关键词:
国际中文教育
表达驱动
视听说课
汉教英雄会
教学创新实践
SMART框架
摘要:
本文中,教研团队基于“表达驱动”理论,以“游学中国”为主题,进行了国际中文视听说课程的创新设计和教学实践。在对第二语言学习“输入”与“输出”关系探讨的基础上,课程设计着力在五个方面进行优化:多模态材料输入,注重材料的时代性、真实性以及是否可以有效激发学习者的表达欲望;创设虚拟国际中文会客厅,师生进行调整性输出与互动;课堂连线视频博主,引入真人实境,与大V对话,达成目标言语输出与真实交际;组织小组讨论辩论,升华主题,表达观点,培养学习者的多元思维,增强学习者自信心与成就感;形成性评估与总结性评估相结合,促进学习者语言文化全面发展。最后,通过SMART框架分析,进一步阐释课程设计的适应性和可推广性,为打造高质量国际中文课堂提供参考。