关键词： 智能手机传感器   高中物理实验   实验案例   教学案例   实践调查  

摘要： 随着信息化时代的到来,教育信息化已经成为教育发展的必然趋势。为培养出适应信息化时代的高科技人才,我国的教育也在不断地改革,并相继颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》等文件和政策,强调要大力推进教育信息化。智能移动终端是发展和实现教育信息化的重要途径,而智能手机作为智能移动终端的重要代表,它是现阶段教育信息化实施的重要方法。随着5G网络技术日益强大,丰富多样的手机应用软件和微型传感器使得智能手机的功能和智能化程度不断地增强,智能手机在教育教学领域的普及程度也不断提升。基于以上背景,本文研究了将智能手机传感器应用于高中物理实验的案例。首先运用文献研究法回顾和分析了智能手机传感器的功能、智能手机传感器在物理实验中的应用和本研究所依据的理论基础;通过案例分析法选择了本研究所运用的智能手机免费应用软件Phyphox,并确定了本研究要设计的高中物理实验案例;根据理论基础和实验设计要点,利用智能手机的声音传感器和GPS全球定位系统结合Phyphox软件设计了《测量重力加速度》的测量性实验,得到的实验值与理论值非常接近;利用智能手机的声音传感器结合Phyphox软件设计了《探究弹跳球在落体运动中的能量变化情况》的探究性实验,从日常生活发现物理问题,将物理知识解释于生活现象;利用智能手机的加速度传感器和陀螺仪结合Phyphox软件设计了《验证向心加速度与角速度的关系》的验证性实验,用实验完美地验证了理论。然后,根据本研究的教学设计要点和教学设计思路,将实验案例与实际的教学过程相融合,设计了《自由落体运动》、《机械能守恒定律》、《向心加速度》三个与实验案例对应的教学案例。在教学实践中,将本研究设计的《自由落体运动》案例应用于具体的物理课堂,并在课后运用问卷调查法对学生进行了问卷调查,运用访谈法对部分学生和一线物理教师分别进行了访谈。通过调查得到,大部分学生对运用智能手机传感器做高中物理实验很感兴趣,并且在实验过程中大部分学生都得到了比较好的实验效果和实验结果,部分学生也愿意在课后重复课堂上的实验或者探索更多有趣的物理实验;一线物理教师也比较赞同运用智能手机传感器改进部分高中物理实验并对其提出了相应的看法与建议。最后得到本研究的结论,运用智能手机传感器设计和改进高中物理实验,可以提高部分原有实验的精度,可以从实验探究或解释实际物理现象和生活现象,可以用实验验证理论,达到抽象和直观相结合的效果,也可以很好地补充拓展实验,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力、逻辑思维能力、科学思维能力和科学探究能力,培养学生良好的物理学科核心素养。

摘要： 初春的北京,处处生机盎然。第十三届全国人民代表大会第四次会议3月5日上午在人民大会堂开幕。近3000名全国人大代表肩负人民重托出席大会,认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。人民大会堂万人大礼堂气氛庄重热烈,主席台帷幕正中的国徽在鲜艳的红旗映衬下熠熠生辉。

关键词： 新型政党制度   优越性   问题   策略  

摘要： 当今世界上存在着多种形式的政党制度。我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家,处于并将长期处于社会主义初级阶段,由此决定了我国的政党制度。中国新型政党制度符合我国实际发展情况并在一定的基础上具有“新”内涵。它凝聚了马克思主义政党理论、包含了中国优秀传统文化中的政党因素、是经过了中国共产党历届领导人不断探索发展的结果。新型政党制度深厚的理论渊源、实践积累和文化熏陶使其具有无可比拟的优越性。在中外对比上,克服了中国近代史上出现的“资产阶级多党制”和“国民党一党专政”、资本主义国家和其他社会主义国家的“一党制”“两党制”“多党制”的弊端;在组织结构上,彰显了领导核心、主体结构、内部构成的中国特色;在运行效能上,发挥了人民民主、社会生产力、社会和谐稳定、祖国和平统一、制度自信方面的制度优势。伴随着我国迎来了新的发展阶段,进一步发挥新型政党制度的优越性也出现了一些问题。中国社会阶层的变革和西方的政党制度模式都带来了挑战;作为主体的中国共产党和各民主党派相关建设存在不足;制度运行及制度效能也影响着优越性的发挥。以上问题掣肘其优越性的进一步释放,因而必须制定策略去解决问题。首先要积极应对国内外形势变化的挑战,其次强化政党主体的能力也势在必行,最后要加强相关的制度建设。从而在实践中更进一步发挥其优越性,彰显制度优势,推动中国新型政党制度不断向前发展。

关键词： PCK理论   牛顿第一定律   教学案例  

摘要： PCK是"学科教学知识"的简称,文章以"牛顿第一定律"教学案例为例,从PCK的四个维度加以剖析,以探求更加有效的教学方法。

关键词： 高中英语听力   网络教学   听力材料   学科核心素养   网络授课   高中英语教材   教学案例   口语表达  

摘要： 本文以外研社版高中英语教材Book 10 Module 6"The maple leaf country"听力课为课例,展示了在网络授课背景下,如何立足核心素养优化英语听力课堂,并进行教学反思。随着教育信息化改革的不断推进及"互联网+教育"思维理念的深化,网络授课已经广泛应用于课堂教学,成为一种重要的教学方式。受新冠疫情影响,学生无法到校上课,全国大中小学广泛开展网络授课。在凸显网络授课优势的同时,

关键词： 4F模式   高中地理   乡土地理教学案例   教学设计  

摘要： 乡土地理可以将抽象的知识具体化、生活化,让学生更深刻的体会知识内涵、掌握知识并运用于实际生活。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求学生关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感,这也是拓展乡土地理教学的重要前提。4F模式作为一种以引导反思为主的教学模式,解决了传统教学设计的死板、学生参与少、被动学习的问题,在很大程度上弥补了传统教学的不足,并使课堂中学生的参与度有所提高,创造了一种基于不同学习风格的有温度的教学环境,也更有效的提高了学生上课的积极性、主动性和学习热情。基于4F模式进行乡土地理教学,是一种符合学生认知规律的教学方式,同时,乡土地理的可观察性也决定了4F模式的可行性,为创造以学生为主的教学过程奠定了基础,基于该模式的乡土地理教学可以使学生的地理学科核心素养的培养落到实处,符合当今的教学理念。本文以基于4F模式的高中乡土地理教学案例设计为研究对象,研究内容包括两个方面,一是内容研究,二是策略研究。主要研究的问题是高中地理内容中有哪些是可以运用4F模式进行乡土地理教学?包头市哪些地理资源可作为基于4F模式的高中乡土地理教学内容进行开发?如何设计出基于4F模式的高中乡土地理教学案例?基于以上问题,笔者通过文献研究、实地调查、案例分析、行动研究和小组合作探究五种研究方法,设计了基于4F模式的高中乡土地理教学案例并提出了基于4F模式的高中乡土地理教学设计策略。本文研究结论有以下几点:第一,遴选包头市适合4F模式的高中乡土地理教学内容共六大类9个主题,包括自然环境、人口、城市、经济环境、交通和资源环境问题。第二,设计了基于4F模式的高中乡土地理教学案例5个。分别是以包头市工业区位和布局为主题的“大气多彩,草原钢城”;以包头市的植被和自然地理环境关系为主题的“万亩青绿,城中草原”;以包头市的城市空间布局为主题的“三百米见绿,五百米见园”;以包头市的交通运输方式与布局为主题的“塞外通衢,九原文化”;以包头市的水循环为主题的“旖旎石门风景,壮美昆都仑河”五个案例。第三,提出了基于4F模式的高中乡土地理教学案例设计策略,包括:(1)紧扣一宗旨:地理学科核心素养为教学设计宗旨;(2)运用两手段:“化繁为简,以情激趣”整合乡土地理信息;(3)把握两方向:基于4F模式升华学生观察认知,巩固知识获得;(4)划分四阶段:教学设计关注差异化,教学过程实现四步进阶;(5)创设多情境:设计层层深入的乡土情境。

关键词： 爬山虎   爬山虎的脚   思维导图   教学案例  

摘要： 《爬山虎的脚》是原沪教版三年级第一学期的课文,描写了爬山虎叶子和脚的细微变化,以及爬山虎向上攀爬的过程。后来,此文出现在统编版小学语文四年级第一学期教材中。对于学生来说,这已经是一篇曾经学过的课文了。但是课文所在的单元目标和课时目标都发生了变化。

关键词： 有机化学   教学案例   柴油抗磨剂   D-A反应  

摘要： 本文为《有机化学》课程的教学提供了一个教学案例,为了提高教学主体学习《有机化学》的积极性,引入了一个与课程基本内容、专业课程和前沿科学密切相关的教学案例,该案例用有机化学中的三个基本反应:羧酸衍生物的酯交换、羧酸衍生物醇解以及Diels-Alder(D-A)反应合成柴油抗磨剂分子,并用红外(IR)和核磁共振(NMR)进行了简单的表征,最后针对于不同专业的学生对教学案例进行了延伸,增强了课程的吸引力,有助于吸引学生学习的兴趣,提升学生学习的积极性。

关键词： 中国财政分权制   地方政府竞争   制造业集聚   中心—外围模型  

摘要： 随着许多国家的财政制度安排出现不同程度的分权化趋势,学者们逐渐重视财政分权与地方政府竞争理论,并尝试从该角度分析地方政府行为对于产业集聚的重要性。在不同的财政分权制下,地方政府之间存在着不同的竞争方式,进而会从不同的路径影响产业集聚。本文聚焦于中国财政分权制下地方政府竞争对于制造业集聚的影响,着重研究以下三个方面:第一,在“中心—外围”模型中引入地方政府竞争,揭示地方政府之间的策略性互动及其对集聚格局产生的作用。第二,探讨中国地方政府的激励结构并分析激励驱动下地方政府竞争影响制造业集聚的机制。第三,运用经验数据验证中国财政分权制下地方政府竞争对于制造业集聚的影响,同时在东部、中部和西部的划分下讨论影响的差异性。理论层面上,本文通过在“中心—外围”模型中引入地方政府竞争,描述了外围地区地方政府作为竞争发起者,是如何采用竞争性税收策略来影响“集聚租金”,进而夺取集聚中心地位。在此情况下,中心地区地方政府又存在着不同的应对策略,最终决定了当前集聚格局能否继续维持。此外本文从中国地方政府的激励结构出发,提出了地方政府竞争影响制造业集聚的机制,最后发现中国财政分权制从经济激励和政治激励两方面驱动地方政府展开竞争进而影响制造业集聚。实证层面上,本文基于1999—2016年省级面板数据,运用具有固定效应的空间杜宾模型检验了中国财政分权制下地方政府竞争对于制造业集聚的影响机制。结果发现,地方政府在财政支出上的自由度不足削弱了经济激励在促进制造业集聚方面的作用。另一方面,政治激励下地方政府通过实行税收优惠政策能在一定程度上提高当地的制造业集聚水平,但容易陷入“逐底竞争”的困境,并且建立在“政策租”基础上的制造业集聚很难持续。此外在东部、中部以及西部三大区域下,地方政府竞争对地区制造业集聚的影响存在空间异质性,主要体现在关键影响因素的不同。本文的理论分析和实证分析均表明,地方政府实行税收优惠政策能够在一定程度上促进本地制造业集聚,同时也是改变当前集聚格局的一种有效手段,但当地方政府普遍采取税收优惠政策时,便可能导致政策的作用无法凸现,同时还容易造成地方政府之间进行“逐底竞争”的局面。因此需要相关规章制度来约束地方政府的招商引资行为。同时以上结论也反映出政治激励与经济激励的不平衡问题。这就要求进一步提升经济激励,比如给予地方政府在财政收支方面更多的自主权,同时还需要适当削弱政治激励,比如在地方政府的考核体系中纳入社会治理方面的指标。此外,不同区域下的地方政府在发展本地制造业的过程中需要从不同的侧重点入手。

关键词： 病原生物学   课程思政   融合课程   职业素养  

摘要： 本文将以衣原体的发现为案例,用案例教学的方式探讨如何将课程思政融入病原生物学的课程教学过程中,在提升学生专业知识能力的同时,又培养学生的职业道德和科学创新精神;努力将教学与育人,课堂教学与思想政治教育结合起来;最终把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。