关键词： 简单电路   科学素养   综合素养   情境创设   教学案例   团队意识   体验性   国际竞争  

摘要： 一、背景和理念当今世界的竞争说到底是人才的竞争。人才是中华民族实现伟大复兴,赢得日趋激烈的国际竞争的重要战略资源。人才的培养离不开教育,教育的发展必须跟上时代的步伐,STEM教育就是在这个背景下发展起来的,其中S代表科学(Science),T代表技术(Technolo⁃gy),E代表工程(Engineering),M代表数学(Mathematics)。如果把STEM教育当作是科学、技术、工程和数学这四门学科的机械叠加,就恰恰违背了STEM教育的核心理念。STEM教育的核心理念是跨学科、融合性、开放性、体验性、协作性、创新性、设计性和主体性。其课题的选取往往基于一个现实问题,通过情境创设、问题分析、实验探究、数据分析、交流与展示、评价与思考等过程,将科学、技术、工程、数学等学科有机融合,从而培养学生的综合素养、团队意识、创新精神和实践能力,使他们成为拥有良好科学素养的公民。

关键词： 地方政府   数字治理能力   治理机制  

摘要： 既有文献对中国地方政府数字治理能力的研究存在明显的"过程"遗漏——偏重基于"结果"——跃进到对能力高低的评价,却忽视提炼、解释治理过程中能力要素的形成。本文以国家能力理论为基础,从制度能力与职能范围两个维度对地方政府数字治理能力进行重构。通过对L、M两地数字政府建设案例进行比较分析,提出以政府、企业、专家为主体的数字政府治理"过程—机制—能力"分析框架。在此框架基础之上,本文认为,治理机制的选择、主责部门的属性以及专家的介入方式,是影响地方政府数字治理能力提升的核心要素。

关键词： 新书推荐   三联书店   史料翔实   重要历史事件   中国政党制度   学理性   历史进程   通俗易懂  

摘要： 《万水朝东:中国政党制度全景》陈延武著生活·读书·新知三联书店2020年12月版本书全面回顾了中国政党制度产生、变化、确定、发展和不断完善的历史进程,重点描绘了中国政党制度发展进程中的重要历史事件和人物,系统阐述了是历史与人民选择了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,史料翔实,结构别致,既有学理性又通俗易懂。

关键词： 小学   数学   基础   灵性   活力  

摘要： 打造一节节有灵魂的数学课堂,是我们广大小学数学教师的夙愿,也是发展学生数学素养、提升孩子们数学建构的重要基础所在。为此,在小学数学教学活动中,教师既要重视学习素材的组织与使用,又要以此激发学生深入探究的愿望,更要把发展他们学习思考、数学素养等方面整合于教学之中,从而让他们的学习活动基础更厚重,学习灵性更强大。

关键词： 高职英语   课程思政   教学案例  

摘要： 高职英语课程内容丰富,包含的主题涉及文化文明、学习生活、科技发展等各方面,有丰富的思政素材,是实施课程思政的理想平台.本研究学情出发,展开高职英语课程思政教学实践研究,探索如何挖掘教材中的思政元素,设计思政教学目标,在课堂教学实践中将思政元素和思政教学融入课前、课中、课后的各教学环节,在平时潜移默化的英语知识学习与实际应用中融入理想、信念、家国情怀等方面的指引,实现英语教学的知识目标、能力目标、素质目标和思政教学目标.

关键词： 人民代表大会制  

ISBN: (纸本)9787516222614

摘要： 本书以高屋建瓴的立意和高度概括的方式记载了我国的人民代表大会制度的起源、发展与完善。内容包括：人民代表大会制度的萌芽、全国苏维埃代表大会的探索实践、统一战线性质的陕甘宁边区以“三三制”为原则的参议会制度等。

关键词： 研学实践活动   地理核心素养   中学地理   教学案例   云研学  

摘要： 自从《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》首次指出“研学旅行”,研学实践活动就成为了众多专家学者探究和探讨的对象;2016年在《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中明确指出要将研学实践活动纳入到基础教育教学计划之中,研学实践活动开始在中小学当中举办。俨然,研学实践现已成为当前的一项教育热点。但尽管如此,研学实践活动在实施中还存在着很多问题,研学实践的作用也没有完全发挥出来,因此,本研究旨在地理核心素养视域下研究中学研学实践活动的实施现状。本研究基于目前兰州市中学研学实践实施现状,针对兰州市中学研学实践开展过程中存在的问题,提出解决参考意见,并得出如下结论。首先,通过问卷调查法研究发现,师生及家长对参加研学实践抱有支持态度,学校也在积极组织研学实践活动,这些都有利于研学实践的实施和发展。但目前研学实践在实施中存在着师生参与度不高、缺少专业研学实践教师、师生对研学实践内涵一知半解、研学实践缺少经费以及在开展研学实践时过度依赖研学机构的问题。对于地理课程而言,地理教师并未利用研学实践与地理学的相契合性,在研学实践中有意识地培养学生的地理核心素养,特别是对地理实践力素养和人地协调观素养培养较少。其次,基于兰州市研学实践开展现状并分析学生学情,通过实地考察法和教学案例法,以培养学生地理核心素养为目的,从地理科目研学实践、多科目综合研学实践和“云研学”实践三种角度设计了研学实践方案并撰写案例。地理科目研学实践方案以河西走廊为例,学生通过参观学习河西走廊自然人文景点,完成研学实践任务表,由浅及深的培养地理核心素养;多科目综合研学实践强调打破学科限制,从不同学科角度认知研学区域,对于地理课程而言,学生通过认知梨园自然环境,分析梨园发展现状,将学科知识运用于家乡建设,提升自己的地理核心素养;“云研学”实践则更加注重将现代信息技术应用与研学实践相结合,学生通过在线游览研学实践地点北极阁3D科普馆,了解我国气象发展历史,体验人与气候环境相互作用关系,培育践行地理核心素养。总之,本研究为兰州市未来研学实践的开展提供借鉴,对于推进中学研学实践的发展具有一定的参考意义。

摘要： 一、引言"翻转课堂"源自美国科罗拉多州落基山的"林地公园"高中。2007年春,该校的化学教师乔纳森·伯尔曼(Jo Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音,并且把视频上传到网络,来帮助缺席的学生补课。后来,这两位老师让学生在家看教学视频,在课堂上完成作业,并对学习中遇到困难的学生进行讲解,这就是日渐兴起的翻转课堂。我国部分地区开始引进翻转课堂的教学理念及教学模式,但

关键词： 任务型教学法   小学英语教学   教学案例  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中在实施建议中特别强调,教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,如任务型语言教学途径等,培养学生用英语做事情的能力。近年来,越来越多的小学英语教师将任务型教学法应用于课堂教学,该方法也成为小学英语教学研究的重点内容之一,研究者以小学一线教师为主,研究内容以总结实践经验居多,硕士博士论文多对相关理论进行深入探讨,但实证研究不足,研究结果缺乏实践验证。本文以“任务型教学法在小学英语教学中的应用”为研究对象,主要参照英国语言学家Willis的任务型教学模式理论来进行教学设计和开展教学活动,选取两个教学案例进行分析,通过教学案例,对任务型教学法的使用步骤、设计意图、设计依据和使用效果进行呈现和分析。本研究综合运用调查法、案例分析法、课堂观察法、行动研究法,针对“如何持续改进任务型教学法在小学英语课堂教学中的使用?”这一研究问题进行讨论。教学案例来自面向南昌凤凰城上海外国语小学的公开示范课,在开展示范教学之前,通过半结构式访谈的方式,收集了所有参与观摩示范课的教师关于任务型教学法在小学英语教学中应用的看法的相关信息,设计了以观察学生学习状态为主的课堂观察量表,参加观摩课的教师将课堂观察结果填入课程观察量表。通过分析访谈结果和课堂观察量表,得出研究结论:要持续改进任务型教学法在小学英语课堂教学中的使用效果,进一步发挥这一教学法的优势。需要注意以下问题:1.依据学情设计任务,科学合理分组,尽量通过任务激发每一个学生的学习兴趣。2.充分考虑小学生的心理发展规律,将任务分解成若干小任务。3.形成有难易梯度的任务链。注意每项任务的时间分配,并按照时间要求推进各项任务。该研究结论主要通过课堂观察和针对教师的调查得来,缺乏对学生学习效果的量化分析。需要持续关注并解决的问题是:测量任务型教学法应用后学生学习成绩的变化和学生综合语言运用能力变化情况。

关键词： 课堂教学   高中历史   学习力   教学案例  

摘要： 培养学生的学习力,让学生学会学习、形成终身学习的意识和能力是基础教育改革、素质教育向纵深发展的根本所在。学习力是一种综合素质,文章主要按照学习的动力、能力、毅力、创造力四个维度,对高中生历史学习力进行理论分析,并在此基础上提出一系列提升高中生历史学习力的教学建议,希望能够为相关教师提供参考。