关键词： 人大制度   文旅融合   法治保障   青州市  

摘要： 青州是古九州之一,有着7000余年的发展史、5000余年的文明史,既有国家历史文化名城的千年底蕴沉淀,又有云门山、驼山、黄花溪等自然胜景,文旅产业一直是青州响亮的“金字招牌”。青州市人大常委会充分发挥人大制度优势,从法治保障、监督问效、代表行动等多维度切入,在推动全市文旅产业高质量发展中彰显了人大作为。

关键词： 高中生物学教学   科学本质观   植物生长素  

摘要： 本文以“植物生长素”为例,根据学科课程标准中“注重生物科学史和科学本质的学习”的要求,充分利用教材中的科学史资源,在各项教学环节中培养学生的科学本质观,使学生意识到科学研究是一个不断发展的过程。

关键词： 学科育人价值   英语教学   语言能力   教学案例  

摘要： 随着教育改革的深入,学科育人价值越来越受到重视。本文通过教学案例分析,探讨如何在小学英语课堂中实现语言能力与育人价值的有机融合,旨在通过优化教学方法、挖掘教材内容、创设教学情境等方式,在传授知识的同时,培养学生的综合素养,促进其全面发展。

关键词： 核心素养   案例教学   道德与法治   价值辨析力   教学优化  

摘要： 案例教学是教师立足学生核心素养发展,从教学的实际需求出发,将个人和社会生活中的典型案例通过设计、加工转化为教学案例,鼓励引导学生在探究、讨论和体验中提升价值辨析力,促进学生自我感悟与建构。案例教学的关键在于优化案例。教师应以服务学科核心素养为导向,以学科逻辑与生活逻辑相统一为准绳,以多样性的学习任务指向为依托,不断提升道德与法治教学案例的思想性、理论性和亲和力、针对性,丰富学生实践体验,促进学生学以致用,知行合一。

关键词： 教学案例   核心素养   高中历史课堂   问题设计  

摘要： 如何通过课堂教学推动高中历史学科核心素养的落地?《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“学生历史学科核心素养的发展,绝不是取决于对现成的历史结论的记忆,而是要在解决学习问题的过程中理解历史,在说明自己对学习问题的看法中解释历史。任何一种教学方法的实施,都在一定程度上与问题的提出和解决有十分密切的关系。”核心素养的落实不仅涉及教学内容的优化,更意味着学习方式的创新。在“以教师讲授为主”向“以学生自主学习为主”的转变过程中,课堂问题的设计成为二者之间的重要桥梁。笔者将结合具体的教学案例,从问题设计准度、效度、深度方面来阐述优化课堂问题设计的策略。

关键词： OBE理念   Java程序设计   项目驱动与案例引导   教学案例  

摘要： 针对Java程序设计课程案例研究现状,文章依据OBE理念的“自顶向下,反向设计”实施原则,借助在线教学实践平台,采用“线下理论教学+线上项目驱动与案例引导实践教学+课程设计实践”教学模式,探讨教学案例构建原则与方法,以支撑Java程序设计课程的教学改革。

关键词： 课程思政   大学英语   教学策略   教学案例  

摘要： 为实现立德树人的根本任务,课程思政体系下的大学英语教学需将思政教育与语言教学有机融合。文章探讨了在大学英语教学中挖掘思政元素、融入跨文化交际理念、结合线上线下混合式教学模式等策略,并以《新视野大学英语读写教程》为例,设计了具体的教学案例,以期为高校大学英语教师提供参考。

关键词： 情景体验式教学   小学英语   语用能力   任务驱动  

摘要： 研究以译林版英语三年级上册Unit8HappyNewYear!为例,系统探讨了情景体验式教学法在小学英语课堂中的实施路径与成效。从情景导入、角色扮演、游戏互动、实物展示、任务驱动五个维度展开,通过多媒体呈现节日场景、新年派对角色扮演、记忆卡片匹配游戏、真实礼物教具操作以及“我的新年礼物篮”项目任务,构建“学一做一用”一体化的课堂生态。实践表明,该方法能有效增强学生的语言运用能力、跨文化交际意识和团队协作精神,为小学英语教学提供了创新方向。

关键词： 人民代表大会制度   民主党派  

摘要： 坚持好、完善好、运行好人民代表大会制度,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,需要民主党派一如既往地支持参与,更好发挥作用。2024年是人民代表大会制度正式建立70周年。1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开,一致通过具有临时宪法地位的《中国人民政治协商会议共同纲领》,确立人民代表大会制度作为新中国的根本政治制度。

关键词： 人民代表大会制度   虹口人大   青年干部   民主实践  

摘要： 为破解青年干部对人民代表大会制度运作了解不够深入、对民主实践参与不够直接、对代表履职体会不够真切的现实瓶颈,虹口区人大常委会会同区委组织部、团区委创新构建“青年干部走进人大”工作机制,通过“听、看、走、讲”四维一体模式让青年干部全方位、多角度、深层次地了解人大工作,深化对人大监督职能的认识,筑牢“权力来自人民、行使受监督”的理念。