关键词： 机械振动   案例   工程实践   模态频率  

摘要： 理论学习与工程实践脱节是目前工科课程在教学中普遍存在的问题。从3个方面改进教学过程:(1)建立具有学术前沿性和工程指导性的课程体系与教学内容;(2)建立兼顾理论与实践的机械振动基础课程教学模式;(3)采用讲授式教学与探究式教学有机结合的授课理念。从实际科研中提取合适的案例应用于教学过程显得尤为重要。面向飞行器动力工程专业学生,从航空发动机实际工程研制过程遇到的振动问题出发,针对工程中最为关注的模态频率,给出与“机械振动基础”课程各知识点紧密相关的具体案例。分别针对叶片弯曲振动问题、低压转子扭振问题和高压转子横向振动问题,通过从单自由度到两自由度的案例设计,使学生建立从工程对象到力学模型,再到数学方程求解,最后使用分析结果指导工程设计的工程思维模式,为机械振动课程授课教师的课件准备提供案例和教学思路。

关键词： 核心素养   议题式美术教育  

摘要： 议题式美术教育自美国试行以来,相继在印度、新加坡、新西兰、澳大利亚等地得到了研究、推广和应用。随着中国美术教育进入核心素养时代,议题式美术教育逐渐成为中小学美术教育改革的措施之一。该文以“可爱的小动物”为教学案例,探讨议题式美术教育的方法、实施过程等。

关键词： 工作交流会   阳西县   小组活动   村委会   名副其实   人大代表   有声有色   调研活动  

摘要： 东水村,位于阳西县新墟镇北部,是粤西第二高峰鹅凰嶂山腰里的一个行政村,距镇政府23公里。东水村人大代表联络站,就设在山上的东水村委会办公楼内。联络站共有11名县、镇人大代表驻站。虽身处高山,但代表们依然认真按照县镇两级人大的要求和根据东水村实际,实行每名代表固定联系3名选民的制度,坚持每月10日开展群众接待活动,每季度开展一次小组活动,定期举行工作交流会,经常开展视察和调研活动,为解决群众的“急难愁盼”问题尽心尽力,把代表活动开展得有声有色,成为了当地老百姓心中名副其实的“连心站”。

关键词： 核心素养   初中函数   课堂实践案例  

摘要： 在初中数学教学中,学生数学核心素养的培养须以学生身心发展为目的.据此,初中函数教学不能仅仅满足于使学生熟知函数基础知识;更重要的是发展数学思维能力、推理判断能力和表达能力,并且在学习过程中逐渐形成自己的数学思维模式.因此,本文以函数教学的实际案例为基础,对设计理念和改进策略进行了探究.

关键词： 教学改革   分子对接   AutoDock vina软件   虚拟筛选   药物化学  

摘要： 在药学本科生的药物设计学课程中,以细菌RNA聚合酶抑制剂的虚拟筛选为例,利用AutoDock vina软件对小分子化合物库进行分子对接虚拟筛选,用PyMOL和LigPlot软件进行结果分析。该教学案例的设计可以帮助学生理解基于分子对接的药物虚拟筛选方法,认识小分子抑制剂与靶蛋白的作用机制,帮助学生更好理解药物分子设计,有效调动学生的学习积极性,达到了提高教学质量的目的。

关键词： 肿瘤学   临床实习   CBL教学  

摘要： 目的 探究CBL教学应用于肿瘤学临床实习生中的效果。方法 选取新疆医科大学附属第四临床医学院2018年1月至2021年12月到我科进行实习的68例本科生作为本研究对象,随机分配进入实验组(“互联网+”联合CBL教学模式)和对照组(传统教学模式),观察两组学生的出科考核成绩及满意度。结果 实验组的出科考核成绩及满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论 CBL教学将学生引入到现实生活中场景进行模拟和重现,通过提高本科实习生的学习主动性和人际沟通能力进而提高教学质量和学生满意度。

关键词： 常微分方程   高等数学   教学设计   教学案例   数学思维  

摘要： 针对高等数学课程中常微分方程内容的教学,提出了教学拓展设计的几点实施策略,并分别给出了具体的教学实践案例来展开说明.

关键词： PCK   概念教学   简谐运动   核心素养  

摘要： PCK理论指导下的物理概念教学有助于帮助学生建构物理模型、形成物理观念,更好地培养学生的实践意识、探究能力、创新能力。以“简谐运动”概念教学为例,阐述了应用多种教学方式建构、理解、内化物理概念的教学策略,以加深学生对物理概念的内涵和外延的理解,有效培养学生的物理学科核心素养。

关键词： 人大协商   理论定位   实践场域   制度空间   政协协商  

摘要： 与政协协商相比较,人大协商有自己的理论定位、实践场域和制度空间。本文在对学界已有研究成果进行评价与综述的基础上,明确回答了“如何定位人大协商”“怎样开展人大协商”“人大协商应该向哪里去”等问题。从理论定位而言,人大协商在权力行使过程中发挥着辅助的功能,但协商形成的最终成果却比政协协商更具有“刚性”。人大协商的实践场域可以分为权力场域、非权力场域以及空间场域,对人大制度空间实现问题的探讨要以对实践场域的观察为基础。当前,人大协商的制度空间已经逐步构建与实现,但还存在着一定的限度。为了进一步拓展人大协商的制度空间,需要健全人大协商制度空间的法律保障、拓展人大协商制度空间的广度、加深人大协商制度空间的深度以及强化人大协商制度空间的硬度。

关键词： 小学英语教学   小学英语教材   对话学习   情感体验   文本情境   教学案例   英语对话教学   文本内容  

摘要： 在小学英语教学中,有的教师更多关注学生对语言知识和技能的掌握,比较容易忽视学生在对话学习过程中的情感体验。如何在英语对话教学中关注学生的情感体验呢?本文结合教学案例加以浅析(本文提到的教材均指译林版小学英语教材)。一、在文本情境中强化情感体验纵观小学英语教材,从Storytime到Cartoon time,不管是文本内容还是插图都很接近学生的日常生活。