关键词： 地方政府债务   风险   度量   成因  

摘要： 系统梳理了国内外学者关于地方政府债务风险的构成要素和评价指标等研究内容,在此基础上从经济体制、财政体制、政治体制和管理体制等方面对中国地方政府债务风险的形成机理进行了分析。

关键词： 食品科学与工程   仪器分析   教学案例库   教学质量  

摘要： 为培养研究生探究式学习和实践创新能力,本文针对华南农业大学食品科学与工程自身学科特色和研究领域,构建了《食品科学与工程专业现代仪器分析教学案例库》,通过案例教学,学以致用,显著提升教学质量和效果。

关键词： 阿基米德原理   创生性课堂   教学案例  

摘要： 除介绍了课堂上教师做的几个自创性演示实验外,还应用了剪辑视频的形式展示了其他多个类似的实验,减少了多余实验带来的课堂时间耗费,丰富了"阿基米德原理"这节课的教学内容.

关键词： 线上教学   机械原理   教学案例  

摘要： 按照教育部的指导意见——新冠肺炎疫情期间停课不停学的要求,根据"机械原理"课程的特点和教学目标,针对机构运动简图绘制这一章节内容,制定了适合老师"教"和学生"学"的在线教学案例,并通过实际教学效果反馈提出了几点反思和改进措施:旨在最大程度实现线上教学的效果,真正做到"停课不停学"的目标。

关键词： 中国特色   地方政府对外交往   理论   实践  

摘要： 地方政府对外交往是国家总体外交的重要组成部分。我国地方政府对外交往经历了4个独特的发展实践阶段,初步形成了中国特色的地方政府对外交往的理论框架:中国特色社会主义制度是中国特色地方政府对外交往发展的基础制度环境,党的集中统一领导是中国特色地方政府对外交往的根本原则,中国特色社会主义中央-地方关系是中国特色地方政府对外交往的前提条件,中国特色社会主义基本经济制度是中国特色地方政府对外交往的经济基础,构建人类命运共同体是中国特色地方政府对外交往的核心理念。

关键词： 中国新型政党制度   国家治理意蕴   比较视野  

摘要： 政党制度是国家制度体系中极为重要的组成部分,蕴含着深刻的国家治理意蕴。国家治理实践及其效能是一个国家政党制度功能的外化与应用,是对政党制度合理性与效用性的检验说明。比较视野下,西方传统治理和国际治理往往陷入重重困境和难解僵局,其根源在于国家治理主体和政党制度上的内在缺陷。相反,中国新型政党制度为国家治理奠定了坚实的政党制度基础,并遵循国家治理的内在逻辑,有效彰显了政党驱动国家治理的巨大效能,承载了国家治理的价值归旨。重大疫情下,政党治国理政效能中西方国家治理分殊鲜明,充分体现出中国新型政党制度的显著优势。党的十九届五中全会强调坚持和完善党领导经济社会发展的体制机制,是从政治保证上对我国政党制度发挥国家治理效能的进一步要求。

关键词： 第二语言课堂教学   词汇教学   词汇讲解   教学案例  

摘要： 本文基于对183个课堂词汇教学案例的观察,概括了中文教师在课堂教学中讲解生词时失误的常见类型──说明有误、说明不足和说明冗余,并结合具体案例进行分析。其中,说明有误指的是教师在释词过程中,词义说明有误或模糊,知识传达有偏差;说明不足指的是说明不充分,重要知识点缺失;说明冗余指的是教学内容超出学生的理解范围或为非必要知识。研究发现,教师讲词失误会导致学生出现理解困难、理解偏差、输出不畅及使用偏误。

关键词： 核心问题   探究   科学思维   教学案例  

摘要： 根据我们的长期研究和实践探索,发现完全由教师提出课堂探究的问题存在着诸多弊端。课堂探究必须确定并围绕学生学习中的核心问题进行,才能促进学生的发展。为此,以"万有引力定律"为教学案例,示范如何确定并围绕核心问题进行探究,并分析其对发展科学思维的作用。

关键词： 人民当家作主   坚持和完善   人民代表大会   习近平法治思想   依法治国   坚持党的领导   职能作用   习近平总书记  

摘要： 深入学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一交流会21日在京举行。中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长栗战书出席会议并讲话强调,要深入学习习近平法治思想和习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,在全面建设社会主义现代化国家新征程上更好发挥人大职能作用。

关键词： 核心素养   基础会计   教学案例  

摘要： 《基础会计》课程是会计专业的必修课程,也是核心课程,单纯的讲授形式也只能培养"纸上谈兵"的"理论会计",因此,将会计核心素养融入《基础会计》的日常教学中对培养全面发展的人才具有一定的推动作用。本文以"销售过程的账务处理"为例,对核心素养融入课堂教学中进行课程设计并予以实施,并对教学实施过程产生的问题进行反思,寻求核心素养融入课堂教学的适度点。