关键词： 核心素养   体育与健康课程   大单元教学   教学案例  

摘要： 大单元教学突出核心素养的整体性,体现教学内容的系统性和层次性,并通过逐步递进的情境活动推动学生能力的全面提升。为了实现学生核心素养的全面培养,体育与健康课程的大单元教学需要依托适配的设计理念、完善的教学原则以及递进的情境设计。以水平四篮球大单元教学设计为例,围绕基于课程标准确定学习目标、依据专家思维提炼关键概念、编排学习任务并通过情境链串联各个学习任务、在真实情境中实施评价活动等方面,系统呈现篮球大单元教学的设计与实现路径。旨在为体育与健康大单元教学开展提供具体的实践方案,助推学生核心素养的有效培养,推动课程目标的全面达成。

关键词： 绿色农药研究与应用技术   案例库   案例教学   实践教学   课程建设  

摘要： 以资源利用与植物保护专业对人才培养新要求为导向,以绿色农药研究与应用技术等系列课程教学为载体,培养“一懂两爱”“三农”情怀,堪当乡村振兴大任的农业高级人才,依托课程组教师主持或参与的实践项目和科研项目,建设具有创新活力的教学案例库。通过开展案例教学实践,改善传统课堂教学模式,增强学生主动学习与创新精神,增强学生分析问题与解决问题的实际能力,达成资源利用与植物保护专业硕士学位研究生教育培养目标。

关键词： 马氏链   随机游走   仿真   教学案例  

摘要： 马氏链是一类重要的随机过程,应用广泛,但因为其概念抽象、理论深奥导致初学者及应用工作者难以掌握.因此,基于R语言和随机游走构建马氏链仿真案例,给出马氏链的仿真原理与程序,进行“拒绝赌博”的思政教育,以便更深刻、直观理解马氏链相关概念与建模,激发学生的学习兴趣,改善学习效果,也为设计更复杂算法打下坚实基础.

关键词： 财政分权   财政支出结构   公共文化服务   供给效率   投入冗余  

摘要： 中国式财政分权下地方政府“重生产、轻服务”的行为偏向问题已在医疗、卫生、教育领域得到了较多讨论,但在公共文化领域相对较少。基于31个省(区、市)2012—2022年面板数据,利用差分GMM估计方法,实证检验了财政分权对地方公共文化服务供给效率的影响,以及公共文化财政支出偏向的中介效应。研究结果表明:(1)财政分权显著正向影响公共文化服务供给效率,公共文化财政支出偏向在此过程中起部分中介作用;(2)公共文化财政支出偏向中介作用下,财政分权对公共文化服务供给效率的影响表现为一种“负负得正”效应,即财政分权程度的提高会降低地方政府的公共文化财政支出偏向,但通过消化投入冗余,可间接促进公共文化服务供给效率的提高。上述发现,不仅反映了公共文化领域同样存在地方政府行为偏向问题,也折射出公共文化服务供给存在投入冗余情况。

关键词： 系统论   课程思政   教学设计   教学案例   外语  

摘要： 作为一种教育理念,课程思政是实现系统化、全过程育人的重要途径。教学设计是落实课程思政的实践抓手,影响着课程思政的教学效果。基于系统论视角,以高校外语课程思政教学案例为研究对象,采用内容分析法从教学目标、内容选取、流程组织和教学评价4个维度分析案例设计,提出集知识、能力和价值于一体的外语课程思政教学融合设计路径,厘清教学设计中价值塑造与知识传授、内容学习与语言学习、任务设计与思政内化、评价方式与效果实现的关系,以期为高校外语课程思政建设提供参考。

关键词： 线上线下   融合式教学   形意拳教学   教学案例研究  

摘要： 本文以北京交通大学体育课程案例设计为出发点,以文献资料法、案例研究法等为基本方法,通过对《形意拳》理论与实践教学、线上与线下教学相结合的方式,首先深入剖析传统体育课程教学存在的问题,提出了线上线下融合式教学模式,然后以《形意拳》中的劈拳为范例,对融合式教学设计进行案例研究和教学实践反思。力图进一步探索中外合作办学的大学体育教与学的可行性模式与思路,以期更好地促进中外合作办学中体育教学改革全面、有效、深入开展。

关键词： 课程思政   教学案例   组织学与胚胎学   教学设计  

摘要： 课程思政教学案例是教师实施课程思政教学的重要资源。针对课程思政教学中存在素材资源匮乏和融入不畅等问题,编写课程思政教学案例是开展课程思政教育的重要举措。本文以组织学与胚胎学课程思政为例,分析如何深入挖掘课程蕴含的思政教育素材,总结课程思政教学案例的设计要点。基于专业知识和案例内容的关联点,搭建融入课程思政的实施路径,提升学生课堂学习体验,潜移默化实现立德树人的育人目标。本课程思政教学案例设计要点具有实践指导意义,也为其他基础医学课程思政教学设计提供借鉴。

关键词： 数学建模   趣味性   实用性   数独游戏   区域经济  

摘要： 针对数学建模课程教学中存在的问题进行了梳理总结,并就这些问题给出了解决思路。案例选择方面凸显案例的“实用性”及“趣味性”特点,充分调动学生的学习热情及探索积极性。教学中选择趣味性强的案例可以激发学生的探索热情,发挥学生的主体作用,让学生全程参与到建模活动中去。同时,实用性强的案例可以极大的拓展学生的创新思路,通过实战演练,让学生深刻意识到数学建模在未来工作场景中将会发挥重要作用。

关键词： 全过程人民民主   人民当家作主   人民代表大会制度   民主集中制  

摘要： 全过程人民民主是人民民主在实践中的最新形态,是人民民主本身人民性的价值要求。全过程人民民主以人民代表大会制度作为制度载体,但不限于人民代表大会制度的丰富和完善。在发展全过程人民民主过程中,关键是要健全人民当家作主的制度体系,充分调动人民民主的主体人民参政议政的主动性和积极性。全过程人民民主制度化表现为对“法治人大”价值理念的追求,同时还需要进一步加强协商民主制度建设,强化基层自治,进一步扩大统一战线,要以充分发挥人大代表的作用为抓手,全面和系统地保障全过程人民民主有效实现,进而推进中国式现代化的顺利进行。

关键词： 课程思政   思政教育   道德品质   高职院校   立德树人   专业人才   西点工艺   高职学生  

摘要： 立德树人是高校的根本任务和历史使命,高职院校主要是培养技能型人才,一直非常重视学生的专业技能学习情况,专业技能类课程也是高职学生的主要课程。因此,高职院校实施课程思政要着重从专业技能类课程入手,通过挖掘课程思政元素,将专业教学与思政教育有效结合,培养兼具正确价值观和良好道德品质的高素质高技能专业人才。