摘要： 1954年9月15日,出席一届全国人大一次会议的全国人大代表步入怀仁堂。出席一届全国人大一次会议的1226名代表具有广泛的代表性,他们中有劳动模范、战斗英雄,有著名的文学、艺术、科学、教育工作者,有工商界、宗教界人士,还有少数民族、海外华侨代表。毛泽东向大会致开幕词《为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗》。毛泽东在开幕词中说,我们的总任务是:团结全国人民,争取一切国际朋友的支援,为了建设一个伟大的社会主义国家而奋斗,为了保卫国际和平和发展人类进步事业而奋斗。他号召全国人民,应当努力工作,

关键词： 制度逻辑   法律适用  

摘要： 图书简介本书以宪法精神、法律规定和法理逻辑为指导,尝试融会贯通选举法、地方组织法、代表法、立法法、监督法、预算法、法官法、检察官法、监察法、政务处分法、民族区域自治法等国家法的若干权威解答和释义,探究地方人大法律适用中遇到各类"疑难杂症"的解决方案。作者通过对各地人大工作的调研访谈,对地方人大制度的基础知识和法律适用进行归纳整理和条分缕析,对人民代表大会制度的历史和制度逻辑进行了多视角的解读梳理。

关键词： 计算机取证技术   哈希   课程案例  

摘要： "计算机取证技术"课程是一门实践性强的交叉学科课程,涉及计算机、网络和密码学等多学科知识。本教学案例首先介绍了计算机取证技术课程的现状及课程设计思考,然后以"单向文件哈希系统的分析与设计"专题为例,介绍了专题教学设计和授课计划,分别阐述理论授课内容和实验设计案例,以求通过授课帮助学生掌握知识,提升学生解决实际问题的能力。

关键词： 高校思政课   教学案例   资源开发与利用  

摘要： 高校思政课案例是指依据思政课的教学目标,结合真实事例或创设的虚拟情景,从而形成的教学案例资源。高校思政课教学案例的开发可以提升思政课的亲和力,帮助学生树立正确的价值观,有助于搭建大中小思政课一体化建设平台,具有研究和开发的可行性。开发和利用高校思政课教学案例资源要充分发挥高校教师的积极性,构建教学案例资源共享平台,进一步推进教学案例资源开发、共享合作机制。

摘要： 与其他国家搞的多党制、两党制、一党制不同,中国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是一种具有中国特色的新型政党制度,与中国的国家性质及国情是比较吻合的。

关键词： 教学案例  

摘要： 【看点一】《建党百年》栏目特组五篇高质量文章,以期助力老师们在利用教材进行教学的过程中更好地开展革命传统教育,在充分发挥语文课程育人功能中完成立德树人根本任务。【看点二】本专号收录周一贯、王崧舟、余映潮、徐鹄、吴忠豪、王文丽、薛峰、黄国才、魏星、张学青、吉春亚、盛新凤、武凤霞、朱煜、李怀源、周益民、何捷等专家、名师的最新教学案例或课例评析,堂堂精彩,篇篇实用,引领性强。

摘要： 一、案例背景本课时所选取的是译林版牛津高中英语第二册Unit 2阅读板块Be sporty, be healthy的第一个课时Ab阅eginner’s guide to exercise的教学内容。这个板块的读是围绕着"健康与锻炼"这个话题展开的。首先,从话题的难度方面来看,由于学生在日常生活和学习中经常接触"健康与锻炼"这一话题,因此,整体上难度并不大,

关键词： 中职应用文写作教学   任务型教学   教学案例  

摘要： 应有文写作教学在中职语文教学占有重要地位,而中职学生对应用文写作兴趣不高,与中职常用应用文在教材内容分布不够合理、教学方式单一、教学学时受限等方面存在的问题有关。本文通过任务型教学改变传统应用文写作教学模式,开展真实的任务型教学,强调以学生为中心,“在做中学,在用中学”的理念,从学生的学习生活和未来职业发展的需要出发,把培养学生具备完成任务的能力作为教学目标,以目标为导向,以具体任务活动实施为阶梯,以知识清单和任务清单为支架,以任务完成的结果作为评价依据,学生在完成任务中构建知识,形成技能,发展能力,突出实践取向。教学实施过程中,情境的真实性、学习的实践性、写作的应用性均有所体现,实施操作过程以案例教学计划、求职书和组合文种的学习作具体说明。全文共计为绪论、正文和结语三大部分:绪论部分阐述了选题依据、研究意义、研究综述、研究方法和创新之处。正文部分共分为三章:第一章介绍了应用文在课程标准中的要求、教材内容的安排和学业水平测试试题及评价的基本情况。根据调查问卷和教学实践,发现应用文写作教学存在的主要问题,进行了原因分析,并提出了中职应用文写作教学的改革的初步设想。第二章概述了任务教学法的概念、任务型教学的原则和任务型教学的操作过程,在此基础上结合应用文的特点,阐述了应用文写作教学中引入任务教学的必要性。第三章结合任务型教学的教学操作过程和教学原则,实施任务型教学在中职应用文写作教学中的应用,特以计划总结、求职信和组合文种的学习为例具体说明,并总结反思了任务型教学在实施的过程中需要注意的要点,力求完善。结语部分针对教学结果总结分析,不断改进完善该教学方案,为今后应用文的写作教学提供新思路。

关键词： 微课   高中物理   教学应用   教学案例  

摘要： 随着互联网的不断发展,以及现代科技的不断进步,信息化技术已经涵盖了社会生产生活的各个方面,也为人们的生活带来了极大的便利。笔记本电脑、平板电脑、智能手机等智能设备的出现和广泛应用,使得人们的生活不再受时间和空间的限制,能够在任意时刻任意地点获得自己想要的信息。在此背景下,互联网也逐渐成为学生学习的常用辅助工具,不仅有助于学生知识的增长、视野的开阔,而且还能够提高学生利用互联网进行自主学习和与人进行良好沟通的能力,对于学生独立思考、自主探究等良好行为习惯的培养起到至关重要的作用。例如,人们频繁应用的微博、微信、微视频等“微”事物不仅给人们的生活带来了极大的便利,而且对教育也起到了极大的辅助作用,因此教育部和各地方教育部门也越来越重视教育的信息化。其中,微课不仅是教育信息化的一种具体体现,而且是一种可以适应多种类型教学方式的教学手段,微课的出现不仅能够使教师的教学更加生动直观、高效简洁,而且还能够积极培养学生的自主学习能力。因此,将微课应用于高中物理教学中,是时代发展的需求,是学习和灵活应用物理知识的必然发展趋势。为了探索微课在高中物理教学中的应用,本文进行了如下研究:（1）对微课的国内外研究现状进行了查阅,并进行了总结;（2）解析了微课的概念、特征、理论基础以及应用于物理教学中的优势等内容;（3）通过调查问卷,调查了学生对微课应用于物理教学的态度,通过对一线物理教师的访谈,了解了平时教学过程中微课的使用情况以及将微课应用于物理教学的策略,然后根据调查和访谈结果分析了微课应用于高中物理教学的现状;（4）提出了微课的设计原则和微课应用于物理教学的策略;（5）基于上述原则和策略分别对概念课、规律课和实验课进行了教学案例设计。总之,本文对微课在高中物理教学中的应用进行了全面的分析和研究,本文的研究成果为广大教育工作者将微课应用于物理教学提供了重要参考,对于探索高中物理教学信息化具有重要的意义。

关键词： 高中语文   学情研究   教学案例   情景构建   开放性思维  

摘要： 语言交际及运用能力是现代素质教育背景下考查学生语文水平和综合素质的关键项目,也是当今社会人才的必备能力。作文作为高中语文教学及考试中的重难点内容,在教师的教育教学和语文考试中占据了重要的地位。随着新课程标准改革在高中语文教学的深入渗透,给语文教育教学优化提出了更具有时代新颖性的挑战和方向。本文将站在高中语文教师的视角,结合学情分析和作文教学的各个环节谈谈如何结合新课程标准进行高中语文作文教育教学的优化提升。