关键词： 教学研究和改革   科教融合   案例教学   纳米颗粒   增强泡沫铝   吸能特性  

摘要： 文章融合教学、科研和本科生毕业设计指导工作,利用基于科学实验获得的泡沫材料的应力-应变数据,设计了MATLAB离散数据数值积分教学案例——泡沫铝材料吸能特性计算。实验中采用“教师引导+学生实践”方式,使学生作为主角、教师作为配角。通过该教学案例,学生不仅学会了运用MATLAB软件进行数据处理和结果可视化的方法,提高了算法编程能力,还启迪了自身的创新思维,提升了科学文化素质。实践证明,该教学案例取得了良好的教学效果。

关键词： 学科核心素养   信息数字化   计算思维   数据编码   二进制编码   数字化处理   教学案例   处理过程  

摘要： 学科核心素养信息意识:培养信息数字化的敏感性,建立利用计算机处理问题的意识,分享解决问题的方法。计算思维:分析问题,把问题抽象为二进制编码,通过对二进制的数位分析,形成解决问题的模型,编写程序,实现计算机可处理的问题。数字化学习与创新:感受社会的数字化特征,体验问题数字化的处理过程,体会数字化处理的意义。

关键词： 化学实验   课程思政   思政教育  

摘要： 以水分析化学实验“水中溶解氧测定”为例,围绕“立德树人”育人宗旨,确定教学主题、教学目标,设计教学过程,挖掘实验教学中的思政元素融入点。借助一定课程思政教育载体,通过案例教学、小组合作学习等教学方式,关注学生社会责任感、专业认同感的培养,科学伦理的教育和科学探究的训练,以期实现专业实践教学与思想政治教育同向同行、有机结合。

关键词： 单元教学   核心素养   整体教学   ADDIE模式   活动设计  

摘要： 高中数学单元教学对培养学生的数学核心素养有着重要的意义,是教师基于学科素养,创造性地分析、重组、整合教材,在整体教学观的指导下组织教学,优化教学内容.本文以“圆锥曲线的定义”单元教学为例,初探基于ADDIE模式的单元教学路径与步骤.

关键词： 坚持和完善   人民代表大会   认识体会   思想引领   新时代人   正确方向   成就经验   人大  

摘要： (2022年12月26日)同志们:经党中央批准,今天我们召开深入学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想交流会。这是本届全国人大常委会连续第5年召开专一题目的学习交流会,目的是认真学习贯彻党的二十大精神,在总结人大制度建设和人大工作成就经验的基础上,持续深化对学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想的认识体会。

关键词： 教育叙事   一线教师   公益基金   中华优秀传统文化教育   教学案例   语文世界   语文学科   和合之美  

摘要： “菱之角”是菱计划专项公益基金与《语文世界》携手,开设的“中华优秀传统文化教育”公益专栏。以优秀教学案例与教育叙事为载体,推动义务教育学段语文学科中的中华优秀传统文化教育落实于课堂,为一线教师赋能。

关键词： 高中思想政治课   综合性教学   案例优化  

摘要： 以案例为载体的综合性教学是新时代思想政治课教学的重要研究方向。而案例优化作为推进综合性教学不断发展的重要手段,有助于构建高效的综合性政治课堂,有助于培养学生的核心素养,有助于促进学生的综合发展。只有通过精选案例、精心设计、精准总结来实现对案例的“再创造”,才能最终完成案例优化,有效提升教师的课堂教学效果,真正助力综合性教学在高中思想政治课堂的实施。

关键词： 高中语文   双减   教学案例  

摘要： “双减”主要是有效降低学生的学习压力与作业压力,以此来开展素质教育,落实教育改革,最终实现立德树人这一根本教学目标。而在高中阶段的语文课堂中,教师也要从“双减”的角度出发,积极构建语文四大核心素养,加强学生的语言构建运用能力,提高学生的思维能力,提升学生的审美水平,加强学生对文化的传承与理解,以此来有效提高语文课堂教学效率,同时,结合现有的语文教学资源,设计分层作业,给高中语文课堂提供全新的教学思路,开创更好的教学路径,最终帮助高中生有效提高语文素养,加强自身的知识储备,从而以更好的状态迎接高考。

关键词： 乡土地理课程资源   教学案例设计   河流与区域发展  

摘要： 新课程改革以来,地理课堂教学强调要紧密联系学生的生活实际和社会实际,创设问题情境,引导学生关注身边的地理事物、地理现象和地理问题,培养学生的地理核心素养。以课程标准要求及乡土地理课程资源为依据,选择“淮河在区域发展中的作用”作为教学主题,围绕“淮河人家话淮河”教学主线,重组教学内容,创设教学情境,师生互动探究河流在区域发展中的作用。该教学案例拓宽了乡土地理课程资源的开发利用途径。

关键词： 自强不息   活动展示   演讲  

摘要： 本文通过课堂导入引发学生对如何勇做新时代接班人的思考,并通过活动展示引导学生认识自强不息的内涵,学会为自强不息的人写颁奖词,并针对青年当自强不息进行演讲。