关键词： 中小学音乐教育   版面限制   稿件字数   课堂实践   表格形式   教学案例   作者姓名   标题字符  

摘要： 投稿要求稿件内容为与中小学音乐教育相关的理论研究、课堂实践应用。稿件字数控制在3000-6000字,标题字符在20字以内。由于杂志排版版面限制,教学案例稿件尽量避免以表格形式撰写。稿件内所附的图片或谱例需保证清晰度,不含水印,图片不超过5M。稿件务必注明作者姓名、联系电话、单位及地址。来稿请使用word格式。

关键词： 茶文化   课程思政   英语教学   文化自信  

摘要： “课程思政”是落实立德树人根本任务的重要举措。当前,加快推进思想政治与学科教学的渗透式融合,对引导学生形成正确的价值观、人生观具有重要的指导意义。本文以《茶学基础英语》的“茶文化”内容为教学设计案例,从教学设计思路、教学内容选择与呈现、思政元素渗透等多层面的展示课程思政在《茶学基础英语》茶文化课中的文化交融和情感碰撞。

关键词： 心理素质教育   课程思政   教学案例   情绪管理  

摘要： 心理健康课程是高职院校推动心理育人最直接、最主要的手段,文章依托“心理素质教育”课程,以情绪管理专题为例,秉承“育心育德”的教学理念,采用“两高一深”的教学模式,并结合情绪管理专题的教学内容挖掘思政元素,设计课程思政教学案例,从而将价值引导有机融入整个教学过程,使心理健康课程教育与思政教育紧密融合,推动课程思政真正落地,为高职院校专业人才的培养和发展做好心理健康服务。

关键词： 脑科学   动漫教学资源   语文教学  

摘要： 随着信息技术的发展,技术与教学深度融合,数字资源早已突破纸质教材电子化的范畴,其概念、内涵和应用也在不断丰富和完善。数字资源的应用已成为国家改革中小学教育教学方式、内容、结构,提高教育质量的重要驱动力,有助于促进各地区教育的均衡发展。文章概述了脑科学基本原理与语文学习的规律,通过实例阐述了如何利用脑科学数字动漫资源设计一堂优质课,以教学实践证实了使用脑科学数字动漫资源对提高新疆维吾尔自治区小学语文教学质量效果显著。

关键词： 自然资源监测与分析   案例库   案例教学   实践能力   教学实践  

摘要： 面向自然资源统一监管对人才培养提出的新需求,自然资源监测与分析课程以培养强实践能力人才为目标,依托教师主持参与的自然资源监测与分析实际工程项目,建设学生友好型、实践能力培养型及内容鲜活型的课程教学案例库;通过开展案例教学实践,改善传统课堂重理论轻实践、人才培养目标达成度不高的问题,增强学生利用专业知识解决实际问题的实践能力,支撑工程教育培养目标的达成。

关键词： 基层人大   民主理念   开门立法   桥梁作用   直通车   完善人大制度   先行先试   联系点  

摘要： 在立法工作中贯彻全过程人民民主理念以立法联系点为载体,充分发挥其“开门立法”、吸收民意的桥梁作用。当前基层立法联系点仍处于先行先试阶段,存在的主要问题是覆盖范围有限、代表性不足等。今后完善基层立法联系点的关键词是“扩点提质”,即逐步推进基层人大立法联系点全覆盖,并优化其汇民情、聚民智的立法直通车作用。

关键词： 信息科技   德育   教学案例  

摘要： 初中阶段的学生处于道德情操和认知能力都在飞速发展的关键阶段,在信息科技课堂上对学生进行正向引导,在学习信息科技相关内容的基础上开展德育工作,对学生学科核心素养的培养及其个人发展都尤为重要。本文探究了将初中信息科技学科的教学内容与德育教学相融合的方法,旨在充分发挥信息科技学科的育人价值,在培养学生信息科技核心素养的同时,提升学生的思想品德修养。

关键词： 人物特征   课例   加减法   泥塑教学   人物头像   高中教科书   教学目标   人教版  

摘要： 本课例是结合学生实际,对普通高中教科书人美版《雕塑》和人教版《雕塑》中的课程进行选择性的改编,旨在推动国家课程校本化。一、教学目标1.通过图像赏析,学生能够概括人物特征,了解雕塑类型、材质、艺术风格。2.学生学会使用泥材料,探索不同的表现技法,掌握泥塑制作要领。3.利用加减法等技法进行泥塑头像写生和泥塑肖像创作。

关键词： 交通运输类   课程思政   思政元素   教学案例  

摘要： 课程思政是一种教育理念。在新一轮科技革命和产业革命深入发展背景下,文章以相关政策文件为指导,分析了课程思政的育人目标,挖掘出了交通运输类专业课程的思政元素,分别从树立国际形象、承担社会责任、服务国家战略、安全是永恒的主题几个角度列举了交通运输类专业课程思政的正、负面典型教学案例。

关键词： 初中学生   数学解题   错误类型   教学案例  

摘要： 教学过程是一种特殊的认识过程,学生在学习过程中出现错误是一种不可避免的现象.本文中从知识性错误、逻辑性错误、策略性错误和心理性错误四个方面对初中学生数学解题错误进行了深入分析,供一线教师参考.