关键词： 教材分析   教学设计   教学案例  

摘要： 近年来，随着我国国际地位的提升和国际影响力的增强，国家对外语人才的培养目标发生了质的变化。在新文科建设背景下，外语人才不仅需要了解中国、了解世界，还要能够用外语准确地向世界介绍中国。在《理解当代中国英语读写教程》的使用过程中，教师应有意识地拓展政治、经济、文化等领域的专业知识，提升学生英语之外的专业能力。探讨该教材在使用过程中如何进行专业知识的拓展，使所培养的外语人才能够更好地满足国家对外交往的需求是教学设计研究的重中之重。

关键词： 单摆实验   整合技术的学科教学知识   项目式教学   师范生教育   物理实验教学  

摘要： 针对民族地区师范生实验教学能力薄弱的现状，探索基于TPACK框架的师范生培养路径。以单摆测重力加速度实验为例，通过整合学科知识、教学法知识以及教育技术知识，明确了教学目标。以实验探究、SPSS数据处理、Tracker物理影像分析的教学活动链，采用问题导向的项目式教学策略，将教育技术工具与物理实验教学有机融合，重建了教学方案。教学实践表明，将SPSS、Tracker与经典力学实验相结合，师范生TPACK素养和实验设计的技术整合能力均得到了显著提升。

关键词： 混合式教学   单片机应用技术   课程思政  

摘要： 单片机应用技术课程作为高职电子类专业的核心课程，课程覆盖面广。以电子音乐盒设计任务为例，从教学案例设计、教学实施融合“岗课赛证”知识和技能点、职业素养培养等方面，梳理劳动精神、工匠精神、爱国精神及纪律意识、创新意识、协作意识等思政主线，并结合线上线下混合式教学模式通过“六环节”教学步骤，将思政元素有机融入单片机应用技术课程教学，实现学生专业知识技能和思想道德品质的有效提升。

摘要： 2024年，成都市人大常委会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实党中央和省委、市委决策部署，以“六个推动”为重要抓手，认真履行法定职责，努力把人大制度优势转化为发展优势和治理效能，为成都经济社会高质量发展作出了积极贡献。

摘要： 一、指导思想与理论依据《多边形的面积》隶属于“图形与几何”领域，是“图形的认识与测量”主题中的内容，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在内容要求、学业要求、教学提示、学业质量标准4个方面作了相应要求。内容要求：探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会估计不规则图形的面积。在图形的认识与测量过程中，进一步形成量感、空间观念和几何直观。

摘要： 思维可视化指的是将原本不可视的思维过程和方法通过各种形式清晰地呈现出来，使之变得直观易懂，便于学生理解和掌握。下面笔者以“倍长中线”为例，阐述思维可视化在教学过程中的具体应用。本节课是关于“中线延长加倍”的专题课。学生面对引例，虽然可能会无从下手，但可以激发求知欲望，从而增强学习的积极性。在遇到涉及中点的题目时，教师要引导学生思考如何作辅助线——倍长中线，这样便能将复杂的问题简单化，使学生更容易找到解决方案。

摘要： 党和国家高度重视思政工作。习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调：思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。这要求我们必须将专业课程与思政教育结合起来，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。北京联合大学是中国残联在教育部支持下的首批残疾人融合教育试点高校。为响应北京市2023年《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》关于发展高等融合教育改革的实施意见，落实立德树人根本任务，提升高等教育育人水平，在学校党委的领导下，本团队依托专业和跨学科优势，合力研发“大美中国”系列美育通识核心课程。

摘要： 数学学科在整个小学教育体系中占据十分重要的地位。教师基于日常教学活动充分激发学生对数学学科的学习兴趣，为其创造良好的学习环境，依托班级学情及学生的心理认知水平来设计课堂活动，引导学生在潜移默化中掌握教材知识，进一步提高学生对基础知识的应用能力。一、课标解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）提到，小学数学教师应将“时间”相关的知识讲解放置在第一学段的综合实践板块中，并将该部分知识细化为四个分支：“什么是时间”“1分钟能做哪些事情”“时间在哪里”以及“计时工具”。

关键词： 数学多元表征   单调性   教学过程  

摘要： 数学多元表征是指同一数学学习对象的多种表征形式.在高中数学学习中，单一的文字语言已经不能满足定义阐述的需要，因此，应用数学多元表征理论指导教学是提升教学质量的必经之路.本文中深入剖析一节融入了数学多元表征理论的“函数的单调性”教学案例，体会数学多元表征理论在教学中的灵活应用.

关键词： 小学体育   案例分析   体育教学   改进策略  

摘要： 随着小学体育教学的不断改进，教学案例的应用逐渐受到重视。但目前现有的研究对小学体育教学案例的分析与改进仍较为有限，需要进一步研究和探讨。该文旨在通过对小学体育教学案例的分析，探索其中存在的问题，并提出相应的改进策略，以促进小学体育教学的高质量发展。该文采用案例研究法、文献资料法、调查问卷和访谈法来了解小学体育教学现状，探讨研究小学体育教学中热点、重点及前沿问题，以多样化的教学内容设计、创新的教学方法引入、激发性的学生运动参与为教学实践策略，取得了一定的研究成果。这对今后体育教学案例的分析具有一定的实践意义，更具有提高教学效果之价值。