关键词： 高中数学   一题一课   立体几何   解题教学  

摘要： 文章以2020年全国3卷理科第15题为母题,开展“一题一课多解变式”的教学实践,引导学生从不同角度思考问题,探究圆锥的内切球问题的多种解法,挖掘数学思想;结合一题多变,引导学生建立完整的数学知识体系,促进数学核心素养的提升。

关键词： 互联网   直播课堂   教学模式应用  

摘要： 阐述基于互联网技术完成的各类教学活动,包括新媒体辅助课程、线上视频课、直播课堂,探讨“互联网+教育”的教学模式在案例教学中的应用。

关键词： 高考化学   选择题   电化学   专题复习  

摘要： 选择题在高考化学试卷中分值占比较高,掌握选择题成为答好化学试卷的关键。文章基于高考化学选择题命题依据、高考化学选择题特点、高考化学选择题类型,以“如何攻克电化学选择题”为例,设计了电化学专题复习的教学案例,案例围绕“考什么—如何考—如何答”进行设计,以期帮助学生实现高效学习,为广大师生进行高考复习提供参考。

关键词： 小学教学   除法运算   小学数学   拓展课   教学案例   两位数乘两位数   推理意识   思维定式  

摘要： 《小学教学》(数学版)每年第7-8期都会推出“全国小学数学名师最新教学案例专号”。以下就以2022年该专号上刊登的三个案例——《打破思维定式培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课》[1]《在真实问题解决中培养推理意识——“两位数乘两位数”的实践与思考》[2]《把握运算的整体性与一致性——以“除法运算的意义和算法”教学为例》[3](以下分别称为案例一、案例二、案例三)为对象做出简要评论,希望这不仅有助于读者对案例的理解与学习,而且能促进读者深刻地认识评论的重要性,并学会如何做好评论。

关键词： 小学高段语文   一线教师   课堂教学质量   学业负担   语文名师   课堂实录   政策背景   教学案例  

摘要： 在当前“双减”政策背景下,小学高段语文课堂的教学质量该如何提升?如何让每一名小学生真切地感受到学业负担在减轻,感受到学习语文的快乐?《语文课就该这样教:语文名师精彩教学片段品析(小学卷)》一书是高品质语文课堂实录的范本,其中的教学案例凝聚了不少语文名师、一线教师在实践领域的鲜活经验,为小学语文课堂教学的各个环节提供了具有可行性、可操作性的新观念及手段和方法。

关键词： 食品营养学   课程思政   案例研究  

摘要： “食品营养学”是高等院校中食品相关专业的一门重要的专业基础课。该课程与基础医学、食品科学、农业科学、食品生产密切相关,其重点讨论人体对营养素的需要和食品的营养价值,使学生熟悉不同人群对食品的营养要求及合理膳食的构成。“食品营养学”课程思政的研究对高等院校食品相关专业人才的培养具有重要的意义。

关键词： 苗族传统文化   苗医基础   课程思政   案例教学  

摘要： 苗医学是我国独具特色的医学系统,是民族医学的瑰宝,蕴含着丰厚的人文精神。因此,我们从苗族服饰文化、饮食文化、语言文化及生态文化等深挖《苗医基础》课程的育人资源,丰富课程思政内容,构建课程思政教学案例库,通过课程思政案例将思政教育有机融入课程教学,实现了思政教育、知识教育与能力教育的有机融合,进一步提升了教学效果。

关键词： 思政教学   大学生挫折教育   道德品质   思想政治工作   全方位育人   大学生思想政治教育工作   立德树人   全程育人  

摘要： 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学的全过程,实现全程育人、全方位育人”^(①)。做好大学生挫折教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容,是促进大学生全面发展的重要途径和手段^(②)。当今世界正在经历百年未有之大变局,带来了许多可以预见和难以预见的风险和挑战,加之新冠肺炎疫情的影响,又带来了很多新的危机和不确定性。大学阶段是大学生价值观形成和确立的关键时期,是一个人成长、成才的关键起点,挫折教育的目标就是不断提高学生的思想水平、道德品质和应对挫折能力,使之成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 人民代表大会制度   全过程人民民主   人大立法   人大代表  

摘要： 新时代以习近平同志为核心的党中央为推进人民代表大会制度建设付诸了一系列努力,人民代表大会制度在理论和实践上得到进一步创新发展。相关的举措主要包括:一是加强党对人大工作的领导,为人民代表大会制度建设提供根本保障;二是创新人大代表选举制度,夯实人民代表大会制度运行基础;三是坚持全过程人民民主理念,深入推动科学立法、民主立法;四是加强和改进人大代表工作,构建人大代表联系群众的“全链条”;五是健全人大对“一府一委两院”监督机制,构建全过程监督链。新时代人民代表大会制度建设是发展全过程人民民主的重要组成部分,展现了全过程人民民主的发展逻辑。

关键词： 英语学习活动观   信息链—问题链—活动链   核心素养  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观,为英语课堂的教与学提供了具体、可操作的实施路径。作为发展学科核心素养的重要途径之一,英语阅读课堂应以探究文本的主题意义为出发点和落脚点。本文以一节初中英语阅读研究课为例,阐述了如何以学生诊断测评结果中体现的薄弱项为起点,通过整合文本内容,梳理“信息链”,融合内容、语言、思维,搭建“问题链”,聚焦活动层次,构建“活动链”,以“三链一体”的方式,切实有效地推动英语学科核心素养在英语阅读课堂中的落地。