关键词： 遗传学   教学案例   建设   应用  

摘要： 案例教学是推动课堂教学改革的重要方式,而案例是案例教学的核心内容和保障.《遗传学》课程组通过多年的教学研究实践,根据全面性、融入思政元素、生活化和与中学生物教学内容的互动等原则,通过编制、科研成果整理、引用他人文章等途径,构建了《遗传学》课程教学案例库,并对案例应用开展了初步实践,同时对案例库建设中存在的不足及应用提出了对策.

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   党的十八大以来   历史性成就   制度探究   民主   重大成就   六中全会   面向未来  

摘要： 党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,把“发展全过程人民民主”列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,纳入党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就进行总结,从面向未来的战略高度作出部署。

关键词： 圆   探究案例   提出问题   创造思考   核心素养  

摘要： 探究性教学案例常通过创设情境提出问题,特别强调情境的适切性,问题的高质量,使学生学会有逻辑地,创造性地思考,形成数学的思维方式,发展理性思维,培养核心素养,成为善于认识问题、解决问题的人才.

关键词： 中国共产党   新型政党制度   政治创造  

摘要： 新型政党制度是中国伟大的政治创造。它是由伟大的中国共产党和勤劳智慧的中国人民共同创造出来的一种崭新政党政治模式。这一政党制度土生土长在中国、原创在中国、具有中国特色、彰显中国智慧,同时又积极吸收和借鉴了人类政治文明优秀成果。它新就新在创造了执政与参政、领导与合作、协商与监督的政党政治模式;新就新在创造了团结、和谐、民主的全新政党关系;新就新在创造了政治参与、利益表达、社会整合、民主监督、维护稳定等方面治理国家新效能。

关键词： 地方政府   高等教育   财政分权   标尺竞争   中国模式   空间杜宾模型  

摘要： 结合财政分权、政治晋升锦标赛等政治经济学理论,从标尺竞争视角出发,使用2003—2018年中国省际面板数据,借助空间计量经济学建模和估计技术,运用两种权重矩阵的空间杜宾模型表征,衡量地方政府标尺竞争对地方高等教育经费支出水平的空间关系和溢出效应。研究表明,同层级区域内地理位置相邻或地方经济发展水平接近的地区,通常有着相似的高等教育发展需求,使空间地理相邻、空间经济相邻的地区展开围绕地方高等教育支出水平的标尺竞争。由此产生的标尺竞争空间外溢效应带动了地方高等教育支出水平的提高,加速了高等教育地方化进程,在成就中国高等教育发展的同时,也扩大了地方高等教育发展水平的差距。由此,以提高治理效能、引导地方政府合理竞争为政策导向,对普及化阶段中国高等教育治理的整体走势进行研判。

关键词： 平行文本   初中英语   英语阅读能力   教学案例  

摘要： 本文将以牛津上海版6BM2U7第1课时Travelling by bus这一平行文本为例,阐述平行文本的特点,以平行文本为基础,开展指向学生高层次思维品质和自主阅读能力培养的教学流程设计和策略实施。

关键词： 人民民主宪法   人民代表大会制度   全过程人民民主  

摘要： 人民代表大会制度作为我国的根本政治制度,承载着我们党的初心和使命。习近平总书记提出全过程人民民主的重大理念,强调人民代表大会制度是实现我国全过程人民民主的重要制度载体。本文着重从全国人大及其常委会行使职权、开展工作的角度,对坚持和完善人民代表大会制度、实现和发展全过程人民民主等作了梳理论述。

关键词： 构建   中国新型政党制度   国际话语权  

摘要： 中国新型政党制度国际话语权的构建经历了一个长期的历史发展过程。它是一个庞大的、完整的、多复合的系统工程,有若干要素组成。各个要素之间相互联系、相互依存、相互配合、相互支持,形成一个全要素的有机统一体,使中国新型政党制度国际话语权具有更强的内生动力,更大的外部发展空间。要以开放的心态、世界的眼光、独特的视角、全民的智慧来构建起与新时代发展相适应、相契合、相配套的中国新型政党制度国际话语体系和话语权,以更好地服务于中国人民,造福于世界人民。

关键词： 模拟电子技术基础   教学改革   模拟装置   教学方法   教学案例   教学模式   学习热情   教学实践  

摘要： 针对"模拟电子技术基础"教学中存在的问题,提出了基于项目需求的"模拟电子技术基础"教学模式。以"风力发电模拟装置"项目为教学案例,把项目实施过程中各个模块与模拟电子技术基础教材中相应的内容进行对应,让学生在项目实践过程中逐渐掌握教材中相应的理论知识。教学实践表明,改进后的教学方法在提高学生动手能力、学习热情、主动性方面取得了一定的成效。

关键词： 摆动研究   问题引领   深度学习  

摘要： 伽利略对摆动的研究是初中物理教材中的经典内容。本节课的教学设计以教师提出的问题为引领,学生通过自主阅读了解伽利略对摆的研究过程,通过合作学习形成物理学科核心素养,通过自评互评促进学习目标的达成,通过探究性作业巩固深化学习内容。