关键词： 项目式学习   初中化学复习   制作固体酒精   教学案例  

摘要： 在初三总复习时学生已经具备了一定的化学知识、实验技能和探究能力,可以采用项目式学习进行复习。很多学生见过固体酒精,但并不知道那是什么,可以此激发学生的探究兴趣,开展关于制作固体酒精的项目式学习。通过制作蓝色固体酒精,复习巩固相关基础知识和基本技能,学会定量分析问题,形成元素观、转化观、守恒观等学科观念。

关键词： 代表大会制度   中华苏维埃   人民代表大会   深刻认识   瑞金市   红色政权   制度自信   工作纪实  

摘要： 2019年5月20日,习近平总书记在赣州调研时深刻指出,"要从瑞金开始追根溯源,深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。"2018年7月,栗战书委员长在瑞金调研时要求,进一步加强对中华苏维埃代表大会制度的历史意义和现实意义的研究。

关键词： 思想政治理论课   人民代表大会制度   四重逻辑  

摘要： 作为我国的根本政治制度安排,人民代表大会制度是高校思想政治理论课教学的重要内容。讲好这个内容,必须从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑和对比逻辑的角度出发,讲清"国体决定政体""历史发展必然""中国制度优势"和"西方制度陷阱"等重要问题,使学生全面准确把握人民代表大会制度的本质和内涵,坚定中国特色社会主义制度自信。

关键词： 停课不停学   华为云   超星   软件测试   教学模式  

摘要： 针对目前疫情下软件测试课程的线上教学的问题,提出基于“OBE”理念的线上软件测试的教学设计方案,从工程认证的视角分解课程教学目标为可度量的解决实际问题的能力,介绍了采用循序渐进的迭代式教学方式的实施方案。本课程采用理论教学与项目实践分别结合不同云平台的优势,实现多维度多元化的教学质量反馈体系,满足不同层次教与学的需求,与传统教学对比取得了较好的教学效果。

关键词： 中小学信息技术教材   计算思维   教学案例  

摘要： 计算思维是当前教育领域和计算机科学领域重点关注的一个话题,在中小学阶段如何将计算思维更好地融入课堂教学,一直是一线教师比较关注的内容。通过深度挖掘小学信息技术教材南方版六年级下册第一单元中的计算思维内容和对案例进行分析,以期为一线教师在用教材进行教学设计和课堂教学中融入计算思维提供新的视角。

关键词： 计算机网络体系结构   企业微信   随机提问  

摘要： "计算机网络体系结构"是计算机科学与技术、计算机技术专业硕士研究生的核心专业课,2019—2020学年第一学期,受河南省研究生教育优质课程资助,针对信息工程学院2019级的32名(25名脱产、7名非脱产)硕士研究生,融合在线视频和企业微信,开展了"计算机网络体系结构"线上视频学习和企业微信群关键知识点讨论相结合的混合式教学模式,教学效果良好。

关键词： 我与地坛   史铁生   突围之路   抒情散文   任务驱动式教学   语文能力   教学案例   主题意蕴  

摘要： 《我与地坛》是史铁生所作的经典抒情散文。文章叙述了他在地坛所观察到的人生百态和对母亲的怀念,抒发了自己对生命、苦难的思考。文章细腻绵密的语言、深沉而富哲理的思想是本文的教学重点。本文采用情境任务驱动式教学,尝试让学生在活动中探究文本的主题意蕴,在完成任务中提高学生听说读写的语文能力,从而提升学生的语文学科核心素养。

关键词： 物流管理专业   教学科研工作   管理系统工程   东南大学   创新路径   赵林   价值链   教学案例  

摘要： 作为东南大学物流管理专业负责人,赵林度教授长期从事管理系统工程方面的教学科研工作,近年来主要在关注产业链、供应链、价值链深入融合方面的相关内容,并致力于推动研究成果与教学案例和产业实践之间的转化工作。

关键词： 学科核心素养   线性回归方程   教学案例   思维培养   思维的体操   数学课堂中   教学活动   注重过程教学  

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,对培养学科核心素养提出了明确要求,在具体的教学活动中,如何把学科核心素养落到实处,渗透于课堂,是每个教师需要认真思考的问题.传统的数学课堂中,重视结论,轻视过程,重视方法总结,忽视思维培养,重视大容量快节奏,忽视提升核心素养,这对于学生知识的获得及长远的发展是不利的.数学是“思维的体操”,学生数学知识的获得,是对于知识的结构发生发展运用重建的过程,在知识重建的过程中,充满了思维的含量.

关键词： 初中数学   问题解决   教学案例  

摘要： 将“问题解决”教学模式引入初中数学课堂,能更好地提高学生的解题能力,使其可以在学习的过程中掌握必备的数学技能,提高自主学力.教师创设问题情境之后,由学生自主展开分析和思考,一方面有助于提高学生对数学问题的敏感度,另一方面也是为了学以致用.