关键词： 小学数学教学   生活元素   教学素材   生活化教学   创新化   小学数学学习   教学案例   数学课堂  

摘要： 小学数学教学是基础教学,对学生未来的数学学习具有非常重要的作用。同时,小学数学学习难度相对较低,一些知识内容在学生的实际生活中也具有极为广泛的应用,通过将生活与数学知识紧密联系,能够大大强化学生的数学水平。随着人们对生活化教学的广泛重视,将生活元素应用于小学数学教学很有必要,生活中的各个元素为小学数学教学提供了丰富的教学素材和教学案例,而数学教学知识也在实际生活中得到了大量应用。生活元素作为一种创新化的教学素材,能够让数学知识更加生动、具体,增加数学课堂的趣味性。本文专门探讨生活元素在小学数学教学中的应用。

关键词： 不知其所以然   复习巩固   问题串   数学阅读   素质教育   标准方程   双曲线   数学概念  

摘要： 在新的一轮2020届高三月考统计表中,笔者发现每届学生存在很多共性错误:审题不清、条件漏用、应用型题目知其然而不知其所以然.在高考的指挥棒下,教师往往只是复习巩固重点知识,析解易错易漏易混的知识点,这样的课堂灌溉下,学生看似吸收了很多高考知识,实际上却对基础的数学概念无法理解,背后的真正原因是数学阅读极度匮乏,这并不符合当前素质教育的要求.因此笔者认为,教学中数学教师关注并引导学生进行数学阅读,可谓是迫在眉睫、刻不容缓.

关键词： 线上教学   四趣策略   实践能力   教学案例  

摘要： 疫情期间的线上教学要坚持五育并举、回归生活。结合化学学科特点,设计了居家化学小实验“四趣”教学策略:通过情境激趣、问题诱趣、实验导趣和反思评趣培养学生的创新精神和实践能力,介绍84消毒液性质探究的教学案例,提出开发居家化学小实验的思路,在实践中探索了落实学科核心素养的线上教学路径。

关键词： 课程思政   教学案例   环境保护   工匠精神   问卷调查  

摘要： 为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,以材料科学与工程专业"高分子分离膜材料"示范课为例,从5个方面进行课程思政案例设计,包括案例主题、教学目标、案例意义、教学过程以及教学效果调查与分析。这一示范课充分挖掘了专业课程中的德育元素,有效地激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。

关键词： 媒介素养教育   内容分析   中小学   教学案例  

摘要： 本文对相关教学案例进行分析,发现中小学媒介素养教育课程教学内容较为单一,教学方法比较传统,教学评价不够全面。建议今后的教学实践应该整合家庭和社会力量,加强媒介安全与道德法律知识的教学,注重媒介自我管理与运用能力的培养。

关键词： 初中物理   创新实验   一题多解  

摘要： 一、背景与主题人教版八年级第十章第一节“浮力”一节的教学内容包括“浮力”和“决定浮力大小的因素”,而沉底物体所受浮力的大小,在教材中没有体现,略有遗憾。根据学生的反馈,发现沉底物体不受浮力是多数学生的观点,因此学生对此节内容的理解存在一定的困难,于是笔者把“沉底的物体是否受浮力”的问题抛给学生,并引导他们分组设计实验、进行交流、互相补充、精彩展示,然后教师对该知识点进行创新讲解,进而带学生进入深度学习状态。由此可为学生解决问题扫清障碍,也能为浮力未来知识的学习做好积极的铺垫。如果能让学生自主设计实验观察,让学生经历知识被发现的过程,学会从简单的物理现象中归纳出物理规律,更有利于学生思维过程的发展,对学生日后学习物理知识也具有极其重要的作用。

关键词： 课文内容   语文知识   薛法根   发展关键期   教学价值   教学案例   小学生   教学内容  

摘要： 吴忠豪教授在《寻找课文语言与学生语言的差异》一文中提到,每篇课文都有三个方面的教学价值:一是课文内容所传递的文化;二是课文中隐含着的语文知识和读写方法;三是课文中新的用词和句型以及作者遣词造句的经验。而对处于语言发展关键期的小学生来说,积累词语句子,丰富语言仓库是每篇课文最基本最重要的教学内容。因此,善于发现课文语言与学生语言的差异,是每一个语文教师的基本功。薛法根老师正是一位此项基本功深厚的教师。

关键词： 宣传工作会议   机遇挑战   国际国内形势   宣传窗口   宁波市鄞州区   人大常委会   制度优越性   宏观背景  

摘要： 2020年10月13日,《浙江人大》杂志宣传工作会议在宁波市鄞州区举行,省人大常委会秘书长李火林出席会议并讲话。李火林指出——提高站位,深刻把握宣传战线面临的宏观背景和机遇挑战李火林指出,立足当前国际国内形势,要重点聚焦五个方面宏观背景,深入思考五大方面新课题。一是聚焦国际国内两个大局,深入思考如何讲好中国故事、展示中国形象。

关键词： 项目教学   氧化还原反应   维生素C   教学案例  

摘要： 选取"维生素C"这一生活中常见的还原性物质,面向已经学习"氧化还原反应"基础知识的高一年级学生开展项目教学活动。通过提出项目问题、师生共同拆解项目问题设计研究方案和子任务、学生实施子任务研究等项目教学环节,在形成相应子任务成果的同时,进一步帮助学生巩固从氧化性和还原性视角认识化学物质性质的认识角度,建立基于物质性质定量分析目标物质含量的实验思路和思维框架,提升学生对于氧化还原反应功能和价值的认识。

关键词： 初中化学   课程实施过程   教学案例   思维空间   必备品格   创意课程   有机整合   照本宣科  

摘要： 初中化学传统课程教学内容固定,照本宣科已难以适应当前的教学要求,需要教师以现有课程为基础,联系学生生活实际,将一些地方资源、社会热门事件和化学最新成果等有机整合,创设出初中化学创意课程。学生在课程实施过程中拓展化学学习的思维空间,形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。本案例以地方特色——蚕丝为资源,开发初中化学创意课程。