关键词： 教学案例   教育管理   性质   价值   发展趋势  

摘要： 专业学位研究生教育不能只重视理论知识的学习，还应进一步培养学生处理实践问题的能力。由于案例所特有的真实性、教学性、叙事性和学理性，对于改进教育专业学位研究生培养模式有着深远价值。作为沟通教育理论与实践的桥梁，案例集中体现了知识的建构性、社会性和情境性，是教育工作者反思教学实践、总结教学经验的重要载体，也是提升专业学位研究生培养质量的重要途径。然而，随着教学案例的推广和应用，其自身也存在一些问题有待优化，如案例分布上学科间比例不均、案例编排上指导手册质量不高、案例价值上学理性不足、案例应用上教学效果不佳等。

关键词： BOPPPS模型   遥感数字图像处理   光谱植被指数   教学模式   参与式学习  

摘要： 遥感数字图像处理课程是高等院校地理信息科学、遥感科学与技术、资源环境科学等多个专业的基础课，内容涉及遥感图像预处理、图像增强、遥感图像分类等，在农业、林业、生态、环境、气象等众多领域具有非常广泛的应用。为了解决该课程理论知识抽象、“遥不可测”带来的复杂性等问题，以BOPPPS为模型为驱动，以PVI光谱植被指数构建知识点讲授为例，探索针对农业院校的遥感数字图像课程教学模式。作为课程知识点讲授案例的PVI光谱植被指数教学方案设计从监测大范围植被状态、作物长势的教学目标出发，在课前、课中、课后3个阶段中设置BOPPPS 6个环节，形象、生动地开展PVI植被指数构建的4个原则：敏感波段选择与优化，植被特征增强，光谱特征空间构建，植被指数构建知识点的教学，并通过构建植被含水量光谱植被指数的作业设置与教学后测环节，引导学生发挥潜能并实现高阶学习，从而培养解决复杂问题的能力和创新能力。

关键词： 高中语文   项目式学习   阅读理解  

摘要： 项目式学习作为一种强调学生主动参与任务驱动的教学方式，为高中语文阅读理解教学提供了新的路径。本文以鲁迅小说《祝福》为例，围绕项目目标设定、任务设计、课堂实施与课后拓展等环节，探讨了项目式学习在提升学生文本分析能力、批判性思维与合作表达方面的具体效果。实践表明，该模式有助于构建以学生为主体的学习环境，增强课堂互动与学习深度，为高中语文教学改革提供了可行思路与经验参考。

关键词： 无机化学   课程思政   溶度积规则   教学案例  

摘要： 本研究深入剖析无机化学课程思政教学，选取溶度积规则在环境领域的应用作为典型案例，详细阐述如何巧妙融合思政元素于教学全程，达成知识传授与价值塑造的协同共进目标。经由对学情及痛点的全面分析，精心规划教学内容与方法，切实推进教学实施并深入开展课后反思，旨在全方位提升学生的专业素养、环保意识以及社会责任感，进而为无机化学课程思政教学改革贡献具有参考价值的范例。

摘要： 人民代表大会制度是实现我国全过程人民民主的重要制度载体，是我国的根本政治制度。党的十八大以来，习近平总书记就坚持和完善人民代表大会制度作出一系列重要论述，推动人大工作取得历史性成就，人民代表大会制度理论和实践创新取得丰硕成果。人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度60年来特别是改革开放30多年来，人民代表大会制度不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。60年的实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。

摘要： 一、教材分析“乙醇”是高中化学必修2第七章第三节的内容。是联系“烃”与“烃的衍生物”的桥梁，乙醇是生活中的常见有机物之一。必修模块的乙醇教学具有双重功能：一方面要提高公民的基本科学素养，学生借助这种熟悉的有机物，了解有机化学研究的对象之一——烃的衍生物，认识到有机物已经渗透到生活的各个方面，能用所学的知识解释和说明一些常见的生活现象和物质用途；另一方面为进一步学习选择性必修三《有机化学基础》的学生打下基本的知识基础，了解有机化学的主要研究方法，初步认识官能团与有机物性质的关系。本节内容是全章的重点，乙醇在每年各地的高考试卷中都有所体现，所以在学习中必须给予高度重视。

关键词： 功能融合电路   低噪声放大器   滤波器   教学方法  

摘要： 以低噪声放大器为切入点，基于先进设计系统，设计了融合滤波器功能的低噪声放大器。设计基于高增益、高线性度和低噪声E-pHEMT芯片，结合改良的切比雪夫带通架构，将抽象的射频理论融入具体电路设计实例。设计的低噪声放大器性能优越，噪声系数≤1 dB,带内增益高，在3～4 GHz范围内无条件稳定等特性，并兼具良好的带通滤波功能。这种基于实例的教学方式，有效解决传统教学中理论抽象、难以理解的问题，提升课堂互动性，促进学生实践应用与创新思维能力的培养。研究对完善课程教学体系具有理论支持和实践指导意义，为同类课程提供了从理论讲授到实践操作的完整教学路径，有力提升课程教学质量。

摘要： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。项目化学习作为一种教与学的新理念、新方式，是落实学习任务群的最重要的方法之一。

摘要： 一步一脚印,不负一韶华。2024年是中华人民共和国成立75周年,伴随着新中国前进的脚步,和人民代表大会制度建立70年来的不断巩固与发展,咸阳市人大及其常委会也走过了40年奋进历程。立足新的历史起点,在咸阳市委的坚强领导下,咸阳市人大常委会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕中心、服务大局,紧贴人民美好生活需要,不断提升新时代人大工作实效和影响力,推动制度优势更好转化为治理效能,以优异成绩在全市经济社会发展和民主法治建设中写下了浓墨重彩的一笔。

摘要： 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确指出，学科教学应安排一定课时用于实施多学科综合性的跨学科主题学习。鉴于一线教学中跨学科主题学习资源相对匮乏，基于教材进行适度的二次开发显得尤为关键。黎加厚在“创感时代的境脉思维”一文中提出结合“情境”与“脉络”塑造的“境脉”时空有利于学习目标的实现。笔者将“境脉”教学应用于“水与人类”跨学科主题教学案例的开发中，其中“境”由不同阶段的多个学习情境构成，贯穿整个学习过程；