关键词： 情境分析   文言文   教学案例   部编版   四年级上册   三步走   组词法   简洁明了  

摘要： 本课虽然不是学生第一次学习文言文,但接触这样的课文比较少,所以我决定采取简洁明了的方式学习文言文课文。总体来说,分三步走:首先利用图片让学生知道"李"字的意思,接着到根据组词法学习文中比较难理解的字;然后根据情境分析以及生活经验的方法来帮助学生理解易弄混淆的部分,让学生看到作者所看到的情景,从而分析人物的品质;最后,我还借助这次文言文的学习。

关键词： 复习课   存在问题   教学案例   教学策略  

摘要： 针对当前高中数学复习课教学中存在的问题,结合教学实践,探讨高中数学复习课的有效教学策略.

关键词： 课程基本理念   语文课程标准   小学语文教学   自由表达   信息技术   语文特点   十万个为什么   语文课程  

摘要： ●设计理念随着时代的发展,教育、教学的理念也要跟上时代的步伐,不断更新。《语文课程标准》的“课程基本理念”之三强调:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”

关键词： 核心素养   教学案例   向量数乘运算  

摘要： 教师应当用数学的方式解读教学内容,让学生学会用数学的眼光观察世界;开展概念本质特征的概括活动,让学生学会用数学的思维分析世界;运用“说数学”策略暴露学生的思维过程,让学生学会用数学的语言表达世界.

关键词： 计算思维   C++编程   教学案例  

摘要： 作为信息技术学科四大核心素养之一的“计算思维”一经提出,立即引起了教育界的广泛关注和探讨。C++编程作为培养学生计算思维的有效工具,有利于将计算思维渗透其中,改变学生的思维方式。以C++程序设计的一个教学案例为例,阐述如何将计算思维融入C++程序设计教学活动中,促进学生计算思维的培养和能力的发展。

关键词： 教育品质   师生交流   文质彬彬   道法自然   现场直播   教学案例   做人的道理   老师  

摘要： 初识贲友林老师,他真诚厚实与文人风度和谐为一的形象给我留下了很深的印象,让我不由得想起孔子"文质彬彬,然后君子"之言。随着采访的深入,他教学上的大胆变革与卓越才华,又让我生出一份深深的敬意。贲老师用他的胸襟和才华,既教给学生数学的知识,又教给了他们做人的道理。"道法自然"贲老师的每一个教学案例,不仅能让我们看到整节课的设计思路,还翔实地体现了课堂中师生交流的过程。贲老师曾说:"课堂没有彩排,每一节课都是现场直播。

关键词： 中华传统美德   人格修养   自强不息   现实生活   道德与法治   爱国情怀   仁爱精神   教学案例  

摘要： 《传统美德源远流长》是部编版《道德与法治》五年级上册十四单元《骄人先祖灿烂文化》中的第3课。该课共有三个话题:自强不息的人格修养,立己达人的仁爱精神,匹夫有责的爱国情怀。本节课围绕"自强不息的人格修养"这一话题,探索优秀的中华传统美德。基于此话题我确定了以下教学目标:能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现;列举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实生活的联系。

关键词： 地方政府   债务率   债务风险   面板门限模型  

摘要： 伴随着分税制改革的提出,地方融资平台随之涌现并开始加速发展,有效缓解了中国地方经济发展中的资金不足问题,刺激了地方经济向良好态势增长。但随着地方融资平台的迅速扩张,地方政府的潜在债务风险持续凸显。为探寻导致地方政府债务率逐年攀升的影响因素,文章基于2009—2019年中国大陆地区30个省区市的地方融资平台数据,采用面板门限模型实证分析地方债务率的影响因素。研究发现,财政收入以及土地出让金能显著降低地方政府债务率进而降低地方债务风险。

关键词： 五育并举   振动力学   教学案例   居家学习  

摘要： 以“工程振动与测试(振动力学)”课程为例,探讨满足专业课程的培养目标和“三全育人,五育并举”要求的教学手段,给出具体的实施案例。针对疫情期间学生居家学习不具备实验教学条件的情况,根据课堂教学内容和学生提议,因地制宜设置符合课程要求的作业,在振动力学教学中将理论分析与实践相结合,将培养学生解决实际问题的能力与培养学生热爱劳动和勇于创新相结合,完成振动力学课程中贯彻“三全育人,五育并举”的典型案例,为专业课能力、素质和品质教育的融合提供参考。

关键词： 情境创设   英语兴趣   交际用语  

摘要： 当前小学生英语知识储备和语言运用能力还存在很多问题。基于小学生英语学习基础和能力,以及译林版小学英语教材的特点,教师应更多地从情境创设角度开展教学,如此才能更好地提高小学英语课堂教学效率。本文以译林版小学英语五年级上册教材中Unit 5 What do they do?为例,分析了如何创设情境以激发学生学习兴趣。