关键词： 史料实证   初中历史   微课教学   数字资源   师生互动  

摘要： 史料是认识历史的主要依据，历史教师在教学中要培养学生的史料实证核心素养。微课对初中历史教学具有重要的作用，教师要深入研究基于史料的初中历史微课教学策略，提高初中历史教学成效。本文结合教学案例提出微课在初中历史教学中的运用策略，包括：运用微课辅助学生课前预习，运用微课高效导入新课教学，运用微课有效讲解基础知识，运用微课辅助学生课堂探究，运用微课帮助学生解决难点，运用微课指导学生复习，运用微课讲清重要考点，运用微课讲解疑难题目。通过落实这些策略，期望能够提高初中历史教学成效。

关键词： 高中生物   高阶思维能力   教学案例  

摘要： 新课标背景下，高中生物教学重视核心素养的培养。在高中生物教学中，科学思维是重要的核心素养目标之一。而逻辑思维、批判性思维、创造性思维等高阶思维均是科学思维的重要构成部分。教师需重视高阶思维在高中生物教学中的独特应用价值，积极探索适合学生发展的高阶思维培养路径。本文探究高中生物教学中培养学生高阶思维能力的要求和策略，以期优化高中生物课程建设，为高中生高阶思维能力的发展搭建进步的阶梯。

摘要： 2024年，在人民代表大会制度建立七十周年之际，一套系统梳理与深入探讨人民代表大会制度的力作——《纪念人民代表大会制度建立七十周年丛书》正式出版。这套丛书共计9册，由曹现强、肖金明两位主编领衔，汇聚了人大实务部门专家和山东大学多学科（法学、政治学、经济学、管理学等）学者的集体智慧。丛书以翔实的史料和深刻的分析，全面回顾了人民代表大会制度七十年的辉煌历程，深入探讨了新时代人大制度发展面临的机遇与挑战，并对未来发展方向进行了前瞻性展望。它的出版，不仅是对人民代表大会制度的纪念，更是对新时代中国特色社会主义民主政治建设的贡献。

关键词： 数学文化   融入   复习教学  

摘要： 本文基于趣味数学和数学史的案例，从激发兴趣、探索方法、领悟思想、感悟文化、体悟生活、塑造品质等六个角度，探究将数学文化有机融入到课堂，引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值.

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了跨学科教学的要求，并着重强调“综合与实践”活动的实施，要求教师通过开展各项实践活动，帮助学生在实践中学习知识、掌握技能。跨学科项目式教学是以这一理念为核心，通过整合多学科要素，引领学生系统地展开实践探究，促进学生认知能力发展的教学模式。函数是初中数学课程的核心内容之一，也是学生数学学习进阶的踏板。

关键词： 网络教学   CBL教学案例   通信软件   WeChat  

摘要： 阐述关节松动技术是康复专业实践性较强的核心课程，使用传统教学效果有限。WeChat是我国移动端覆盖最广的通信软件之一，探讨基于WeChat搭建网络CBL教学平台，探究其对关节松动技术教学的效果。

摘要： 一、案例依据基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要求，英语课程需致力于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，并强调小学阶段要以多样化的教学活动激发学生的学习兴趣。本案例选择小学英语PEP人教版三年级起点五年级上册“In a Nature Park”单元作为教学内容,该单元以自然主题为主线，涵盖词汇如“river”“bridge”以及句型“Is there a...”等语言知识点，同时围绕“自然景观”引导学生进行描述活动，旨在提升学生对日常场景的语言表达能力。

关键词： 中法卓越工程师培养   基础课程   “一体两翼”教学设计   教学案例   以学生为主体  

摘要： 随着国家科技的快速发展，卓越工程师培养成为我国人才培养体系中的重要战略。该文依托概率论与统计课程探索中法工程师培养体系中的教学设计，提出“一体两翼”的教学设计。“一体”是课程的基本理论与方法，“两翼”分别是教学案例的选取和数值实验在课程中的应用，“一体”为主体，“两翼”助升华。旨在深化学生对课程形成系统性的知识体系，构建“以学生为主体”的课堂教学，培养学生运用理论解决问题的能力。

关键词： 小学数学   课堂教学   模型意识   教学案例  

摘要： 本文探讨了在小学数学课堂教学中，如何培养学生的模型意识，以提高学生的数学素养和思维能力。通过案例分析的方法，提出了模型意识培养的教学策略，能够有效增强学生的数学成绩和模型意识。

摘要： 彝族酒礼舞是彝族文化的重要组成部分，其独特的舞蹈动作、音乐节奏和仪式流程融入了中国酒文化内涵，展现了彝族迁徙、发展的历史变迁与多彩生活场景。随着现代舞台艺术的发展，将彝族酒礼舞的传统元素与现代舞美设计结合，可作为高校舞台美术设计课程理实结合教学的典型案例。本文结合具身认知理论，以彝族酒礼舞舞台美术设计为教学单元，探索其教学全过程，为高校舞台美术设计教学拓展提供参考。