关键词： 项目教学   案例设计   新课程   高中信息技术教师  

摘要： 随着课程改革的进一步推进,高中信息技术课程教学面临新的机遇和挑战,教师需要不断学习先进的教育理念,以培养新时代社会发展所需的创新型人才。宁夏作为最后一批实施高中信息技术新教材的地区,在新课标、新教材、新课程的背景下,高中信息技术教师开展项目教学存在较多问题。项目教学的学习方式和教学目标都与新一轮信息技术课程改革相一致,对于培养学生学科核心素养具有重要意义。本研究从现实需求出发,围绕“新课程实施背景下如何助力高中信息技术教师开展项目教学”这一核心问题,进行高中信息技术课程项目教学案例设计研究。依据项目教学设计流程,设计开发高中信息技术课程项目教学案例并实施,在实施过程中迭代修改项目教学案例。以期解决新课程背景下高中信息技术教师开展项目教学困难的问题。首先,通过文献分析梳理了项目教学和高中信息技术课程项目教学研究现状并界定了研究的核心概念,调查分析高中信息技术课程开展项目教学存在的问题,明确了研究内容和研究思路。在此基础上,以建构主义学习理论、多元智能理论、教师专业发展理论为指导,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等,对当前新课程实施过程中项目教学开展情况进行分析。研究发现,目前教师在开展新课程教学过程中项目教学问题突出,大多数教师仍采用传统的教学方式进行教学。这一问题的根源在于教师对项目教学流程不清晰和项目教学案例资源的缺失。其次,构建了高中信息技术课程项目教学设计流程。该流程包含五个阶段,一是项目主题确定,进行项目的选定和学情分析;二是项目整体规划,包含对项目的规划制定及小组组建;三是项目活动设计,通过活动探究和任务分解进行项目制作;四是项目评价设计,项目学习的评价贯穿整个项目过程,对项目成果进行评价修正;五是项目反思提升,对项目进行总结反思,升华提高。通过这一流程,教师能够清晰地掌握项目教学的全过程,指导学生进行项目实施。再次,参照项目教学设计流程,在分析课程标准和整体高中信息技术课程内容的基础上,对高中信息技术课程必修模块教材进行整体的项目案例设计。从项目主题确定、项目整体规划、项目活动设计、项目评价设计和项目反思提升,进行项目教学案例的具体设计,并对项目教学案例的相关学习资源进行开发。最后,进行项目教学案例的实施,第一阶段选取高中信息技术教师为对象进行实施,以此提升教师项目教学能力。通过运用基于设计的研究方法,针对在实施过程中发现的问题对项目教学案例进行修改迭代,再次开展实施。第二阶段实施以学生为对象,追踪第一阶段参与实施的教师在实际课程中项目教学的情况,检验案例设计在课堂教学中的应用效果。最终形成能够助力高中信息技术教师开展项目教学的《高中信息技术课程项目教学案例集》。

关键词： 初中生物学实验   实验复习   专题式教学   个性化实验创新  

摘要： 云南省自2021年开始,初中生物学业水平考试中新增加了实验操作考试的内容,这一举措对初中生物实验课教学提出了新的要求。但是目前初中阶段的生物学实验教学中,对实验进行复习这一环节还比较欠缺。实验专题式复习以专题形式对实验课题进行整合与重组,以学生为主体、教师为引导开展初中生物学实验复习;克服了初中生物学实验复习碎片化、复习方法模糊、复习时间较紧等问题,同时起到了强化学生综合实验能力、培养学生理性思维、发展学生学科核心素养的作用。本研究以昆明市某初级中学初二年级的学生为研究对象,在初中生物学实验操作考试之前采用专题式教学方法进行了教学、设计以及实践研究。在调查了解了该校初中生物学实验课教学及复习课存在的问题后,对初中生物学实验操作考试大纲的12个实验课题,分别采用“问题串联,引导探究实践专题”、“任务指引,训练科学思维专题”、“情境感受,树立生命观念专题”进行了知识模块的合并,完成了实践研究,最后以“思维发散,个性化实验创新专题”作为学生复习成果的检验。研究结果表明:在对实验进行专题复习后,学生的综合实验能力和生物学科学素养都有所提升,在学生生物核心素养整体发展的基础上进一步启发学生的创新思维。实验专题式复习的教学活动是有效的,完善了实验复习路径、丰富了实验教学内涵,具有一定的价值和参考意义。

关键词： 核心素养   物理教学   在流体中运动  

摘要： 本课例围绕核心素养理念，展开对《在流体中运动》的教学案例设计研究，从教学目标的设定、科学思维的提升、实验探究的展开、科学态度与责任的培养四个方面进行初中物理教学实践的探索。

摘要： 为认真贯彻落实习近平总书记关于“四个机关”的重要论述，巴中市人大常委会出台《关于“四个机关”建设的实施意见》，始终坚持与党委同心同向、与“一府一委两院”同心同力、与人民同心同行，坚持围绕核心、服务中心、紧贴民心、凝聚人心，与时俱进推进新时代地方人大工作，奋力谱写人大工作新篇章。

关键词： 小学中年级学生   想象力培养   古诗教学  

摘要： 想象力是儿童成长过程中的重要能力,是发展儿童创造力以及培养创新思维的基础。小学阶段是培养儿童想象力的重要时期,通过培养儿童的想象力,激发创新精神,丰富个性。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《语文课程标准》)在总目标中指出,要培养学生积极观察,感知生活的能力,同时发展学生的联想和想象,激发创造才能,在丰富语言经验的基础上,提高语言表现力和创造力,提升形象思维能力,并且在随后的分目标中更加细化了各个学段对想象力培养的要求。古诗对培养学生的想象力具有重要的作用,古诗教学应该要重视对学生想象力的培养,激发学生无限的想象,但是当前小学古诗教学存在着各种各样的问题亟待解决。本研究以教育部统编(以下简称“部编版”)小学语文教材为基础,在文献研究法和访谈法的基础上,以案例分析法展开研究,通过选取两首古诗教学案例,从教学目标、教学过程及教学及效果进行深入分析,归纳小学中年级学生想象力培养存在的问题,分析原因并提出对策。本研究主要分为四个部分,具体内容如下:第一部分绪论。从培养儿童想象力的重要性和语文课程标准的要求出发,阐明研究背景,明确研究的目的和意义。查阅国内外相关文献,对儿童想象力的培养及小学古诗教学等展开综述。确定研究思路与研究方法并对小学中年级学生、小学古诗教学、小学中年级学生想象力培养进行核心概念界定。阐述萨特的文学想象理论、伊瑟尔的召唤结构理论和哈里斯的儿童想象理论,并对运用这些理论研究小学中年级学生想象力培养的古诗教学的适切性进行分析,为本研究奠定理论基础。第二部分案例分析。以小学中年级古诗教学为研究的主阵地,选取两首古诗教学案例,尝试从教学目标、教学过程及教学效果三方面构建案例分析的维度,深入了解当下小学中年级古诗教学中学生想象力培养的现状。第三部分归纳问题并进行原因分析。在案例分析的基础上,归纳当前小学中年级古诗教学中学生想象力培养存在的问题:教学目标不明确、教学过程不清晰、教学效果不明显。为此,从意识、方法和评价入手,挖掘问题背后的原因:培养意识弱化、培养方法匮乏和评价缺失。第四部分加强想象力培养的对策。针对在教学过程中发现的问题,结合课程标准的要求,以相关理论为基础,提出对策,包括:强化小学生想象力培养的理念、遵循小学生想象力培养的规律以及完善小学生想象力培养的评价。

关键词： 课程思政   大学英语   教学案例   传统文化   价值理念  

摘要： 为深入挖掘大学英语“课程思政”在立德树人方面的时代价值,本课程思政案例以大学英语Customs and Traditions口语话题示范课为例,采用“混合式三段六步”设计思路,包含案例主题、案例意义、学情分析、教学目标、教学实施过程、教学评估及教学反思,实现语言教学的“三性四化”。本案例精选素材,通过文化对比、价值思辨,实现显性文化表征到隐性价值升华、中国文化的时代传承与中国故事的国际阐释。

摘要： 一、教学内容解析本节课是在学生已经掌握了全等图形和全等三角形的性质和判定方法的基础上，进一步探讨“两边分别相等及一组等边的对角也相等（SSA）”的两个三角形是否全等的问题。这一探究是对课本上分类探索三角形全等的5种判定方法“SAS、ASA、AAS、SSS、HL”的一个补充和延续。在探究SSA条件的过程中，通过一系列的活动进行作图、观察、猜想和验证。利用几何画板演示情境问题，直观感受并发现结论，进而验证猜想。通过这一过程，不仅探究了SSA条件下的三角形全等，还对证明结论的思考过程和方法进行了总结提炼。此外，本节课还回顾和整理了本章所学的知识内容和研究方法，帮助学生构建完整的章节知识框架，加深对三角形全等判定方法的理解和掌握。

关键词： 纽卡斯尔大学孔子学院   成人线上汉语教学   教学设计   建议  

摘要： 2020年全球爆发新冠疫情,澳大利亚地区孔子学院为了保障汉语教师和学习者的健康安全,纷纷由线下面授转为线上教学,实时线上汉语课程应运而生。线上汉语教学模式解决了目前孔子学院汉语教师“出不去”,学生“进不来”的窘境,缓和了师生在时间、空间上的矛盾,使海外孔子学院能够顺利运行。虽然这种灵活、便捷的教学方式受到了国内外众多汉语学习者的青睐,但是由于澳大利亚纽卡斯尔孔子学院(以下简称“纽卡孔院”)线上汉语教学的模式使用时间短,发展不够成熟,教学活动开展较为仓促,期间涌现的一些教学问题亟待解决、改进。本研究以我们2021年1月至2022年12月在纽卡孔院基于Zoom平台的成人线上汉语教学实践经历为主要研究内容,分析近三年来纽卡孔院的教学现状和我们自身教学过程中,发觉学生出现的语音、词汇、语法问题,并针对这些问题,设计具体的教学内容和活动。结合自己在教学过程中的感受和班级学生的课后反馈,提出相应的解决措施。希望为今后的线上教学研究与操作增加一些思考方向,为国际中文教育的未来发展提供参考。本研究分为五个章节:第一章是绪论。主要介绍了本研究的研究背景和意义,并根据以下三个方向阐明了与本研究有关的研究现状:关于对外汉语教学设计的研究、关于澳大利亚教学现状的研究、关于Zoom平台的研究现状,针对这三个方面进行了文献综述。总的来说,近几年关于成人线上汉语教学设计的研究较少,且针对线上教学出现的问题提出相应的教学设计的研究也寥寥无几。第二章是目前纽卡孔院线上教学现状的总结分析。此部分首先介绍了纽卡孔院线上的教学对象、师资队伍、教学规模以及所使用的教材,结合笔者在孔院获得的一手调查数据,分析目前纽卡孔院成人线上教学的现状。第三章是针对我们在教学过程中,发现学生在语音、词汇、语法方面出现的问题,做出了教学设计并加以实施。首先介绍了Zoom平台使用的流程,并针对学生在学习过程中出现的语音洋腔洋调问题、在词汇学习过程中词汇量难以提升,忽视单个语素义以及难以将语言点用到具体的情境中、存在近义词辨析困难等的问题逐一展开对应的教学设计,并运用到线上课程中。最后结合笔者的教学经验和学生的课后反馈进行总结。第四章是针对整体的教学活动提出教学反思和建议。本章对此次线上教学的教学设计、课堂教学过程中出现的问题总结分析并进行反思。总体上,就当前的澳洲成人汉语线上教学而言,教学设计要突出系统性、需求型和时代性。在教学过程中,教师要注意把控线上教学的节奏,积极提高教学的互动性,语音教学要及时辨音纠音,减少语音学习的顽固化;词汇教学要善用多媒体教具,以练代教;语法教学要体现趣味性,激发学生的主观能动性。针对目前教学活动中出现的问题,提出的对策是:语音教学设计要注重朗读,培养学生的语流意识;词汇教学设计要体现语素的意识,不断扩展词汇量;语法教学设计要体现交际性,贴近学生的生活实际。第五章是本文的结语。本章总结了本文的研究观点,并针对本文的不足做出了反思,表达了对国际中文线上教育的展望。

关键词： 国际市场营销课程   课程教学   教学案例库  

摘要： 案例教学是国际市场营销课程普遍采用的一种准实践性教学方法，可以推动课堂教学改革，提高学生的自主学习能力，进一步培养学生的思辨能力，也能够助力专业人才培养目标的实现。文章分析国际市场营销课程教学案例库建设的必要性，以课程教学需求为出发点，提出教学案例库构建思路，根据科学性、针对性和启发性的原则进行教学案例内容的编写，建设了由3个不同类别、17个教学案例构成的教学案例库，分别对应课程章节知识点。

关键词： 城投债   地方债   公司债务   银行借款   公司债券   挤出效应  

摘要： 为了应对2008年全球金融危机对经济造成的破坏,我国中央政府推出了“四万亿”的经济刺激计划,地方政府也实施了相应的配套政策,致使地方政府融资平台数量不断增长,债务规模不断扩张。与此同时,民营企业和中小企业面临着严重的融资难和融资贵的问题,这与地方政府债务规模的急剧膨胀不无关系。探讨地方政府与微观企业债务融资之间的联系,明确地方政府债务影响企业债务融资的方式,有助于为缓解企业融资难、融资贵的问题提供一些政策建议。 目前关于地方政府债务对公司债务影响的文献主要关注的是地方政府债务整体上对公司债务的影响,而对地方政府债务挤出公司债务的层次、不同类别地方债务的挤出方式等细微方面很少进行细致的研究。本文通过分析城投债和地方债挤出公司债务的层次、挤出公司债务方式的差异以及对不同企业的异质性影响,从更为细致的角度对地方政府债务的挤出效应进行研究。 首先,本文发现城投债和地方债对公司债务的挤出效应发生在国家层面,而不是地方层面。利用2008-2021年的市级和国家级城投债券数据和2015-2021年省级和国家级地方政府债券数据以及相应时期我国A股上市公司的数据,采用逐步加入控制变量和固定效应的方式进行基准回归。基准回归结果显示,未加入年份固定效应前,市级城投债和省级地方债的回归系数显著为负,对公司债务具有很明显的挤出效应。加入年份固定效应后,市级城投债和省级地方债的回归系数开始变得不显著,这说明城投债和地方债的挤出可能是一种国家层面总量上的挤出。而加入国家层面的城投债和地方债的解释变量后,发现只有国家层面的城投债和地方债变量的回归系数是显著为负的,地方层面的城投债和地方债解释变量不显著,证实了城投债和地方债的发行在国家层面挤出了公司债务。 其次,通过将公司债务细分为银行借款和公司债券,发现城投债对公司银行借款的挤出效应更强,而地方债更多的挤出了公司债券,二者挤出公司债务方式有所差异。并且发现城投债对资产规模小、盈利能力弱的企业的债务挤出效应更强,而地方债对资产规模大、盈利能力强的企业债务挤出效应更强。本文还通过替换解释变量和被解释变量、调整样本时间段以及滞后解释变量和控制变量的方式对基准回归进行稳健性检验,重新进行实证回归的结果与基准回归结果基本一致。 最后,本文使用银行数据补充研究了城投债和地方债对银行贷款的影响,结果显示城投债和地方债的发行都减少了银行对企业的贷款,地方银行受到城投债发行而减少公司贷款的影响更强,而地方债的发行对大型国家银行的企业贷款影响更强。并且,市级城投债和省级地方债对地方银行的贷款影响是不显著的,这都与城投债和地方债是在国家层面挤出了企业的银行借款是相互验证的。 未来,国家应该控制地方政府债务规模,寻求最优债务规模水平,尤其是控制城投债的规模,以减少对企业债务融资的挤出,从而提高企业和社会整体的效率。并且,要不断推进融资平台的市场化改革,破除地方政府对城投债的隐性担保,这将会极大缓解城投债挤占银行信贷资金的情况,从而提高企业的融资效率,推动社会经济整体的发展。