关键词： 街道人大   人大制度   制度建设  

摘要： 我国人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的核心内容,也是维护国家政权和执政水平的根本政治制度。推动街道人大制度建设优化,是全面实施依法治国基本方略的客观需要,也是加强街道基层治理能力建设的客观需要,对推动人大制度在街道的具体实践具有重要的现实意义。随着我国社会经济的发展,各地区街道的经济总量、常住人口规模越来越大,推动街道人大制度建设优化,既能促进人大代表履职尽责,又能强化对街道工作的监督,促进街道一级基层民主建设。在这样的新形势下,东莞市近年来积极探索加强街道人大制度建设改革之路,2019年正式出台制度文件首次明确规范街道人大工作。对东莞市的街道人大制度建设进行全面的研究,对进一步推进全国街道人大制度建设优化有着较为重要的理论和实践意义。 本研究围绕“街道人大制度建设”展开论述,先对街道人大的相关概念、理论、街道人大制度现行的普遍性问题及各地区不同发展路径的探索进行梳理,再着重针对东莞市街道人大制度建设的探索路径进行实证归纳,针对东莞市在街道人大制度建设过程中取得的主要成效、暂未得到解决的难题等进行深入剖析,吸取东莞市街道人大制度建设的先进经验及不足,尝试提出对改进和完善我国街道人大制度的探索方向和经验启示,主要包括探索设置街道一级人大、健全细化街道人大制度、营造有利于代表履职的环境、提升代表履职成效、加强经费保障和阵地建设等五个方面的相关政策建议。 本研究的创新意图主要表现在三个方面:第一,研究的过程。本论文的研究范围并不局限于对街道人大制度方面有关理论及国内外已有研究的梳理,而是通过对东莞市街道人大制度建设的探索和实践研究,明确提出我国街道人大制度建设优化的政策建议。第二,研究的对象。东莞市是广东省首个试行对街道人大工作“一揽子”授权等多种新探索的先行地区,在全国各地也走在前列。东莞市街道的总体经济较为发达,人口规模大,社会治理工作较为复杂,对其进行街道人大制度建设全过程的分析,可以提供一个较为成熟、全面、先进的可操作的制度安排方案,为广东省甚至是全国性的街道人大制度建设提出可借鉴的制度支持。第三,研究的成果。结合东莞市的具体实践,对健全制度保障、组建“四支队伍”、加强组织保障和经费保障等举措进行创新性探索,破解了街道人大法律制度支撑不足、职责不明确、代表数量不多等难题,具有一定的参考借鉴价值。

关键词： 综合思维   情境问题   教学案例   中学地理  

摘要： 地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个要素组成。其中，综合思维是学生分析、认识地理环境以及与人类活动的关系的重要思想和方法。综合思维的养成是一个循序渐进的过程，本文以“农业区位选择”这一教学内容为例，灵活运用《航拍中国》中的情境案例，促进学生地理综合思维的养成。

关键词： 人民代表大会制度   人大代表   基层选举  

摘要： 基层人民代表大会是人民代表大会制度的关键组成部分,基层人民代表大会选举是社会主义民主建设事业不可缺少的重要一环,其承担着为基层群众提供参与国家事务权利的有效途径的重要责任,是民主政治的基石。我国人大代表选举制度经过六十多年的风霜洗礼,取得了瞩目的成绩,一路走来,人大代表选举的过程中经历了形式各样的问题,无论是在湖南衡阳还是在四川南充,又或者是辽宁省级层面都出现了一些不良的选举现象,这就表明人大代表选举仍然有一些亟待解决和完善的地方。改革开放实施以来,经济迅速发展,不同的利益群体在社会利益结构发生变化的背景下,积极地探索有效表达诉求和利益的路径,反映在政治领域中,显露出来的违规手段也逐渐增多。此外,我国位于社会主义初级阶段这一现实国情中,经济社会发展转型和经济体制改革持续深化的速度也越来越快,一些与选举相关的制度和程序更需进一步健全和完善,这样才能为彻底消灭不良选举现象提供更加坚实的基础。本文以我国基层人大代表选举中的现存问题作为讨论的重点,在此基础上提出人大代表选举的建议和对策,具体的论述内容主要包含了五个部分:第一部分是绪论,主要对本论文的选题背景、意义,及国内外研究现状和方法进行介绍论述。第二部分是核心概念和基础理论,主要针对论文相关的核心概念进行解释说明,最后对马克思主义关于选举的基本理论发展和委托代理理论进行说明,概括本篇论文的理论基础支撑。第三部分是针对我国人大代表选举制度的基本内容、形成过程以及完善发展进行简单阐述。第四部分是W县基层人大选举现状,主要对W县人大代表选举的流程和过程进行分析,通过相关调查问卷和访谈分析其现状。第五部分是查摆W县基层人大选举过程中存在的问题不足,并分析其产生的原因,总结出W县人大选举问题有:选举监督主体职责不够明确;人大代表构成还不够科学合理;候选人协商酝酿产生不够规范;厌选现象少部分存在等问题,通过上章的现状分析并对存在的问题进行剖析寻找其原因。第六部分是通过上述分析,根据存在的问题进一步提出基层人大选举相应的完善对策,一要明确人大选举监督主体权责;二要完善相对独立的选举组织机构,提高选举结果的公信力;三要规范代表候选人提名程序;四要完善选举委托代理与主体关系;五要强化监督机制,规范选举流程。以此为丰富新时代基层民主政治建设内容和发挥基层人民代表在参与国家管理方面提供一些有益的探索。

关键词： 地方政府债务   金融安全   溢出效应   系统性金融风险  

摘要： 中央高度重视金融安全,金融安全在国家安全中占有举足轻重的地位。金融安全是事关我国国家安全、经济增长和社会稳定的一件战略性、根本性的大事。防控金融风险是维护金融安全的重中之重。近年来,我国地方政府债务规模增长较快,区域特征明显。其中,地方政府债务呈现规模体量大,期限结构不合理,隐蔽性强,统计口径不统一等风险特点,部分地区的地方政府债务风险敞口已放大,由于风险的传染性,易向整个金融系统传导,将威胁我国的金融安全和经济社会稳定。因此,有必要在金融安全的视角下,研究我国地方政府债务的形成发展及风险应对措施。 本文在基于金融安全的视角下,结合地方债的相关文献资料,首先从理论层面研究我国地方政府债务的形成发展与我国财政制度发展之间的相互影响,提出地方政府债务相关的土地抵押融资和财政风险引发系统性金融风险的传导路径。论证地方政府债务影响金融风险的空间溢出效应,并提出假设。进而结合我国31个省市的经济金融相关指标,构建金融风险指数,采用动态空间杜宾模型,实证分析地方政府债务对金融风险空间溢出效应的影响。 实证结果显示,滞后一期金融风险对当期金融风险有正向促进作用,地方政府债务对本区域金融风险有正向促进作用,地方政府债务对金融风险有显著的空间溢出效应。据此从财政体制、监管措施和风险管理三个角度提出对地方政府债务风险应对的相关对策建议。

关键词： TPRS教学法   教学案例   国际汉语   个性化教学  

摘要： 本文研究国际汉语教育在新形势下,把汉语作为外语或第二语言在线上进行教学时TPRS(Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)教学法的应用及启示。无论是线上课堂还是线下课堂,国际汉语教学都旨在培养和提高汉语学习者正确得体的运用汉语进行交际的能力。通过实践TPRS教学法在国际汉语线上教学中的应用,对培养和提升学习者在真实情境中的汉语表达能力,以及增强和保持汉语学习兴趣有很高效的作用。受新冠疫情的影响,自2020年初,各国各地区中国文化及语言学习爱好者最有效的线下学习受到了前所未有的影响,一时间线上教学迅速成为国际汉语教育领域的主流教学模式,而一对一个别授课的教学形式因其针对性强、灵活性高、教学不受时空限制、互动反馈及时等优势被汉语教学者和世界各地汉语学习者所青睐。与此同时线上国际汉语教学也迎来了诸多新的挑战,适应新的教学生态环境,更新教学理念,调整教学策略找到有效的方式,通过线上教学帮助汉语学习者掌握汉语及相关中国文化迫在眉睫。本文为应用研究型论文,以TPRS教学法在国际汉语线上课堂的应用为研究对象,以“可理解输入假说”和“多元互动”假说的框架为参考,同时坚持建构主义理论“以学生为中心”思想,从实际参与国际汉语线上教学的情况出发,笔者经过为期21个月的线上汉语课堂教学实践观察,根据学生及相关教师的反馈,证明TPRS教学法在线上汉语课堂的可行性,提出TPRS教学法在线上教学互动中的优势,并探讨了TPRS教学法在线上汉语课堂应用的不足及改进策略,同时通过三个真实的教学案例呈现本文研究成果。线上TPRS教学法的应用与线下TPRS教学法的应用本质及主要教学过程、教学设计理念保持较高的一致性,网络技术的开发实现了线上课堂师生互动手段的多元化,使TPRS教学法在线上汉语课堂的优势更加突出。基于线上国际汉语课堂一对一直播教学模式的观察,本文反思教学现状背后的消极因素,线上教学设计及实践不够充分,TPRS教学法教学资源未被合理利用,学习者学习环境中诸多不可测的因素。这些非传统意义上的教学因素导致了TPRS教学法在线上汉语课堂教学效果不理想,未能全效发挥。为了便于实践和为线上国际汉语教师提供参考,本文还包含三个案例中的教学评估资料,呈现TPRS教学法在国际汉语线上课堂的应用过程。

摘要： 一、案例背景（一）教材分析“家的意味”是人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课的第一课时，依据《义务教育道德与法治课程标准（2011年版）》的课程内容，这一课属于“我与他人和集体”部分中“交往与沟通”的相关内容。本课核心内容和教育价值是让学生认识到家的意义，切实感受到家内亲人之爱，体会父母养育子女的辛劳，进而让学生从心底认同“孝”这一中华传统美德，

摘要： 《大学英语教学指南(2022版)》对大学生的英语能力培养提出了明确的要求,但是目前的英语教学中,对大学生英语综合素质的培养仅局限于教材知识,很少涉及课外的知识内容,难以达到新课标的要求。大学英语教学引入案例教学是当前很多英语教师探索的方向,案例教学法对激发学生的英语学习热情,帮助学生了解更多英语相关知识,提升学生学习兴趣具有重要作用,是提高英语教学效率,

关键词： 高中生物学   板书   多媒体教学  

摘要： 板书教学和多媒体教学是高中生物课堂中常用的教学方式。课堂板书可以起到良好的示范作用,让学生明确所学知识之间的逻辑关系,对知识有整体认知和梳理。教师在书写板书的过程中,学生可以一边思考一边记录。在我国板书已有一百多年的历史,类型也非常丰富。多媒体教学是近几年在课堂中不可或缺的教学方式,随着科学的进步和时代的发展,多媒体的资源越来越丰富,它有着更加生动形象的展示特点,使得教学变的更有趣味性,也便于学生理解。本研究通过实际教学案例,将这两种教学方式进行对比并提出有效结合的方法,为一线教师提供参考。本文首先阐述了板书教学和多媒体教学的相关概念,然后在研读各类文献的基础上,对研究现状、研究目的和意义做出了说明。本文采用了文献研究法、问卷调查法、案例分析法、对比分析法和数理统计法进行研究,在理论综述的基础上设计了调查问卷。本研究以山西省晋城市第三中学校的教师和学生为研究对象,通过设计调查问卷,深入分析了板书和多媒体在当前高中生物课堂中使用情况,了解了师生对于板书和多媒体教学的态度,明确了在日常使用板书和多媒体进行教学的过程中存在的问题,结合教学实践,为高中生物教学提供了有针对性、可借鉴的教学案例。主要研究结果如下:1.通过问卷调查,得出以下结论:(1)教师和学生都更喜欢多媒体与板书相结合的教学方式。这表明当下科技的进步,教学研究的深入给教师的教学和学生的学习都带来了便利,与此同时,教师和学生并没有忽略板书的作用,学生不仅希望教师能够重视板书的设计,更希望能参与到板书的书写过程中来,而教师在板书的设计、书写以及课件的制作上都需要更加的精进。(2)板书教学的突出优势是有具体的板演过程;节奏适中,有利于学生思考和记录,突出问题是板书时间长;设计不足、展示性不强以及讲解内容有限。(3)多媒体教学的突出优势是展示方式更加生动形象;展示过程更加清楚;内容多,容易激发兴趣。多媒体最突出的问题恰好也在于图片、视频太多,稀释了课堂内容。这对教师使用多媒体提出了更高的要求,既要使知识的展示生动形象,又要使课堂紧凑,重难点突出。2.结合问卷调查结果,文章分别从三类生物学知识中选取了案例进行板书教学和多媒体教学的对比分析,这三个案例分别是生物过程类知识案例《DNA的复制》;生物概念类知识案例《基因突变和基因重组》;生物结构与功能类知识案例《神经调节的结构基础》,通过对不同班级采用不同方法教学,分析教学效果,得出以下结论:(1)对于生物过程类的知识,采用多媒体为主板书为辅的教学方式教学效果较好。生理过程需要通过图片、动画等来展示更加清楚,有助于学生理解,课堂上的重难点知识要辅以板书说明。(2)对于构建概念类的知识,采用板书为主多媒体为辅或者采用多媒体为主板书为辅的教学方式教学效果都良好。对于概念类的知识,要注重构建过程,列举生活中的例子来帮助学生理解。(3)对于结构与功能类的知识,采用板书为主多媒体为辅的教学方式教学效果较好。讲解结构时用多媒体的图片、动画来展示清晰明了,功能的讲解可以列举生活中的例子,将结构与功能进行有效的结合,梳理各部分结构之间的关系时用板书来梳理逻辑清楚,富有条理。综上,在不同的课堂类型中,教师要考虑多媒体教学与板书教学的突出优势和问题,结合学生情况和教师的上课习惯,采用适合的课堂形式,扬长避短,将两者有效结合,打造教师轻松驾驭、学生认真投入的事半功倍的课堂。

关键词： 吉林省   对外行为   一带一路   制约因素   深化路径  

摘要： 当前,地方政府对外行为日益活跃。在中国,地方政府在中央总体布局下,与其他国家及地方政府开展政策、经贸、人文等方面的交流合作。地方政府对外行为不仅推动地方自身的经济社会发展,而且在跨境区域合作方面发挥重要作用。目前,“一带一路”倡议作为推动国际合作平台,为地方政府开展对外行为提供了新机遇。地方政府根据中央对其在“一带一路”建设中的定位,制定一系列对接政策,积极开展与沿线国家的交流合作,不断提升自身在国际社会中的影响力。随着全球化的发展,一批学者开展了关于地方政府对外行为的理论研究和实践研究,然而关于地方政府融入“一带一路”建设的相关研究相对缺乏,尤其对吉林省关注较少。基于此,本文致力于探索中国地方政府对外行为,聚焦吉林省融入“一带一路”建设,通过对地方政府对外行为代表性学说、政府工作报告等相关文献进行分析,解答如下三个问题:吉林省怎样开展对外行为融入“一带一路”?吉林省进一步融入“一带一路”存在哪些制约因素?吉林省应怎样更好地融入“一带一路”?首先,梳理平行外交论等地方政府对外行为代表性学说,界定中国地方政府对外行为概念,分析中国地方政府对外行为的驱动因素、作用途径和作用特点。其中运用层次分析法,从国际、国家、地方自身三个层面分析中国地方政府对外行为的驱动因素。其次,从政策依据和实践成果两个角度梳理吉林省融入“一带一路”具体实践。中央指出吉林省在“一带一路”建设中的具体定位和发展方向。吉林省积极响应中央号召,接连出台一系列对接“一带一路”的方案。吉林省通过与沿线国家开展政策沟通、通道建设、经贸合作、资金融通、民心相通等对外行为实践,积极融入“一带一路”。再次,吉林省进一步融入“一带一路”存在国际、国内两个层面的制约因素。国际层面,一方面是东北亚区域存在合作困境,另一方面,蒙俄朝等沿线国家经济发展水平较低,合作能力有限。国内层面,吉林省与东北其他省份存在竞争,同时吉林省自身也有进一步完善的空间。最后,结合吉林省对外行为实践现状和制约因素,提出提升其对外行为向高质量发展的三条路径。一是吉林省应不断提升自身对外合作能力,推动东北三省合作开展对外行为。二是通过产业优化和产业集群,为吉林省对外合作提供良好的产业基础。三是应以RCEP发展机遇为核心抓手,深化吉林省对外合作。综上,本文在研究中国地方政府对外行为一般模式基础上,梳理吉林省融入“一带一路”具体实践,分析进一步融入“一带一路”存在的制约因素,进而提出吉林省更好地融入“一带一路”的深化路径,拓展了地方政府对外行为理论的应用范围,助力吉林省对外行为向高质量发展,为国内外地方政府开展对外行为提供有益参考。

关键词： 学习进阶点   初中生物   知识建构   教学案例设计  

摘要： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出生物学课程教学的最终目的是提高全体学生的生物学科核心素养。引导学生主动参与教学过程,使学生在教学活动中进行知识的意义构建和关键能力的培养,是发展学生生物学科核心素养的重要途径之一。本研究在梳理学习进阶点的基础上,综合多种教学策略,进行知识建构的教学案例设计,以期在有限的课堂教学中充分调动学生学习的主动性,提高教学效率,达成培养学生核心素养的目标。本文将学习进阶与知识建构相结合,以人教版生物学七年级上册教材为例进行研究,提出基于学习进阶点引导学生建构知识体系的教学案例设计策略,呈现相关教学设计案例,丰富初中生物学知识建构教学的资料。基于此,本次研究的内容有三点:探讨基于学习进阶点的初中生物学知识建构的教学案例设计策略;立足于学习进阶点,设计建构学生知识体系的教学案例;对相关的教学案例进行教学实践。采用文献分析法、案例分析法和行动研究法,通过查阅文献、分析教学设计案例、提出策略、设计案例和实施案例,最后得出研究结论。在文献阅读基础上了解学习进阶理论和建构主义理论在实践教学中的应用情况后,解读课标和教材,分析“绿色植物在生物圈中的作用”教学内容,择定“蒸腾作用”、“光合作用”和“植物的呼吸作用”三个核心概念为进阶变量,并分别预设学生的学习进阶表现、确定学习进阶点。运用案例分析的方法,从学习进阶、知识建构的角度对相关教学设计案例进行分析,提出情境教学、问题驱动和任务驱动等策略,围绕学习进阶点综合运用教学策略,进行基于学习进阶点的知识建构教学设计。通过行动研究法在实习学校对教学设计进行实践,并以课堂即时练习和综合测试来检验学生学习效果。课堂练习题的正确率反映学生即时知识建构的程度和对知识的运用水平,结果显示,实施基于学习进阶点的知识建构教学后,学生基本掌握绿色植物参与水循环、制造有机物、维持碳-氧平衡等知识,对绿色植物在生物圈层面的知识构建了较为完善的体系,在观察和逻辑思维能力等方面得到有效发展,同时爱护植被、尊重自然的意识初步形成;测试成绩反映出学生对生物圈中绿色植物的作用相关知识的综合应用情况,统计分析测试成绩的结果表明,与对照班相比实验班测试成绩差异显著(p<0.05),基于学习进阶点进行知识建构的教学设计,在初中生物学教学中对学生知识达成、能力培养和情感态度的形成等方面存在优势,有利于培养学生的学科核心素养。