关键词： 教学资源   平台资源   语文课堂   中国石拱桥  

摘要： 少数民族地区教学资源相对贫乏。省级与州级行政部门共同开发教师教材、教法学习资源,建立资源平台,供民族地区教师在岗在线学习。《中国石拱桥》是统编初中语文教材八年级上册第五单元的内容,民族地区语文课可以合理利用平台资源上的内容板块进行教学,确立教学目标,理清说明顺序,体会说明方法,创新教学环节,设计检测目标,以使课堂增值。

关键词： 人民代表大会   世界影响力   新征程   制度功效   第十二次党代会   积极践行   排头兵   先行者  

摘要： 市第十二次党代会是上海在加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市的关键时期召开的一次十分重要的大会,集中体现了习近平总书记对上海未来发展的殷切期望和定航指向,吹响了上海奋进新征程、建功新时代的冲锋号角。过去五年,上海人大在市委坚强领导下,牢记“全过程人民民主”重大理念首提地的使命,发挥人大职能作用,积极践行习近平总书记的殷殷嘱托。

关键词： 中国特色社会主义法律体系   人大立法   坚持和完善   人民代表大会   质量标准   治国理政   良法   习近平总书记  

摘要： 在中央人大工作会议上,习近平总书记要求:“加快完善中国特色社会主义法律体系,以良法促进发展、保障善治。”总书记在这里提出的“良法”,是指能够促进经济建设和社会发展、能够作为治国理政依据的法。作为具有法的上好品质的良法,应该是人大立法尤其是地方人大立法中追求的最高质量标准。那么,如何才能实现这个质量标准、制定出良法呢?

关键词： 大概念   大单元   一次函数   复习课  

摘要： 基于一次函数的整体架构给出研究函数的一般路径,为后续研究其它函数指明方向,达到螺旋上升的目的.本研究从教材例题出发,深入挖掘,以问题串的形式,通过不断地变式追问,将一次函数零散的知识点“串珠成线”,促进学生深度学习.同时,在教学中不断渗透研究函数的一般思路,给学生以“既见树木,又见森林”的感觉.

关键词： 新型政党制度   政党政治   民主党派   多党合作  

摘要： 作为中国特色社会主义政治制度的重要组成部分,新型政党制度在维护政治稳定、回应人民的利益需求、促进国家治理现代化等方面展现出巨大的制度优势。中国共产党探索新型政党制度的发展阶段可以划分为:初步探索时期、正式确立与曲折发展时期、恢复与制度化时期和完善成熟时期。在百年发展历程中,中国共产党探索新型政党制度建设积累了宝贵经验。新时代进一步完善新型政党制度应当继续坚持和完善中国共产党的领导,凝聚价值共识与政治共识;强化民主党派自身建设,提升其履职尽责的能力与意愿;优化新型政党制度运行的制度机制,增进治理效能;加快构建新型政党制度的话语体系,扩大制度影响力。

关键词： 根本政治制度   高考政治试题   考查形式   会考   人民代表大会   答题   基本政治制度   例析  

摘要： 高考政治试题经常会考“中国特色社会主义政党制度”“人民代表大会制度”的知识。纵观近几年高考政治试题,关于“人民代表大会制度”考查题目比较多,且以材料分析作为主要考查形式。这类题目一般需要同学们能够对我国的根本政治制度和基本政治制度有深刻的了解,明确全国人民代表大会和中国人民政治协商会议的作用。同学们在解答这一类试题的时候可以利用以下模板。第一,分析材料,搞清题意。同学们需要认真阅读材料,结合材料进行推敲,明确问题考查的知识点。

关键词： 视频   实验   教学案例  

摘要： 新课改指出,要创造条件和机会,让学生在动手操作、互动交流、合作探究中,亲身经历学习的过程,获得综合能力的发展。在进行《球的反弹高度》数学实验教学时,教师应分析实验背景,然后采取正确的策略,如创设情境、用手机慢视频功能以减小误差、注重效果评价等,以提高实验的科学性,拓展学生的思维能力。

关键词： 中国丝绸   隐形冠军   东方文明   乡镇企业   商学院   爱马仕   教学案例   沈爱琴  

摘要： 说到代表东方文明的中国丝绸,不得不提万事利。它不但是中国丝绸领域的隐形冠军,还被打造成“国礼”和“中国爱马仕”,成为牛津等顶级商学院的教学案例。专访万事利丝绸董事长李建华先生,我发现他是“让世界爱上中国丝绸”的推动者。万事利的丝绸发展之路万事利的前身杭州笕桥绸厂,是一个几近破产的小型乡镇企业。1975年,万事利集团创始人沈爱琴临危受命,被任命为厂长。

关键词： 道德与法治   廉洁教育   教学活动  

摘要： 以习近平总书记党风廉政建设思想为指导,学校全面推进“廉政文化进校园”和“学生廉洁教育”工作,学校道德与法治学科正是学校德育教育的主渠道,是进行廉洁教育的重要载体。在道德与法治课堂教学中,教师应引导学生树立正确的人生价值观,教学内容的选择应贴近学生实际生活,同时要加强学生自主性的学习和实践。

关键词： 教科书插图   运用策略   情境构建   具象化   教学情境   资源构建   教学案例   初中历史教科书  

摘要： 相较于文字,教科书中的插图能将抽象的知识具象化,将繁杂的信息浓缩简化,将呆板的叙述情感化,是教学情境构建的重要资源和载体。统编版初中历史教科书中精心选配有不同类型的插图,为历史教学情境的构建提供了便利资源。本文借助教学案例,探讨教科书插图在历史教学情境构建中的运用策略。