关键词： 大闸蟹   学科主题   教学案例  

摘要： 中国人吃蟹的历史有几千年之久。自古以来，大闸蟹令无数食客为之倾倒，已然成为中国美食名谱上的珍馐佳肴。那么，大闸蟹是怎样的一种生物？我国自然状态下的大闸蟹是如何分布的？国外的大闸蟹又发生过什么故事？本案例中，笔者就以大闸蟹作为跨学科学习的主题，创设基于真实问题的教学情境，以驱动性任务为载体，帮助学生提升运用跨学科知识分析、解决真实问题的能力。

摘要： 3月突如其来的疫情,让我们再一次开启了线上教学模式。反思两年前的线上教学,我们采用观摩空中课堂+师生线上互动的模式开展,学生主要通过观看空中课堂学习新知识。视频中的新课环节讲授清晰,练习也是精炼到位。但是在这样的教学模式中,学生在学习新知识时缺少了思考、探究和体验的过程,比较被动地接受新知识。而学生的数学学习过程应该是根据自己的生活经验,运用自己的认知能力,进行自主探究和合作交流,感悟知识的形成,并运用所学的知识解决问题的过程。

关键词： 项目式学习   高中化学   常见无机物   教学案例  

摘要： 项目式学习能够融合生活中的实际问题和学科核心知识,是在课堂上学生在老师的指导下发现、整合和发展学科知识和培养学生学科核心素养的教学模式,在高中化学教学中具有重要的实践价值。本论文以建构主义学习理论、布鲁纳学习发现理论和STEM教育理念等作为理论指导,在梳理国内外关于项目式学习相关文献的基础上,对项目式学习的相关概念进行界定。分析了项目式学习教学模式的主要要素和一般流程。基于对项目式学习的了解,通过对教师访谈和问卷调查的方式了解、分析并总结当前高中化学教师应用项目式学习教学模式的现状。针对目前项目式学习教学模式在高中化学实施过程中存在的问题,从资源开发、项目实施和项目评价三个方面着手,提出相关的的策略。将提出的策略应用于具体的项目式学习教学案例的设计和实施中。选取高中化学知识“常见无机物”模块中的《实验探究钠与水反应的产物》、《补铁剂中铁元素的化合价探究》、《二氧化硫的功与过》三个主题进行项目式学习案例的设计和实施。三个主题项目均从项目内容分析、项目教学与评价目标、项目流程展示、项目实施内容、项目效果评价、项目教学反思及建议六个方面着手,从项目式学习案例的设计、实施以及评价过程进行呈现。案例实施后,通过学生访谈和对项目实施效果的进行评价,结果表明,项目式学习教学模式以教师指导、学生主动探究的形式进行课题实践,有利于调动学生的学习积极性,促进学生深度学习,培养学生解决实际问题的能力和提升学生的化学学科核心素养。创新点:1.分析项目式学习在国内外研究情况,凝练出项目式学习案例的开发和实施策略;2.开发了高中化学知识模块中“常见无机物”内容的三个项目式学习教学案例;3.从教师和学生两个角度调查他们对项目式学习教学模式的态度,体现对项目式学习教学模式在高中化学教学实施中更全面的评价。

摘要： 案例背景及设想“浮力”取自人教版物理教材八年级下册第十章，其内容包含浮力的概念、浮力的方向、浮力的测量、浮力产生的原因等。“浮力”的教学内容涵盖范围较广，且综合性较强。对密度、重力、压强等知识点的应用，能够帮助学生加深对浮力的了解。本教学案例主要突出三维教学目标在教学实践中的导向作用，强调利用实验教学培养学生的形象思维，激发学生的好奇心理和探究欲望，帮助学生建立对应用科学的认知。

关键词： 中国新型政党制度   国家治理   优势   效能  

摘要： 中国新型政党制度与国家治理在政治保障、政治底色、价值取向、运行逻辑、结构特性方面存在着内在耦合；中国新型政党制度在国家治理中发挥着优化决策施策、促进科学治理，扩大政治参与、推进民主治理，聚合社会力量、形成合力治理的显著优势；中国新型政党制度优势转化为国家治理效能可以从提升治理主体能力建设、激励和吸纳各方共治，构建中国新型政党制度话语权、坚定新型政党制度自信，充分发挥专门协商机构作用、提升人民政协协商质效方面进行路径探寻。

关键词： 课程思政   高中数学   教学改革   教学案例  

摘要： 全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育。高中数学作为高中教育的重要组成部分,在引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观等方面有着独特的育人功能。因此我们需要将课程思政的实施落实到高中数学课堂之中,使得各学科课程与思想政治理论课程同向同行。为党、为国培养创新型人才,培育合格的社会主义建设者和接班人。本文包括五个部分的内容:第一部分,概述本文的选题背景,提出研究问题并阐述研究意义及研究方法;第二部分,主要通过文献分析法,对课程思政理念下的高中数学课堂教学改革的相关概念进行界定,并对数学教育相关理论进行论述;第三部分,主要通过问卷调查法,选取A市和B市的高中数学教师与学生作为调研对象,调查高中数学课堂实施课程思政的现状,并对调查结果进行分析;第四部分,对调查反应的问题,提出相应的教学改革策略;第五部分,给出两个课程思政理念下的高中数学实际教学案例。基于以上研究,可以得出以下结论:(1)受到应试教育和传统教学的影响,高中阶段对课程思政的重视程度不够。数学课程作为思政教育的载体,深挖数学知识中的思政元素,对高中数学部分课程内容进行思政化处理,打破以往的教学模式,改变教学思路,对课程整体重新进行规划。在数学课堂教学中融入思政教育,发挥学生的主体性,充分利用教学评价,落实立德树人的根本任务。(2)在新时代教育背景下,本文将高中数学课堂实施课程思政教学改革的理论模型划分为“社会主义核心价值观”、“良好道德品质”、“科学人文素养”三个维度。(3)课程思政理念下的高中数学课堂教学改革对当代教师提出了更高的目标和要求:加强品德修养,坚持立德树人;贯彻终身学习,钻研专业知识;紧跟时代发展,挖掘思政元素;深入了解学生,做好良师益友;加强合作交流,共享思政成果。

关键词： 数学符号化   渗透计数单位   数学核心素养   观察记忆法  

摘要： 在整个小学数学的学习中，“计数单位”是认数和计算的根基。唯有把握这个根基，才能使学生的认知经历螺旋上升的过程，从而建立形成一个完整的概念体系。本节课教学中，笔者直观渗透计数单位“一”的概念，让学生充分感知数数的过程就是计数单位运用的过程，为后续《11—20各数的认识》中，由“10个一就是1个十”引出新的计数单位“十”，奠定了清晰的脉络基础。

摘要： 案例背景《岳阳楼记》是北宋著名的文学家范仲淹受到其好友滕子京的邀请，于北宋庆历六年为重修岳阳楼所写。综观《岳阳楼记》整篇文章，该文通过洞庭湖的描写烘托出岳阳楼。作者范仲淹在被贬之后，受到好友的邀约，通过规劝好友“不以物喜，不以己悲”，并试图以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀感染好友。《岳阳楼记》与普通的写景文章相比，突破了风景描写的狭境，将大自然当中的明暗变化与文人墨客、

关键词： 债务信息披露指标   披露质量评价体系   披露质量   德尔菲法  

摘要： 随着国家国民经济和社会发展,地方政府为满足地方公共基础建设和公共服务需求,我国地方债券发行的规模越来越大。由于政府现有债务主要通过金融机构进行融资或信托贷款等方式获得,势必会存在融资成本较高的问题。为了能够获得更高的融资,存在很多不合乎规范举借债务的方式,最终导致我国地方政府举债规模扩大,政府负债风险上升,进而严重威胁到金融体系的稳定运行及国家财政安全。同时地方政府性债务信息公开过程中存在着披露内容不充分、不及时、不持续,披露质量不高,披露渠道不畅通等问题。随着政府债务信息公开改革的不断深入推进,债务信息披露质量问题越来越明显。政府债务信息披露质量上的缺陷很大程度上影响监督机构与社会公众等能很好地履行监督权,政府债务信息公开的效果也大打折扣,没有达到债务信息公开应有的效果。因此,如何科学地提升地方政府债务信息披露质量,成为现在我们亟需解决的问题。 政府对债务信息的公开只是做到了最基础的一步,现阶段我们更应重视政府债务信息披露的质量,相关政策的出台是否使得地方政府债务信息披露质量达到了理想的效果。考虑到这些,本文将主要围绕政府部门债务信息披露质量,基于德尔菲法尝试地建立一个符合中国国情的地方政府债务信息披露体系,以省级行政区(直辖市)和副省级城市为观测对象,通过各地方政府财政部门的门户网站平台,搜集其2015-2019年度内的债务信息,运用地方政府债务信息披露质量评价体系进行指数测算,分析现今地方政府债务信息披露质量产生差异的原因。本文可能的贡献在于:一是研究寻求影响政府债务信息披露质量的指标,基于德菲尔法尝试性地设计出适用于中国制度背景的政府部门债务信息披露质量评价体系;二是以省级行政区(直辖市)和副省级城市为研究对象进行指数测算;三是基于省级行政区(直辖市)及副省级城市地方政府债务信息披露质量评分结果,从几方面分析现今地方政府债务信息披露可能存在的问题。尝试构建地方政府债务信息披露质量评价体系,以此来对我国省级行政区和副省级城市的债务信息披露质量进行有效评价。最后本文研究总结问题的根源,尝试地提出改善地方政府债务信息披露状况的建议,希望能够提高我国地方政府债务信息披露质量,使得加大社会公众和监管部门对政府举债行为的监督力度,也能使政府规范自身举债行为,优化债务结构,运用合理的方式进行融资,有效预防政府债务风险。

摘要： 6月29日，中共中央宣传部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会第十三场。全国人大常委会副秘书长汪铁民、全国人大常委会办公厅研究室主任宋锐介绍新时代坚持和完善人民代表大会制度的进展和成就。“党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的战略高度，推进人民代表大会制度理论和实践创新，形成习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想，推动人大工作取得历史性成就，人民代表大会制度更加成熟、更加定型。”汪铁民说。