关键词： 学习活动观   读后续写   语法教学   非谓语动词作状语  

摘要： 部分学生虽然了解语法规则,但是难以在读后续写中恰当地使用所学的语法知识进行表述,教师可从读后续写的文本特征入手,明确续写中所需的语法资源,整合散落在教材多个单元中的同类语法知识,采用指向读后续写的语法教学模式,增强目标语法与续写语境的关联性。

关键词： 人民代表大会   根本遵循   新的历史起点   治理能力   边疆民族地区   新时代人   全面部署   前进方向  

摘要： 今年是全国人民代表大会成立70周年。习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立70周年大会上发表重要讲话,对在新的历史起点上坚持好、完善好、运行好人民代表大会制度作出全面部署,为做好新时代人大工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

关键词： 不规则图形   面积测量   数格法   CAD软件  

摘要： 现代媒体技术的加持,使得学科育人的手段愈加丰富,途径愈加多样,教学效果显著提升。本文就如何利用CAD软件中的“面积”功能来测量高中物理实验中不规则图形的面积,进行了介绍和探讨。

关键词： 人大主导   权力配置   宪法结构   立法监督  

摘要： 人大主导立法是新时代我国立法领域的一项特色制度,先后经历由政策提倡到法律确认的发展历程,在当前立法体制中具有充分的正当性和制度空间,其制度实践也已相继展开。既有研究从不同侧面深化了对这一制度的认识,但却忽视了从宪法权力结构层面展开阐述,导致现有研究缺乏统一的宪法基础,进而未能有效揭示该制度实践权力配置中的主要潜在风险。基于规范立场,在人大主导立法内部权力配置中,存在弱化全国人大立法主体性、限缩全国人大及其常委会立法权力行使空间的风险;在外部权力配置中,松散立法秩序的结构则是主要风险形态。为维持宪法秩序的协调有序,实现人大主导立法的制度功能,需要确立“有限主导”观念。在此指引下,应从强化全国人大及其常委会立法主导地位、明确和细化全国人大及其常委会主导立法的界限和规则、凸显和完善立法审议和监督环节3个方面进行制度完善。

关键词： 境脉学习   单元教学   教学模型   教学案例  

摘要： 境脉学习视域下的初中物理单元教学是以单元为教学内容,教师创设单元境脉,开展一系列的学习活动,搭建学习支架;学生在境脉的引领下,借助学习支架,完成一系列的学习任务,习得新知,达成单元学习目标。通过构建境脉学习视域下的初中物理单元教学“441N”模型,凝练“寻找主题式情境创境脉”“开展连续式活动探境脉”“搭建问题式支架识境脉”模型应用策略,学生在单元学习中经历“入境——探境——回境”的过程,让境脉学习真实发生。

关键词： 核心课程   实训项目   技能大赛   大国工匠  

摘要： 《新能源汽车电气技术》是新能源汽车技术专业的核心课程,通过学习该课程,学生能够初步具有典型新能源汽车电气系统的性能测试和故障诊断能力。将“岗课赛证”融入该课程教学实践中,强化学生对新能源汽车技术实际典型工作任务知识点和技能点的培养和提高,为从事新能源汽车电气设备一线检测、维修和技术创新工作奠定基础。文章以《新能源汽车电气技术》课程中一个实训项目教学为例,从技能大赛、1+X证书相关考点入手,探究课程改革实践措施,推进课程与学历证书、1+X证书、技能大赛等有机衔接,同时帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,成为社会主义现代化建设的大国工匠。

关键词： 授权改革试点决定   立法权行使形式   合宪性  

摘要： 人大授权改革试点决定制度是有效弥合法治与改革缝隙的新时代产物。在理论和实践中,授权改革试点决定制度本身长期存在着性质界定不清的难题。为解决这一难题,一要对授权改革试点决定与其他易混淆的立法形式进行类型区辨,以此反面论证它不是其他的立法形式。二要对授权改革试点决定应当是哪种立法形式提出两点正面理由,再结合反面论证的类型区辨,真正确认授权改革试点决定是且应当是一种新型的独立的立法权行使形式。三要对授权改革试点决定的合宪性论证进行先破后立的理论澄清,进而展现一个自我融贯的合宪性论证逻辑。

关键词： 人民代表大会   理论思考   习近平总书记   重要讲话  

摘要： 习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立70周年大会上的重要讲话不仅提出了要“坚持好、完善好”人民代表大会制度,而且强调了要“运行好”人民代表大会制度。我着重围绕“运行好”谈三点理论思考。

关键词： 小学语文课堂   《静夜思》   教学评一体化   建构思路   学生能力培养   教学案例   教学活动   教学观  

摘要： 本文基于教学评一体化视角深入探讨了小学语文课堂的建构思路,首先强调了更新教学理念的重要性,即由传统的知识传授转向以学生能力培养和情感态度培养为核心的教学观。其次,通过具体的教学案例,如《静夜思》等经典古诗的教学,详细阐述了如何在课堂中实施这一理念,包括设计富有启发性的教学活动、采用多元化的评价方式等。

关键词： 课程思政   程序设计   教学案例   Manim  

摘要： 文章提出以文化自信为主旨的课程思政教学设计的基本原则,以Python程序设计语言课程的Manim模块应用为例,介绍了基于项目驱动式教学法在课程思政编程项目中的实施方法,并提供了项目实施流程。文章具体阐述如何将中国传统文化中的七巧板与现代文化中的冬奥元素相结合,巧妙串联面向对象编程知识点,利用动画讲解编程逻辑,提升学生综合实践能力,深化其对中华文化的认同感和自豪感,实现专业技能培养与价值引领的双线育人目标。