班的李老师外出支教一年,我需接手四(4)班数学教学工作。无奈之下我只好顶着压力接了这个班。上了一个月后我休产假,期间有三位老师帮我代过课。2018年5月22日我返校上课,通过对学生的检测发现学生简便计算出错多、书写差,甚至有的学生到了“谈简算色变”的地步。

关键词： 人民代表大会制度   运行机制   治理效能  

摘要： 人民代表大会制度是实现我国全过程人民民主的重要制度载体,也是我国制度“人民性”的重要体现,其效能的实现有赖于运行机制的保障。人民代表大会及其常委会依法行权是人民代表大会制度的运行方式。从直接支撑制度逻辑的“中观制度”出发,考察人民代表大会同人民关系的实现机制、人民代表大会同“一府一委两院”关系的实现机制,以及中国共产党同人民代表大会关系的实现机制,指出现有机制存在对代表的监督考核不足、信息公开的实际效果有待增强、人大及其常委会对“一府一委两院”的实质性监督较弱等问题。

关键词： 家国情怀教育   初中地理教学   核心素养和综合能力   教学案例  

摘要： 在初中地理教学中,家国情怀教育具有非常重要的意义,可以帮助学生形成民族认同感和爱国情感,增强他们的国家荣誉感和责任感,提高他们的环保意识和社会责任感。因此,地理学科是实现家国情怀教育的重要载体,教师应当依托于地理知识教学渗透家国情怀,培养学生的爱国主义精神。

关键词： 地方政府创新   纵向扩展   协商民主   共性问题   操作化程序  

摘要： 中国地方政府创新纵向扩展成为国家制度,是中国国家制度发展的重要路径。在持续时间和实践广度上,协商民主为从地方实践上升到国家民主制度,提供了一个完整的中国地方政府创新的纵向扩展路径。它不仅是中国地方政府研究的典型观察样本,还是一个切实存在的国家制度演化样本。中国协商民主演化面临着参与者选择程序的国际共性特征和中国特色问题:一是“指定代表”与“邀请代表”造成的“参与不足”;二是通过随机抽取来选择协商民主参与代表,但“随机抽样”又无法与特定的中国社会参与结构相吻合。中国复式协商民主,从单纯的理论论证转向注重可操作化的程序设计并在东西部不同地方和基层治理空间内付诸实践,创造了独特的参与者选择程序,超越了上述困境。经过横向地区间扩散和长期地方实践检验,执政党在理论上确立了协商民主是全过程人民民主的必要组成部分与实践载体,形成了中国特色的协商民主制度特征。因此,协商民主案例体现了地方政府创新的共性问题,并且实践操作化程序使其具有了纵向扩展空间,最后形成了中国民主结构的独特性,提供了一个从地方程序创新到国家制度的政府创新的演化范式。

关键词： 高职院校   中国近现代史纲要   教学案例库  

摘要： 高职院校开展课堂教学改革的过程中,案例教学是一项有效的措施,推广案例教学则需要对案例库进行构建。作为高职院校基础思政理论课程,中国近现代史纲要在实践教学过程中存在案例不充分的问题,无法满足实践教学需求,教学效果不够理想。分析高职院校中国近现代史纲要教学案例库的建设意义,基于全面性、实用性、启发性、时代性及便捷性的原则,从案例的收集、案例的选编两方面入手建设中国近现代史纲要教学案例库,并通过支持课程互动教学和深化课程实践教学,使教学案例库更好地服务中国近现代史纲要课程教学,深化课堂教学改革,提高教学质量。

关键词： 人民代表大会制度   全过程人民民主   制度载体  

摘要： 人民代表大会制度是实现我国全过程人民民主的重要制度载体,是实现全过程人民民主的历史优选政治制度。人民代表大会制度的根本性地位保障了全过程人民民主价值的实现,其全方位有效运行丰富了人民群众的民主参与实践。