关键词： 案例库   价值   问题   对策  

摘要： 案例教学是公共管理学科建设的基石,而公共管理案例库建设是支撑和推动案例教学的基础工程。自20世纪90年代公共管理专业成为一级学科以来,众多高校尤其是拥有MPA授权点的高校都积极筹建公共管理教学案例库。广东财经大学在公共管理案例库建设中遇见的问题与采取的对策,或许能为其他高校的案例库建设提供经验。

关键词： 乡镇人大   人大常委会   实践特色   专题调研   益阳市   时代特色   创造性  

摘要： 6月8日至9日,省人大常委会党组书记、副主任刘莲玉到益阳开展“加强和改进新时代地方人大工作”专题调研时强调,要按照习近平总书记关于创造性开展立法、监督等工作的要求,不断增强人大制度和人大工作的时代特色和实践特色。刘莲玉率调研组一行在益阳进行了实地考察,并召开加强和改进新时代地方人大工作座谈会,听取益阳市及其县(市、区)人大常委会有关情况汇报和人大代表、乡镇人大同志的意见和建议。

关键词： 平行四边形的面积   第一课时   案例背景   自主探究   教学案例   五年级上册   义务教育   人教版数学  

摘要： 【案例背景】"平行四边形的面积"是人教版数学五年级上册第五单元"多边形的面积"的第一课时,该内容是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式,理解平行四边形特征的基础上进行教学的。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"学生获得知识,必须建立在自己思考的基础上,可以通过接受学习的方式,也可以通过自主探究的方式。

关键词： 课程思政   数列   极限思想   量变与质变  

摘要： 通过精心设计数列的极限教学案例,使专业知识与思政元素巧妙融合:结合量变与质变原理,教育学生在学习和工作中要有追求卓越的精神,树立远大目标,然后选择科学的方法,脚踏实地朝着目标前进。通过对中国古代数学文化的介绍,让学生了解祖先们所创造的辉煌历史,激发学生的文化自信和民族自豪感,增强爱国主义情怀。

关键词： 单元教学设计   学习主题   语文实践活动   统编教材   阅读策略   学习情境   大单元教学   教学案例  

摘要： 统编教材使用以来,一些新增的教学内容,如阅读策略单元,让不少教师感觉实施起来有较大困难。而徐州市鼓楼区查晓红等几位老师设计的六年级上册第三单元教学案例,为我们破解这些难题提供了很好的示范。她们在设计阅读策略单元时,突破了单篇课文教学的局限,避免了“为教策略而教策略”这类问题;基于大单元教学的思想,整体设计学习情境、学习主题、学习任务,将语文策略性知识的学习置于学生真实的语文实践活动中。

关键词： 新工科   产教融合协同育人   虚拟实验  

摘要： 为应对科技革命与产业变革,加快工程教育改革创新,教育部实施新工科战略。通过地方搭台、产业出题、政产学研用联动,在长三角、珠三角、长株潭地区等经济发达地区成立创新研究院,探索新工科背景下产教融合协同育人范式;基于产教融合协同教学方式,开发齿轮及其工艺装备精度设计虚拟教学实验,实现教学的产教协同,实践探索人才培养的供给侧结构性改革。该校企产教融合虚拟实验获全国多媒体课件大赛一等奖。

关键词： 党史学习   人民代表大会   人大常委会   党支部   巡回指导   教育专题   政治本色   教育领导小组  

摘要： 7月21日,省人大常委会党组书记、主任李玉妹以普通党员身份参加所在的省人大常委会办公厅人事处党支部党史学习教育专题组织生活会,与同志们一起深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,围绕"学党史、悟思想、办实事、开新局"主题,交流学习体会,查找差距不足,明确整改措施,推动党史学习教育走深走实。省委党史学习教育领导小组第十四巡回指导组组长吴焕泉、省直属机关工委负责同志到会指导。

关键词： 目标达成   数学核心素养   有效策略   数学思维能力   合情推理   小学数学教学   教学案例   核心素养理念  

摘要： 合情推理是数学思维能力的重要构成部分,在核心素养理念下,教师要把培养学生的合情推理能力作为重要的教学目标。围绕这一目标达成,笔者结合教学案例,作出以下分析。一、激活生活经验,搭建推理桥梁生活经验是进行合情推理的基础。在小学数学教学中,教师要善于通过有效策略激活学生的生活经验,引导学生结合生活实际进行推理学习,促进对数学新知的内化。

关键词： 问题驱动   机械能守恒   教学设计  

摘要： 以问题驱动式教学模式为指导,以"机械能守恒定律"一节教学为例,通过问题驱动在规律教学导入、建构、形成三环节中的融合,以具体的案例形式展开分析探讨,以期调动学生的学习热情,化被动为主动,提高学习的效率。

关键词： 作文要求   入门课   大型考试   阐释性   交际语境写作   教学环节   读者意识   阅卷  

摘要： 在学校组织的一次大型考试中,作文要求以辩手身份在正(反)方一辩立论陈词中选择一种并写一篇辩论词。通过阅卷发现,大多数学生都写成了阐释性论述文,不仅没有读者意识,甚至任务是什么都弄不清楚。为此,笔者设计了这堂交际语境写作入门课,旨在“进入情境,培养读者意识”。下面是这节课的主要教学环节和对部分教学环节的分析。