摘要： 一、教学内容分析本节内容是前面所学液体压强和大气压强内容的进一步延伸。学习本节知识，对学生加深理解流体压强规律、了解飞机升力的产生、提高自身的科学素养是非常有益的。本节课的教学设计突出学生的学习与生活应用相联系，重点关注学生的学习兴趣和体验过程，培养学生搜集处理信息获取新知识的能力、动手实验能力、分析和解决问题的能力。

关键词： 土木工程施工   案例资源库   案例化教学  

摘要： 建设教学案例资源库是提高高等院校教学效果的重要方法之一，教学案例资源库的建设和应用是教学工作的基础工作。土木工程施工课程教学案例库的建设是推动教学改革的一个关键手段，也是土木工程施工课程实施案例化教学的前提和保障。土木工程施工课程组通过多年的实践教学积累，以一流课程建设为引领，经过认真选题、整理编辑、归纳入库，全面系统地整理了土木工程施工中典型真实的工程案例和反映大国工匠精神的思政案例。本文总结了土木工程专业核心课土木工程施工教学案例资源库建设的意义、原则、建设途径以及应用方法。这一案例库的建设为实现课堂案例化教学和课后在线交流讨论提供了重要的支持材料。

关键词： 《九章算术》   初中数学   数与代数   HPM   教学案例  

摘要： 《九章算术》被誉为中国古代数学领域的“群经之首”,对后世影响深远,体现了我国在数学上的伟大成就。但是由于课时进度的紧张和人们认识的偏差,目前《九章算术》并不作为教材的正文部分,其应有的教育价值还没被完全发挥。“数与代数”贯穿于整个初中数学的教学中,不像“图形与几何”有可见的图形,容易让学生感到枯燥和疲惫。所以我们认为,借助HPM理论开发出《九章算术》融入初中“数与代数”的教学案例是发挥《九章算术》应有价值的重要方式。 本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法、课堂观察法和访谈法解决了如下几个问题: 问题1:《九章算术》对“数与代数”有怎样的教育价值? 问题2:《九章算术》融入初中“数与代数”领域的教学现状如何? 问题3:能不能设计出具体的教学案例?效果如何? 针对问题1,通过文献研究法,从题材内容、教材编写、思想方法以及人文内涵四个方面论述了《九章算术》对“数与代数”的具体教育价值。 针对问题2,本研究从理论和实践方面得出了结论:(1)知网上将《九章算术》和数学教育结合起来的文献相对较少;(2)《九章算术》并不作为教材的正文部分,大多是以阅读材料和课后习题的方式出现;(3)教师和学生对《九章算术》的了解情况都不乐观;(4)虽然教师和学生对于把《九章算术》融入“数与代数”的教学都持有积极的观点,但是教师却很少融入,主要原因是没有好的融合案例。 针对问题3,筛选《九章算术》中与初中“数与代数”相关的内容进行加工,设计出了三个教学案例。在对“从自然数到有理数”一课进行教学实践后,说明了将《九章算术》融入初中“数与代数”的教学是合理、可行的,并通过课堂观察和问卷调查证明了《九章算术》的融入在帮助学生理解数学知识、激发学生数学学习兴趣、弘扬优秀传统文化、渗透思政教育等方面均具有一定的积极影响。 希望本研究能够引起研究者们和数学教师对《九章算术》的重视,所设计的教学案例也能被一线教师参考和使用。

关键词： 地方政府   环境注意力   碳排放转移   MRIO   文本分析   社会网络分析   QAP  

摘要： 本文从地方政府环境注意力视角,探讨中国30个省份碳排放转移影响因素及地方政府环境注意力对区域碳排放转移网络的影响。本文认为,地方政府环境注意力不仅反映地方政府对环境问题态度和行动,也影响地区间碳排放转移网络格局。本文基于多区域投入产出表(MRIO)计算出2012、2017年各省份碳排放转出、转入及净转移量,并构建碳排出转移网络;采用文本分析法测量2008-2017年各省份地方政府环境注意力指数,并分析时空分布特征;通过二次指派程序(QAP)分析方法检验地方政府环境注意力与碳排放转移相关性和回归关系。主要结论如下:一是中国各省份间存在复杂动态的碳排放转移关系。东部地区是碳排放转出和转入量最多的区域,中部地区由碳排放负外部性“承担者”转为“受益者”,西部地区和东北地区始终为碳排放负外部性“承担者”,且承担量增加。在碳排放转移网络中,东部地区经济发达省份是碳排出转移中心节点,中部地区河南和安徽是碳排入转移重要节点,东北地区的辽宁是网络桥接节点,西部地区青海、甘肃和宁夏是网络孤立节点。二是中国各省份地方政府环境注意力在2008-2017年呈波动上升趋势,2013年后上升幅度大。从时序角度看,30省份环境注意力平均走势可按2012年、2014年为节点分三阶段,即“全球金融危机影响下的低迷阶段”、“政绩考核变化带来的上升阶段”和“‘新常态’下变化相对平缓阶段”。从区域来看,东部、中部和西部地区环境注意力呈上升趋势,而东北地区则震荡下降。三是地方政府环境注意力与碳排放转移网络呈弱但显著的相关性,说明地方政府间的环境注意力差异可能导致碳排放向其他地区转移,尤其是在推进生态文明建设类维度上差异较大时,碳排放转移现象更为明显。本文认为,地方政府在制定环境政策时,不仅要考虑环境目标,还要平衡经济发展和社会稳定,因此可能采取措施减轻自身碳排放压力,如转移污染产业或利用外部市场。此外,这种关系具有时滞性,即节点往前三年的政府注意力对碳排放转移影响更大。本文通过构建和分析碳排放转移网络,揭示了中国各省份间复杂动态的碳排放转移关系,以及探讨了地方政府环境注意力与碳排放转移网络的关系。本文为理解和治理区域间碳排放转移问题提供了一个新的视角和方法。

关键词： 科普微视频   高中物理教学   教学资源  

摘要： 随着互联网时代以及教育信息化的高速发展,我国对信息化教育事业的建设与投入也在不断加大。《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》中指出,要积极开发、选取优质科普资源,为此社会各界和学校都在大力开发科普教学资源。科普微视频由于自身的多种优势,可以成为一种很好的辅助高中物理教学的教学资源,但是当今时代短视频平台繁多,微视频制作门槛低,导致各网络平台的科普微视频质量良莠不齐,这样的现象不仅阻碍了科普工作的进展,也在一定程度上影响了教师备课的效率。为解决当前物理教学资源短缺问题,本文从以下几方面展开研究。第一部分,通过对物理科普微视频在物理教学中的应用现状进行了调查与分析,以此探究高中物理教师对于物理科普微视频的认识、开发以及应用情况;第二部分,梳理了物理科普微视频的获取平台,并从中筛选优质科普微视频进行整理,汇编了适用于高中物理教学的资源库,并总结出科普微视频的筛选原则;第三部分,尝试将TPACK理论融入科普微视频教学过程中,设计出概念类、规律类两种课程类型的教学案例,并提出相应的教学建议。研究结果表明:高中物理教师对物理科普微视频的认可度很高,不仅可以提高教学效果,还有助于提升教师应用现代信息技术进行教学的能力;其次,建设物理科普微视频资源库弥补了高中物理教学信息化教学资源短缺的问题;最后,结合教学案例阐明科普微视频融入高中物理教学的应用方法,解决了高中物理教师如何高效利用科普微视频资源的问题。

关键词： 地方政府   购买教育服务   效果   制度分析   教育公平  

摘要： 政府向社会购买教育服务已经成为我国教育服务供给的一个重要方式,它能够有效弥补政府直接供给的不足,提升政府公共财政资金使用效率,推动教育服务均等化,助力教育公平的实现。地方政府购买教育服务是指地方政府通过与辖区内外的社会力量签订教育服务购买合同建立商品交换关系,地方政府以公共财政为依托,社会力量依据约定提供教育服务,地方政府对社会力量提供的教育服务数量、质量进行监督和评估,并据此向其支付费用的教育公共服务供给机制。提升地方政府购买教育服务的效果有利于增强地方政府教育公共服务职能履行能力,满足公众对教育服务的多样化需求,推动教育均等化与教育公平,因而需要加强对地方政府购买教育服务效果的研究。论文以制度分析与发展框架为基础,建构“变量——情境——效果评估”三维分析框架,通过分析地方政府购买教育服务中涉及的法律法规政策等文本内容和实践案例,在结合实证调研以及中介情境的基础上研究影响地方政府购买教育服务效果的变量、情境以及效果评估等问题。通过对相关法律法规政策等文本内容的分析,提炼影响地方政府购买教育服务活动开展的要素,归纳影响地方政府购买教育服务效果的变量。经过研究发现,教育服务的物品属性、政府的公共服务职能、对政府购买教育服务的价值认知、参与主体的能力和意愿等是影响地方政府购买教育服务效果的内部变量。教育服务的可交换性使政府购买教育服务成为可能,推动政府以及社会力量围绕教育服务的生产和供给展开互动。政府公共服务职能规定政府在教育服务供给体系中的角色和作用,政府所具有的承担教育服务供给的公共责任推动地方政府购买教育服务活动的开展。参与主体对政府角色、市场规则以及行动结果的预测等构成了参与主体的价值认知,它是得到普遍认可的行为规范和价值准则,影响参与主体的互动关系建构和行动选择。而参与主体,尤其是作为购买主体的地方政府的能力和意愿则是影响地方政府购买教育服务效果的又一个内部变量。政府购买的制度设定、市场环境和政治生态是影响地方政府购买教育服务效果的外部变量。其中,政府购买教育服务制度化是地方政府购买教育服务活动开展的前提和基础。市场是政府购买教育服务的重要外部环境,市场规则完备程度、政府与市场关系、市场化教育服务生产主体的培育状况以及市场中教育服务产品的需求程度等是市场环境的主要内容。政府购买的政治生态包括政府购买的社会政治氛围和政府内部各部门间的政治合作关系,它与社会的政治价值理念和政治环境、公众参与政府政治过程的价值取向和政治态度以及政府工作人员行政理念、政府整体风气等息息相关。这些变量推动了地方政府购买教育服务活动情境的建构,制度规则、参与主体及其互动构成了其内在秩序和运行规则,其中制度是地方政府购买教育服务活动情境的核心,权力与权利关系勾连了情境内的参与主体,并影响他们的行动选择。论文运用扎根理论对收集到的案例进行编码,对这些案例中涉及的参与主体行动以及情境要素进行分析,探讨构成地方政府购买教育服务的社会活动空间,认为地方政府购买教育服务的情境是沟通变量和参与主体互动结果的桥梁,是参与主体在制度规则、市场环境、个人能力意愿等影响下进行竞争或合作的社会空间,不同的参与主体在这一空间内根据自己的角色和权利进行互动,这些互动引发的结果直接关乎地方政府购买教育服务的效果。论文在结合实证调研的基础上厘定地方政府购买教育服务效果评估指标,从地方政府效益、承接主体效益、消费主体效益、社会效益以及项目的可持续性等方面对地方政府购买教育服务效果进行评估。通过对影响地方政府购买教育服务效果的变量和情境的研究,结合对地方政府购买教育服务的效果评估发现,在政府教育公共服务职能转变滞后、制度的完备性和约束力不足、参与主体角色缺陷以及监督评估和部门条块分割弊端等影响下,我国地方政府在购买教育服务过程中存在政府教育公共服务职能履行困境、制度风险隐忧、多元主体参与机制和能力缺陷以及协同监督机制滞后等问题,这些问题严重影响地方政府购买教育服务效果的实现。这就需要深化政府教育公共服务职能转变、完善地方政府购买教育服务的制度规则体系、优化政府购买教育服务参与秩序、提升协同监督效能,以不断强化政府公共责任,规范参与主体行为,提升政府决策能力,营造良好政治生态,从多方面着手提升地方政府购买教育服务效果。

关键词： 常微分方程   思政教育   教学案例  

摘要： 常微分方程课程是应用型课程,是承接教学理论和实际问题的桥梁。本文从常微分方程课程思政教育的现状和必要性入手,以教学案例为载体,挖掘思政教育策略,以供参考。

摘要： 案例背景《爬山虎的脚》是叶圣陶先生的作品，全文语言通俗易懂、幽默风趣，形象地介绍了爬山虎是如何爬墙的。作者在描写爬山虎的过程中表达了一种积极、乐观、向上的情绪，同时也表达了对大自然浓烈的热爱之情。有人评价《爬山虎的脚》是那个时代“脚踏实地”的生命精神的写照，也是人格精神的象征。教学目标第一，熟悉课文，在理解文章内容的基础上熟练地朗读课文。第二，学会课文中的生字、生词，

摘要： 一、案例背景随着数字化时代的到来，我们发现青少年在情绪管理和表达上面临着新的挑战。他们往往缺乏有效的情绪识别和处理能力，这不仅影响了他们的心理健康，也影响了他们的社交互动和学习效果。在这样的时代背景下，作为道德与法治教育的一部分，教师需要引导学生正确理解和处理情绪。“揭开情绪的面纱”这一课程正是在此背景下应运而生。它旨在帮助学生认识和理解各种情绪，学会合理表达和调控自己的情绪，从而促进心理健康和人际关系的和谐。针对本节课的教学，

关键词： 民生财政   民生财政支出   效率   影响因素  

摘要： 民生是人民幸福之基、社会和谐之本。自从党和政府提出贯彻科学发展观和构建和谐社会的方针任务以来,我国居民与政府对民生问题的关注度不断上升。李克强在2023年的《政府工作报告》中指出,我国今后的工作重点包括:推动发展方式绿色转型,保障基本民生和发展社会事业,加强住房保障体系建设,推进高质量教育体系建设,深化医药卫生体制改革,加强养老服务保障,完善生育支持政策体系,繁荣发展文化事业和产业。民生问题受到社会各界人士的关注,政府也强调要注重财政绩效的管理,其中与民生相关的财政绩效更是重中之重,但由于我国仍是一个发展中大国,不同地区在资源禀赋、经济发展水平、居民受教育水平等方面存在较大的差异,从而导致我国地方政府民生财政支出效率不高且有较明显的区域差异。因此,研究地方政府民生财政支出的效率对提高人民幸福感,促进社会和谐有着极大的意义。基于此背景,本文对地方政府民生财政支出效率做出了以下研究:第一,对与民生财政支出效率有关的文献进行整理;第二,对民生财政的内涵以及本文民生财政支出所研究的范围做出界定;第三,从中央民生财政支出、地方民生财政支出以及民生财政支出规模与结构的角度对我国民生财政支出做出现状分析;第四,建立科学且全面的民生财政支出效率评价体系,运用数据包络分析方法,从静态的角度对我国地方政府民生财政支出效率做出分析;第五,从动态的角度,对我国地方政府2012年至2021年的民生财政支出效率做出分析;第六,从影响路径的角度,对民生财政支出效率的影响因素做出理论分析,又通过Tobit回归模型对民生财政支出效率的影响因素进行实证分析;第七,通过上述研究分析,提出相关的对策建议。本文的研究结论有:第一,我国民生财政支出在产出方面呈现出东高西低的特点,但东部地区在环境保护方面产出较低;第二,我国民生财政支出效率存在一定的区域差异,西部地区和东北地区的民生财政支出效率明显低于东部地区和中部地区;第三,我国多数地区的民生财政支出效率未达到DEA有效状态,各地方政府不仅应该调整民生财政支出结构,也应该调整民生财政支出规模;第四,在2012年至2021年间,由于技术进步指数的下降,导致了民生财政支出效率全要素生产率指数的下降;第五,经济发展水平、对外开放程度、居民素质、人口密度、政府规模和区位因素会对地方政府民生财政支出效率产生影响。基于上述的研究结论,本文提出了以下三方面的对策建议:第一,优化地方政府民生财政支出的规模和结构;第二,精简财政,拓宽社情民意表达渠道;第三,提高开放程度,推动经济发展。从这三个方面出发,可在一定程度上提高我国地方政府的民生财政支出效率。