关键词： 数学文化   实验教学   文化自信  

摘要： 数学实验是手脑协同、聚焦可视与催生思考的重要载体，有助于引导学生发现并解决问题.本文通过分析若干数学文化融入实验教学课中的片段，展现文化魅力，夯实文化素养，有效达成文化验证、文化理解和文化探索，从而促成文化自信，实现学科育人.

关键词： 生命观念   情境教学   自然选择   进化与适应观  

摘要： 通过创设探究“桦尺蛾体色的进化”的情境贯穿整堂课，设置学生活动，帮助学生正确理解生物进化的实质和方向，从而使学生自主形成核心概念“适应是自然选择的结果”，并树立生物进化与适应的生命观念。

关键词： 《有机化学》   课程思政   旋光异构   教学案例  

摘要： 在教育领域全面深化改革，高度重视思政教育的大背景下，课程思政已从理论探索逐步走向实践深耕，成为高校教育教学改革的重点方向。《有机化学》作为化学专业基础必修课程，承载着传授专业知识与培养学生综合素质的双重使命，将思政教育融入《有机化学》教学对于推动学生全面发展具有不可忽视的重大意义。本文以旋光异构教学为例，探讨课程思政教学设计。通过选取生活生物现象、科研成果等案例导入课程，激发学生兴趣与探索精神，培养家国情怀。采用“课前+课中+课后”三段式教学方案，课前引发学生好奇、培养批判性思维；课中以“反应停”事件为案例，让学生掌握专业知识，提升综合能力，树立严谨科学态度；课后小组合作归纳总结，深化专业认可，提高科学素养。《有机化学》课程思政教学旨在将专业知识与思政教育结合，助力学生形成正确的“三观”，培养其职业素养、家国情怀与社会责任感，为培育全面发展的高素质人才奠定基础。

关键词： 地域文化景观   “四层一体”   地理师范教学   课程教学  

摘要： 在师范教育过程中,大学课堂教学如何与中学课堂教学对接向来是值得讨论的话题。文章选择“地域文化景观”这一中学地理核心概念,结合大学“文化地理学”课程对该概念的介绍和中学阶段的相关内容,探讨如何将大学与中学的地理教学打通。认为针对这一知识点,大学课堂教学应帮助未来将成为中学地理教师的学生打下两个基础:其一,地域文化景观的演变与其所在的“四层一体”系统有密切关系,大学课堂教学中的学习难点,可作为设计中学地理教学案例的约束条件;其二,了解意识形态文化是地域文化景观的内核,是人们认同该景观的依据。

关键词： 小学数学   数形结合思想   教学案例  

摘要： 新课标背景下的数学教育强调对数学思想的重视，通过数形结合思想引导学生把抽象的数学概念、数字和符号与直观的几何图形结合，帮助学生形成直观的数学认知，更好地理解和掌握数学知识。基于新课标下数形结合思想在小学数学教学中的价值探析，以“分数除法”的教学实践为例，运用线段模型帮助学生理解分数除法运算中的算理，并提出合理选择适用图形、避免过度依赖动画图形、整合融入其他教学方法，以及教师提供技术方法指导的科学实践策略，以期达到提高学生数学素养和解决问题能力的教学目标。

摘要： 1教学分析1.1教学内容本节内容是北师大版数学九年级上册第四章第4节中“探索相似三角形的条件:黄金分割”．它不仅是线段的比的延续,还与相似三角形有着至关重要的联系．探究黄金分割,不仅可以进一步培养学生观察、分析、归纳、概括的能力,更能促进学生审美意识的发展．

关键词： “教学评”一体化   单元整组教学   学习任务  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出，教师应树立“教学评”一体化的意识，这意味着教师在教学过程中应将教学目标、学生学习活动和评价方式紧密结合起来，以促进学生全面发展。本文以统编版教材小学语文五年级上册第六单元为例，详细解读了该单元的教学内容和目标，并构建了结构化的学习活动，探讨了指向“教学评”一体化的统编版教材单元整组教学的实施路径，同时强调了课堂评价的重要性，教师可以通过制定评价标准、设计评价任务和评价工具，确保“教学评”一体化的有效达成，由此为单元整组教学提供蓝本。

关键词： 中职学校   课程思政   教学实施   教学案例  

摘要： 全面推进中职学校课程思政建设，是贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措。以21个上海市中职学校课程思政优秀案例文本为研究对象，借助NVivo 12.0软件进行编码，发现在课程思政主线设计、内容选择、融入实施、评价反馈等核心范畴方面，既有共性的典型做法，又存在学情分析有待增强、挖掘深度有待提升、融入方式有待丰富、评价标准有待完善等问题。据此提出以目标为导向精准设计课程思政教学、以灵活创新为原则有效使用案例资源、以学生为中心生成优质课堂生态氛围、以赋能为助力提升教师思政教学能力、以长效为抓手健全规范化制度建设等策略，以期促进中职学校课程思政建设水平的提升。

关键词： 英语阅读课   线上线下混合式教学   评估体系   教学案例  

摘要： 探究大学英语阅读课线上线下混合式教学的设计与实施，重点探究课前线上学习、课堂互动教学和课后线上复习的整体教学流程。首先，课前通过在线平台发布预习任务，激发学生兴趣并为课堂讨论做准备；课堂教学则通过互动、讨论和角色扮演等方式，深化学生对课程内容的理解；课后通过线上作业和同伴评估，帮助学生巩固学习成果并提升批判性思维能力。提出一种综合性的评估体系，结合在线测验、课堂参与、同伴评估等多种方式，全面评估学生的学习表现。本文通过具体的教学案例，尝试展示线上线下混合式教学，探讨如何帮助学生提升语言能力、批判性思维和自主学习能力。

摘要： 一、项目来源及价值航天技术的发展已经成为人类探索宇宙、开展科学研究和实现航天工业化的基础。2021年4月29日，中国空间站天和核心舱发射升空，意味着中国正式开启空间站的建设，2021年10月16日翟志刚、王亚平、叶光富3名宇航员进入太空，在空间站工作生活了183天。北京时间2023年6月4日6时33分，神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功，引起了全国广泛关注，太空课堂更给全国中小学生留下了深刻的印象，种下一颗梦想的种子。