关键词： 美育融合   初中物理教学   教学设计  

摘要： 美育是落实立德树人根本任务的重要载体,是构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系中不可缺少的一环,是我国教育方针的重要组成部分。美育教育渗透在学科教育的方方面面,没有美育的物理学科教育是不完整的。美育不仅可以帮助学生从物理视角欣赏科学规律,提高学生的审美能力,还可以进一步陶冶情操,塑造美好心灵,增强文化自信。本人以物理八年级上册“光现象”单元为例,探索课题中蕴含的美,研究本课题的美育设计。

关键词： 高中生物   在线教学   翻转课堂   教学案例   表观遗传  

摘要： 新冠肺炎疫情下的在线学习为高中生物教学的开展带来了挑战。本文针对目前高中生物在线教学面临的困境,提出“课前预习知识点—课中应用知识点—课后深化知识点”的在线教学模式。通过丰富教学环节,实践在线翻转、情境问题导向、关注学生互动的课堂,将在线教学的互联网优势和教学内容有效整合,充分发挥教师的引导性,激发学生的主动性和创造性,落实学科核心素养,促进学生综合发展。同时,进一步解决了学生居家在线教学的互动性差、学习参与度低的问题,对后续的在线学习有一定的指导意义。

关键词： 中国地图出版社   立德树人   历史课   陕西师范大学   出版总社   历史核心素养   征文评选   教学案例  

摘要： 为推进历史核心素养融入教学地图的创新,进一步拓展用地图讲好中学“四史”课的有效途径,落实立德树人根本任务,中国地图出版社与陕西师范大学出版总社《中学历史教学参考》编辑部携手,以“用好红色地图讲四史,践行立德树人谱新篇”为主旨,于2021年8-12月联合举办了“用红色地图上一堂生动历史课”教学案例征文活动。因受疫情影响,本次活动采用线上征集稿件并进行评选。

关键词： 全过程人民民主   协商民主   人民代表大会制度   知识图谱  

摘要： “全过程人民民主”新理念新论断提出至今已经两年多时间,我国学术界进行了广泛的探讨,出产了一批较为可观的研究文献。借助CiteSpace可视化软件,对CNKI数据库中的449篇相关文献进行综合分析,从研究机构、研究主题、发文期刊、所属学科和高被引文献等方面进行解读。研究发现,“全过程人民民主”新理念新论断成为学术研究的热点,文献数量呈现爆发式增长态势,研究的热点关键词主要有人民民主、全过程人民民主、人民当家作主、人民代表大会制度、人大常委会和民生实事等。未来的全过程人民民主研究还有待进一步深入拓展。

关键词： 国家政治制度   评价标准   人大代表   立法   民主   人民   全过程   习近平总书记  

摘要： 2021年10月13日,习近平总书记在中央人大工作会议上发表重要讲话,其中,对全过程人民民主重大理念作了全面系统深刻阐述,提出了一个国家政治制度民主与否的“八个能否”评价标准以及“四个要看、四个更要看”重大论断.

关键词： 数据关系   案例分析   相对引用  

摘要： 部分信息技术课堂教学侧重操作技能的教授,没有关注“数据关系”,不注重对学生高阶思维的培养。信息技术教师应摆脱图表操作,注重向学生传递寻找“数据关系”、制作图表的理念,进而实现授人以渔。文章结合三个教学案例,基于“数据关系”设计、实施教学,为学生搭建思维阶梯,培养学生的高阶思维。

关键词： 国家权力机关   人民当家作主   坚持和完善   人民代表大会   四个意识   领悟力   四个自信   执行力  

摘要： 习近平总书记在中央人大工作会议上发表重要讲话指出:进入新时代,各级人大及其常委会要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,成为自觉坚持中国共产党领导的政治机关、保证人民当家作主的国家权力机关、全面担负宪法法律赋予的各项职责的工作机关、始终同人民群众保持密切联系的代表机关(以下简称“四个机关”)。

关键词： 学科核心素养   SMART原则   教学目标设计   彼得·德鲁克   管理学之父   管理人员   教学案例   教学理念  

摘要： 受传统教育及教学理念的影响,教师在设计法语课堂教学目标时,容易把关注点放在“教”上,即“老师想要教授学生什么”,而忽略了“学生想要或者需要学习什么”。基于此,本文运用SMART原则,结合教学案例,对核心素养下的法语课堂教学目标设计策略进行探究和论述。法语学科核心素养下教学目标设计原则探究现代管理学之父彼得·德鲁克在《管理的实践》一书中首次提出“目标管理”一词,旨在指导管理人员“不能只顾低头拉车,而不抬头看路”,并不是有了工作才有目标,相反,有了目标才能确定每个人的工作,有效避免“活动陷阱”。

关键词： 课程思政   案例设计   脑科学与认知   教学改革  

摘要： 基于课程思政的时代背景,教师在将思政元素融入专业课程教学的同时,还要对学生进行全方面培养,使之树立正确的思想观念,达到三全育人的效果。文章以脑科学的基础知识为主线,针对神经元及神经电信号、神经系统及脑科学的研究方法等三方面知识点编写了课程思政教学案例,在完成专业课程基本知识讲授的同时,从多个视角研究了课程思政的创新方法及其应用,把握教育的细节,思索思想的形成。以显性专业教育和隐性思政教育双主线开展课程教学,两条主线相互补充、相得益彰,实现专业课教学内容和思政元素的精准对接和有机融合,进一步增强学生的学习主动性和历史使命感。

关键词： 红楼梦   整本书阅读   宝玉挨打   情意教育   莲叶羹  

摘要： 本文立基于《红楼梦》整本书阅读,以情意教育为主轴,讲授书中重要情节“宝玉挨打”。除了着重探讨贾政、贾宝玉父子关系的激烈对立,并扣合学生反思的亲情教育之外,另结合莲叶羹直播,以沉浸式教学的情意体验,带领学生探究贾宝玉在挨打后,薛宝钗和林黛玉前后去探望时呈现的不同情态,即贯串全书之金玉良缘与木石前盟,关于爱情的两种面貌,来作深入探讨。