关键词： 小学教育   道德与法治   情境体验式   教学案例  

摘要： 小学阶段正是学生身体、心理成长和发育的黄金时期，而道德与法治正是培养小学生正确道德观念和思想认知的重要课程。在小学道德与法治的教材中，包含很多与学生日常生活密切相关的事例，是教育学生的优质资源之一。在新时期的背景下，德育更加受到大众的关注和重视，教师尝试着将情境体验式教学运用到道德与法治教学中，不仅有助于丰富道德与法治教学的方式，同时还有助于培养学生良好的道德行为习惯。

关键词： 案例教学   初中数学   教学案例  

摘要： 随着新时期的发展,社会各界对人才培养提出的要求越来越多元化。为了贴合经济社会发展的需要,中国教育教学改革各项工作一直在如火如荼地推进着。核心素养的提出为培养怎样的人明确提供了指向,它以培养“全面发展的人”为核心,是实现立德树人的根本目标的关键途径,而数学课程则肩负了培养学生数学核心素养的重任。案例教学作为一个全新的教学模式,它的学生观和教师观为初中数学教学改革提供了一个新的可能。案例教学之前主要运用在商学和法律这类型的课程上,运用到数学上特别是初中数学上非常困难。在进行研究时,应时刻把握住初中数学的课程特色和课程目标。初中数学案例教学将有利于转变我国传统的教学观,以达到促使全国中小学生全面健康发展的目标;能够培育学生的主动性,正视并尊重学生的差异性,进而实现学生在数学课程中的个性化发展。同时,初中数学案例教学还可以增强老师课堂的感染力和吸引力,优化学生课堂行为,从而提升老师的学科发展水准和教学科研能力。该文首先厘清了教学案例、初中数学案例教学的定义与内容,并划分了案例教学与情境教学、举例教学之间的边界,然后又采用了问卷调查法与访谈法了解初中生的学习状况和初中数学案例教学的现状,为以后的深入研究奠定了基础;分析并梳理了当前初中数学案例教学所面临的主要问题,并立足于上述问题对教学案例研究撰写的方式、原则等方面展开了深入研究,总结出了开发课堂教学案例的一般过程以及形成案例体系的基本条件,编写了具体的初中数学课堂教学案例并对其如何应用展开了剖析和说明,根据得到的结论对相应课堂进行了反思和重建;最后指出了本研究的结论与展望,以期为初中数学教师进行案例教学提供参考和指导,优化初中数学案例教学。现阶段具体针对有丰富课堂教学经历的初中数学在职教师提升学科发展水准的教学案例还非常缺乏。因此,最大限度地扩大全国教学案例的总量的关键方法应该是使初中数学教师能够主动研究编写教学案例,并引导和支持他们使用教学案例开展教育科研,既有助于提高老师的学科发展水准,同时也能够最大限度地推广教学案例的应用范围。本论文的主要创新点就是通过对初中数学教学案例的开发方法和一般过程加以研究,编写出具体的初中数学教学案例,为今后的实际教学工作提供参考。

关键词： 地方政府债务   企业投资   投资不足  

摘要： 2008年的金融危机导致全球经济持续低迷,为了缓解金融危机带来的冲击,地方政府债务规模开始不断扩张,政府实施了一系列刺激经济发展的政策。从2012年开始,我国经济发展进入新常态,地方政府财政收入的增速逐渐下降,为了保持经济活力,稳定经济的增长,地方政府继续扩大举债规模。活跃的企业投资是经济增长的重要驱动力量,检验地方政府债务对企业投资的净效应,是评估地方政府债务对经济增长和产出效率影响的关键。研究地方政府债务和企业投资之间的联系,提升企业的投资效率,对促进我国经济长期健康发展具有一定意义。本文选取2010—2019年的数据,基于259个城市,回归检验地方政府债务扩张对企业投资行为的影响,检验其是否会降低投资规模并引起投资不足,用政府投资建设性支出、企业融资成本和企业融资约束作为中介变量,考虑挤出效应的作用机制,并按照不同地区、不同资产负债率、不同短期负债比率、不同金融体系效率和不同政治关联企业进行分样本回归,考察地方政府债务对企业投资规模影响的异质性。最后,通过替换企业投资规模与投资不足、替换地方政府债务比率、增加控制变量等方法进行稳健性检验,并使用医疗卫生支出这一工具变量缓解内生性问题。通过实证研究发现:(1)地方政府债务规模扩张能显著降低企业投资规模,并且显著增强企业的投资不足程度;(2)地方政府举债投资会与企业在项目、要素资源等方面形成竞争,对企业投资有挤出效应;(3)地方政府债务扩张通过推高企业融资成本,加剧企业融资约束来挤出企业投资;(4)地方政府债务对东部地区的企业、中高负债率的企业、高短期负债率的企业、高金融体系效率的企业、无政治关联的企业的投资挤出效应更显著。最后结合研究结论,从合理控制地方政府债务规模、优化相关融资政策、控制地方政府投资规模、营造公平的制度环境等角度提出了政策建议。

摘要： 同样的名称，不一样的精彩。《小学教学》编辑部为您精心策划的“全国小学语文名师最新教学案例专号”（2022年第7-8期合刊）已出版，精彩看点如下：【看点一】《新课标解读专辑》特组七篇高质量文章，各有侧重点，指导性、操作性强，希望能为老师们理解、落实2022年版课标提供借鉴。

关键词： 经济增长预期目标   经济高质量发展   晋升激励   耦合协调度  

摘要： 十八大以前,经济增长速度和经济发展质量往往无法齐头并进。十八大以后,经济增长速度目标和经济发展质量目标出现两个新变化:一是省域经济增长预期目标约束力度从“刚性”转向“弹性”,同时越来越多的地方政府难以超额完成经济增长预期目标;二是坚持新发展理念和推动高质量发展逐渐成为地方政府官员的共识。经济从高增长向高质量发展转换阶段,经济增长预期目标与经济高质量发展的关系对经济发展至关重要。基于此,本文尝试给出经济增长预期目标约束力度和经济发展质量动态变化的逻辑自洽的经济解释,然后考察经济新常态下弹性化的经济增长预期目标和经济高质量发展能否兼得。本文首先从理论层面将经济增长预期目标约束与经济高质量发展的互动关系建立联系。然后从三个维度量化合成经济增长预期目标约束指数,根据“五大发展理念”构建经济高质量发展的测度体系。最后,通过分析2006-2019年全国30个省域(不含港澳台、西藏)经济增长预期目标与经济高质量发展的耦合协调度及其σ收敛性,为经济增长预期目标的弹性化调整提供经验证据。研究发现:(1)2012年前,经济增长预期目标与经济高质量发展的关系长期徘徊在基本失调等级,2012年以后,两者的耦合协调度才得到较快提高。(2)目标弹性化趋势有“上升台阶”和“凹形”,前者集中在东部地区,后者集中在中西部地区,高质量发展水平变化趋势除此之外还有“凸形”和“下降台阶”类型,目标弹性化(“凹形”)和高质量发展走势(“凸形”)不一致省份多集中在西部地区。(3)西部地区耦合协调度的σ值有上升趋势。西部地区内部经济分化在扩大。(4)对于中西部地区,目标设定弹性是影响耦合协调发展的首要因素,对于东部地区,创新、协调是影响耦合协调发展的首要因素。基于以上研究结论,本文认为弹性化的经济增长预期目标可以为经济高质量发展预留政策空间,经济增长速度和经济发展质量可以实现协调发展。

关键词： 人民代表大会制度   地方人大   司法监督  

摘要： 1954年9月,第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开,经普选产生的一千二百多名代表在大会上通过了《中华人民共和国宪法》,标志着人民代表大会制度的正式建立。按照这一制度设计,人民代表大会是国家的权力机关,由人民选举产生,人民通过人民代表大会行使国家权力;政府、监委、法院、检察院等国家机关,由人大产生,对人大负责,受人大监督。这也说明了在各个国家机关的运行机制上,人民代表大会处于国家机构体系和国家权力体系的中心位置,这也决定了人大在国家治理体系中担负着对公权力监督的无法替代的重要责任。司法是守护社会公平正义的最后一道防线,司法公正更是实现社会法治的重要保障,习近平总书记明确指示,“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”。地方人大作为地方国家权力机关,依照宪法和法律规定对司法进行监督正是其应尽之责。面对新任务和新形势,地方人大怎样能更好地履职尽责,促进社会公平正义,满足人民群众日益增长的美好生活需要,逐渐引发社会的重视,对进一步加强人大司法监督的呼声也随之强烈。本文希望通过对H省人大开展司法监督实践现状研究的基础上,发掘出地方人大在行使司法监督职权存在的共性问题和不足,剖析影响职能发挥的制约因素,本着发现问题、分析问题、解决问题的原则,梳理出一些提升地方人大司法监督水平的对策和建议,以期对地方人大更好履行司法监督职能有所裨益,助力坚守公平正义的最后一道防线。

关键词： 核心素养   直观想象   教学案例  

摘要： 本文结合具体教学案例，探讨在数学课堂教学中落实直观想象核心素养的方法、手段及技巧.

关键词： 深度学习理论   初中古诗词教学   教学策略   教学案例  

摘要： 2017年在全国中小学陆续使用的部编版初中语文教材的最大变化之一是古诗文的比例大幅增加,古诗文篇目占到了新语文教材所有选编的51.7%。这体现了国家对优秀传统文化教育的重视,同时也表明古诗词在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。显然,这对语文教师的古诗词教学能力提出新的要求。然而,当前古诗词教学囿于现实困境,注重句句落实、偏向背诵加翻译、为考而教的局面并未改观。学生对古诗词的学习兴趣并未得到实质性的提高,学生的古诗词能力和素养也几乎止步不前。本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法来了解当前初中古诗词的教学现状,基于深度学习理论对其问题进行归类和成因分析,并提出相应的教学策略,同时依据该教学策略设计和分析了教学案例。本文分为五章,第一章绪论,介绍研究背景、研究意义、文献综述和研究方法。第二章深度学习理论概述,阐述了深度学习的内涵、特征和理论基础。第三章初中古诗词教学现状调查分析,先分别对学生和教师展开了问卷调查和访谈,然后从深度学习理论特征的视角对其问题进行归类和成因分析。第四章基于深度学习理论的初中古诗词教学策略。第五章基于深度学习理论的初中古诗词教学案例及分析,它包括苏轼《水调歌头·明月几时有》教学案例及其实施成效的反馈和分析。通过调研发现,初中古诗词教学现状存在内部学习动机不强、学习资源较单一、偏向机械性记忆、知识的系统整合能力不足、自我反思意识薄弱、高阶思维能力较弱、知识的迁移应用能力弱等问题。究其原因,本文认为有教师的专业素养欠佳、学生自身学习古诗词的内驱动力不足、忽视学生的批判性思维能力和迁移应用能力的培养、古诗词考题的测评指向和题型设置欠妥等因素。基于问题和成因的分析,本文提出了改进古诗词教学的策略:多渠道加强古诗词的学习,提升教师的专业素养;合理运用影视资源,激发学生古诗词的学习兴趣;绘制古诗词思维导图,发展学生的高阶思维能力;完善古诗词教学评价,发展学生的古诗词应用能力。然后,依据其教学策略的建构,设计了苏轼《水调歌头·明月几时有》的教学案例,并运用该教学案例进行了实验教学,并通过师生访谈和随堂同步测试检验了其实施成效,同时对其实施成效进行了分析。

关键词： 高中化学   游戏化教学   教学设计   教学实践  

摘要： 游戏化教学是依据学生的学习目标以及学生自身的学习特点,通过设计合理的游戏环节,利用游戏的合作性、趣味性、竞争性与教学实践相结合,形成“寓教于乐”、“寓学于乐”的教学方式,是一种新颖的教学组织形式。本研究从三部分的内容对游戏化教学的具体设计与实践进行探讨,先对游戏化教学现状进行了相关调查研究,再基于课前的调查研究进一步开展多元化的游戏化教学实践,最后进行研究的总结展望。首先是对游戏化教学前进行调查。对学生及部分教师进行了关于游戏化教学的相关调查。首先了解学生在实际教学前的“知、情、意、行”。接下来对教师游戏化教学的知晓程度、实践与呈现方式的看法进行了解,探讨一线教师对于游戏化教学应用于化学学科中的应用前景并进行思考。通过调查可知,游戏化教学应在适当的教学内容、教学环节上进行设计与实施,在所需要的教学上进行游戏元素特征的渗透,能够有效地达到预期结果目标。其次是教学实践及教学后调查。教学中实践了四个案例,分别是两个新授课时案例与两个校本课程案例。在对两个新授课时进行教学设计,在教学中融进游戏元素,设计游戏化内容,在“碳酸钠和碳酸氢钠”中通过实验进行游戏化设计,设计“一站到底”和“火眼金睛”等多个游戏环节加深学生对本节课知识的概念理解;在“乙酸”案例中将教学环节进行游戏元素、特点的融入,通过“卡片重组”这一游戏环节实现对本节课重点知识的升华。在第一个校本课例“冰之结晶”中,通过学生进行角色扮演的形式进行,将整节课设计成“游戏副本”,通过教师引导学生进行实验,升华内容打开“化学之门”;在第二个校本课例“今夜你就是‘福尔摩斯’”中,设置了“探案副本”,又引入了学生熟悉的“福尔摩斯”与“华生”这两个人物,让学生进行角色扮演,随着教师的引导进行探案解决。在实践完成后对学生进行调查,调查中发现,游戏化教学能够提升他们的兴趣,能够在学习时将困难的问题简单化,尤其是在校本课程中,将原本枯燥的实验变成了一个个活生生的例子,让他们对本节课乃至化学学科产生很大的学习兴趣。最后对本次案例实施进行总结。游戏化教学在实际教学中的重要性与可实施性主要体现在以下几个方面:(1)游戏化教学能够培养并提升学生之间的合作能力;(2)可以让学生化学学科产生更大的兴趣,减少学生对化学学习的倦怠感;(3)可以激发并提高学生的学习能力;(4)“寓教于乐”,在“乐中学”。研究结果基本达到预期水平。论文最后对研究的不足进行了讨论,并进行了展望。

关键词： 数学史   高职考数学   教学案例   三角函数   新模式  

摘要： 中职数学课程标准明确提到,在数学课堂中需要体现数学的文化价值,将数学史融入数学教学可培养学生的数学文化素养。在三教改革的任务中,教法改革的核心问题是如何教的问题,而高职考数学教学模式应是介于中职普通专业数学教学模式与普通高中数学教学模式之间的新的教学模式。因此,本文尝试以数学史为视角,探寻高职考数学教学新模式。本文将以高职考背景下对传统教学方法的改革创新为着力点,以“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《数学基础模块（上册）》第4章“任意角的三角函数概念”为切入点,致力于开发HPM视角下高职考数学的教学案例,探索在实际教学中融入数学史对学生的学习兴趣、学习行为、学习动机以及对教师的职业素养和业务水平的发展所带来的影响。具体地,首先在对高职考学生基本学情分析的基础上,结合三角函数的发展史设计符合学生认知规律的教学预案;其次,组织并实施教学,并及时进行教学评价与反思;最后,根据数据分析结果及课堂反馈,优化教学设计。本文拟通过对“任意角的三角函数概念”的教学设计,达到对三角函数单元模块进行整体预设的目标,并为下一步探索高职考数学教学新模式积累经验。