关键词： 范希尔几何思维水平   几何推理能力   八年级   教学案例  

摘要： 逻辑推理作为当代中学生应该具备的核心素养之一,在最近几年都是教育学研究的重点。而在逻辑推理的各种分类之中,几何推理又在中学数学的学习过程中占有非常重要的位置。八年级作为第三学段的分水岭,正处于几何推理能力的发展上升阶段。因此本文将以范希尔的几何思维水平理论作为基础,通过试卷分析的方法对八年级学生的几何推理能力进行调查和研究,了解他们的几何推理能力究竟如何,并且根据出现的问题提出相应的解决对策。笔者首先针对国内外相关的文献资料做了深入的分析总结,依据范希尔提出的几何思维水平理论把八年级学生的几何推理能力分成了视觉推理、分析描述推理、结构关联推理、形式逻辑推理和创造性推理这5个层次,并且使用适当改动过的Usiskin教授编制的测试卷对辽宁省两个地区三所学校的594名八年级学生进行了几何推理能力的调查测试。本文用SPSS等软件对收集上来的测试卷进行结果分析,表明大多数八年级学生的几何推理能力都能够达到结构关联推理和形式逻辑推理的层次。约有33.3%左右的八年级学生几何推理能力仅仅停留在视觉推理和分析描述推理层次,在几何学习中具有比较大的问题。只有3%左右的八年级学生可以达到创造性推理的层次,具备解决复杂与开放性几何推理问题的能力。除此之外,测试的结果还表明八年级学生的几何推理能力具有城乡差异,城市里的学生几何推理能力更好;重点学校的学生比非重点学校的学生几何推理能力也要更为优秀。本论文在调查结果的基础上归纳总结了八年级学生在几何推理学习上存在的问题,并依据这些问题提出了相应的对策。笔者根据提出的对策编写了以“等腰三角形的性质”为主题的教学设计,作出教学案例分析。通过学生课堂表现、平时作业和考试成绩的变化该教学案例在一定程度上说明了本文提出的提高学生几何推理能力的策略是切实有效的。

关键词： 传统课堂   翻转课堂   英语语法  

摘要： 传统课堂以教师讲解为主,学生被动接受知识,容易缺乏学习的兴趣和动力。新课程标准下的英语语法学习强调从"形式"到"意义"再到"使用",这需要一线教师树立正确的语法教学理念,丰富教学手段,促使传统英语语法课堂向翻转课堂转变。

关键词： 政党制度   类型学   竞争性政党制度   合作性政党制度  

摘要： 政党是政党政治体系运行的核心，而由政党所构建的政党制度是一个国家政治制度中极为重要的组成部分。总结政党制度的类型学研究可以发现，当前对于政党制度的研究偏重于解读政党制度内政党间的对抗和竞争关系，而忽视了政党间的协商与合作关系。中国多党合作与政治协商的政党制度突破了原有的竞争性政党制度的分析框架，形成了新的合作性政党制度。中国政党制度的创新集中于政党之间协商合作关系的新的理论探索和实践经验，为世界政党制度体系提供了新的理论分析框架以及政党组织模式与监督机制，具有重要的类型学意义。同时政党制度创新也为中国的现代国家治理提供了制度支持，有助于实现国家治理的共治和善治。

关键词： 新型政党制度   话语创新   中国共产党   民主党派  

摘要： 新型政党制度在中国的成功实践,要求我们总结其理论、制度、文化因素及其历史演进过程,并适时进行话语创新,以彰显我国的制度自信。然而,新型政党制度话语创新却受到不同程度地限制而难以发展完善。新型政党制度话语创新,是按照一定的思维范式和逻辑理论,对新型政党制度进行界定、阐释和规范,以传播自身特点和比较优势的过程。本文在搜集、梳理、研究大量中国政党制度、话语创新等相关研究文献的基础上,对中国新型政党制度话语创新进行了深入研究和系统分析。本文共分为五章,具体内容如下:第一章:绪论。通过对新型政党制度话语创新的宏观背景分析,突出本选题的时代意义,并搜集整理与本选题相关的文献进行分析,随后,介绍本文的研究思路和方法,并总结新型政党制度话语创新的独特观点。第二章:中国新型政党制度话语创新的理论概述。首先,对新型政党制度话语创新的基本内涵、基本构成、基本特征、基本功能进行了总的理论概述;其次,梳理了新型政党制度70年话语创新发展历程,并将其分为探索和形成、制度化确立、发展和成熟、优化和完善等四个阶段,从中总结话语创新发展规律。第三章:中国新型政党制度话语创新的时代意义。本章从国内、国际两个方面阐述了新型政党制度话语创新的意义与价值。在国内方面,新型政党制度话语创新有着鲜明的政治价值、社会价值和文化价值;在国际方面,新型政党制度话语创新拓展了世界政党制度理论的发展路径、回答了处理政党关系的一个世界难题、创造了当今世界民主政治的崭新形式。第四章:中国新型政党制度话语创新的发展现状。本章对新型政党制度话语创新的动力、机遇和困境做了重点分析。具体来说,首先,新型政党制度话语创新的动力包括内容特殊性与利益普遍性的矛盾、稳定性与发展性的矛盾、理论抽象性与人们理解认同性的矛盾等;其次,新型政党制度有着天时地利人和的时代机遇,具体包括世界处于百年未有之大变局之下、新型政党制度实践优势日益彰显、国内外对新型政党制度赞赏有加等;最后,新型政党制度话语创新的现实困境,包括内在矛盾、外在挑战和话语传播受限等三个方面。第五章:中国新型政党制度话语创新的实践转向。在讨论了理论概述和发展现状之后,从新型政党制度话语创新的基本原则、时代任务和实践路径三个方面对新型政党制度话语创新的实践转向层面进行了深入探讨。首先,新型政党制度话语创新要遵循以马克思主义理论为指导、以解决实际问题为导向、以人民为中心、以中华优秀传统文化为载体等基本原则;其次,新型政党制度的时代任务包括明确话语创新主题、话语资源整合、创新成果应用等;最后,从新型政党制度话语的内容创新、表达创新和转译创新三个方面提供了实践路径建议。新型政党制度虽历经70年风雨并取得了丰硕的实践成果,但其话语创新却在一定程度上难以摆脱西方政党制度话语体系和理论范畴。所以,创新新型政党制度话语表达方式,用具有中国特色、中国风格、中国气派的话语对其进行概念创新和理论创新,能够最大程度得到中国人民乃至世界人民的普遍认同和接受,具有重大的理论意义和实践意义。

关键词： 变式教学   数学思维品质   教学建议   教学案例  

摘要： 如何改进我们的教育,培养学生的数学能力一直是我国数学教育改革的重要目标之一.数学能力的具体表现是数学思维品质,因此培养学生各方面的数学思维品质应是数学教育的重点.变式教学作为一条行之有效的途径,一直以来都被一线教师所认可.它不但符合学生认知发展的需求,而且能在学生原有的认知基础上层层递进,使学生充分参与到探索新知的过程.本论文对二者之间的联系进行探究,从变式教学入手,来培养学生的数学思维品质.本论文采取文献法、调查法、案例研究法三种研究方法,调查了高中教师对变式教学的认识运用情况,高中生目前的数学思维品质现状以及对变式教学的态度;提出有关的教学建议并设计了具体的教学案例.研究主要包括三个部分:第一部分采取文献法,理清了变式教学和数学思维品质的发展脉络,阐述了变式教学和数学思维品质的相关内涵与理论支撑,并对二者进行关联性分析,确保了变式教学对学生数学思维品质的培养有一定的作用.第二部分采取问卷调查法,调查高中教师对变式教学的认识及运用现状,了解高中生目前的数学思维品质现状以及对变式教学的态度.调查结果表明,教师和学生都对变式教学持肯定的态度.并且教师经常在课堂上运用变式教学,但大部分教师都采用问题解决变式,对概念变式和语言变式缺乏重视,导致学生的数学思维品质发展不够全面.学生思维的深刻性和灵活性发展较好,思维的广阔性、批判性和创造性较为薄弱.第三部分根据调查中所发现的问题,以建构主义学习理论、有意义学习理论和现象图示学理论为理论基础,本研究选择在概念课和习题课这两个方面提出有关的教学建议,并设计了具体的教学案例,有《函数的单调性》、《等差数列》、《数列求和——分组求和法》和《圆锥曲线定值问题》.在这些案例中,将变式教学与学生数学思维品质的培养相结合,促进学生思维品质的发展.

摘要： 在初中道德与法治的有效教学评价课堂环节中,我清楚地认识到学科教学的有效性不单单在于知识与技能培育的有效性及情感态度与价值观的培养,更在于立德树人目标的实现。为此,我尝试在教学中引入学生熟悉的语文素材,激活学生跨学科思考,让学生惊中有喜,乐于接受。教学案例一:语文课文《荷叶·母亲》与体味亲情部编版教材七年级上第七课第二节《爱在家人间》第一框"体味亲情",我选择的是初一语文课文冰心的作品节选。

摘要： 【看点一】《建党百年》栏目特组五篇高质量文章,以期助力老师们在利用教材进行教学的过程中更好地开展革命传统教育,在充分发挥语文课程育人功能中完成立德树人根本任务。【看点二】本专号收录周一贯、王崧舟、余映潮、徐鹄、吴忠豪、王文丽、薛峰、黄国才、魏星、张学青、吉春亚、盛新凤、武凤霞、朱煜、李怀源、周益民、何捷等专家、名师的最新教学案例或课例评析,堂堂精彩,篇篇实用,引领性强。

关键词： 核心素养   学科核心素养   校本课程   生物科学史   教学案例  

摘要： 本文以《生物科学史》为例,从学科核心素养的视角分析校本课程,分别从生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个关键表现看待此校本课程,从而提出在"学科核心素养"时代下,此校本课程对生物课堂教育和教师的一些启示。

关键词： 中国式分权   财政分权   金融分权   政府行为   政府支农  

摘要： 制度是激励与约束人行为的一种规则。中国式分权制度由于对地方政府做对了激励,从而被认为是引致我国经济增长奇迹的一个关键性制度安排。但当前纵向财政税收返还已逐渐无法满足“增长型”政府的支出需求,分税制改革在经济与政治的双重激励效应正在减弱;分权体制在保留政治权威约束下的上下级互动过程中,更倾向同级地方政府之间的横向互动关系,这种关系在近十余年来伴随预算外收入的增长越发明显。支农事权下放后我国地方政府在区域支农领域的作用越发重要,但事实与现象发现西方经典分权理论已无法合理解释当前我国地方政府的支农行为。中国特有的政治、经济、文化背景对分权制度的作用机制产生了独特影响,而这种影响能否合理激励地方政府扶持本地农业经济综合发展是值得研究的。因此,本文尝试构建了中国式分权制度对我国地方政府支农行为的影响理论框架,希望通过优化我国分权制度设计从而优化地方政府的支农行为,最终达到促进我国农业经济持续、健康、稳定发展的目的。本文遵循了理论研究→实证研究→政策研究的基本逻辑思路,将中国式分权细分为收入分权(横向)、支出分权(纵向)与管理分权(市场)三个维度进行分析与理论构建。其中收入分权从地方政府之间横向经济收入博弈的角度分别讨论了预算内收入(财政分权)与预算外收入(金融分权)的不同影响机制;而支出分权则从中央与地方政府之间支农事权下放、信息反馈机制以及政绩考核指标的角度进行了研究;最后管理分权侧重于分析地方政府与市场之间的支农干涉与管理职能问题。通过对中国式分权制度研究范畴的细化,本文揭示了分权制度对地方政府支农行为的内在机理与影响方式,并为后文实证构建了理论框架。在实证研究阶段,本文首先通过描述性统计对核心变量进行了基础演绎与分析,其后采用2008-2018年面板数据,并运用了固定效应模型、门槛回归模型、面板分位数模型、面板格兰杰因果检验、空间计量模型以及中介效应模型对前文理论机制进行了验证。本文通过理论分析与实证检验后提出了以下研究结论:(1)收入分权会造成地方政府支农预算软约束行为①当前收入分权下无责任的财政援助弱化了纵向财政分权的激励机制,但强化了横向财政资源竞争的能力。联邦制的财政分权模型的激励效应并不适用于当前我国地方政府支农行为。在中央政府高度政治集权的“大政府”领导下,基于增值税税收返还的纵向财税激励效应减弱;而地方政府可通过横向的财政控制从而强化其财政资源能力。②中央与地方政府在支农行为上的目标函数趋同降低了金融支农约束。同时金融收入分权的预算外收入竞争强化了地方政府金融支农的能力,但这种能力来源于金融风险的对外转嫁与中央的隐形担保。地方政府可以通过成本外溢与风险转嫁等方式,将自身预算外约束扩张的成本与风险转嫁到上级或同级政府,从而强化其金融资源的获取能力。③地方政府在强化其经济能力的过程中,支农能力大于了其支农真实需求。通过理论与博弈分析表明,财政援助所形成的横向财力转移会导致地方政府间的财政支农规模的提升。地方政府中高收入分权地区会主动增加财政支农规模,在被转移支付前优先满足自身支农需求;而低收入分权地区的地方政府则在农业“争资立项”的基础上对中央与同级政府造成事实性依赖。二是地方政府利用“风险转嫁”扩大其预算外支农约束,增强了预算外收入的横向竞争(金融资源),从而更为盲目的扩张其预算外的金融支农约束。实证结果表明收入分权造成的支农预算软约束行为具有一定的区域差异性;同时收入分权对支农规模的影响作用具有明显的双门槛效应,适度的收入分权能够推动当地支农规模上涨,但过高或过低的收入分权对于支农规模提升作用降低。面板分位数回归结果表明收入分权在25%、50%以及75%分位条件下对涉农资金规模的正向促进作用相同,其结果同时说明当前地方政府支农资金规模的主要受到政府间横向经济博弈与其支农能力的影响,而非适应当地农业经济发展的需求。(2)支出分权会造成地方政府支农政绩导向行为①当前支出分权的下放并未能平衡中央与地方政府之间的信息差,信息传递仅能从上至下而未能从下至上。由于我国户籍制度与乡村文化传统限制导致农村受益主体的村民难以运用“用脚投票”或“用手投票”来反馈地方政府对三农建设的成绩与满意度;农村对地方政府服务供给的信息反馈失效导致委托代理模型在我国农村的应用出现偏差,这种偏差弱化了支出分权通过横向竞争优化农村公共投资结构的作用。②上级部门指标性考核方式则强化了支出分权的纵向激励效应,中央政府指标性考核从选择性变为了唯一性。当前支出分权制度由于缺乏有效的信息反馈与绩效考核方式,造成地方政府在面临上级政府考核时产生对政绩指标过度依赖,从而忽略了当地农村受益主体的真实需求。这种激励偏差会引致地方政府一方面追求短期政绩表现,同时对农村公共投资更侧重“可视性”的政绩投入,最终形成政绩导向行为。实证结果表明:事权下放导致地方政府对农村投资与公共

关键词： 课程思政   TPACK框架   大学英语  

摘要： 课程思政的本质是立德树人,国无德不兴,人无德不立。大学英语作为一门兼具工具性和人文性的高等教育科目,具有丰富的德育内涵。本课程结合大学英语课程的特点,尝试利用TPACK框架,通过为学生提供多元化的学习体验、丰富的教学资源和视野、多样化的单元题材和活动,使其成为语言与技能兼备,文化与素养兼具的社会主义现代化人才。