关键词： 小学语文教材   略读课文   拓展延伸   传统文化教育   语文课程标准   名扬中外   传统文化元素   开展教学  

摘要： 一、设计理念在核心素养理念的引导下,小学语文教学中对学生进行传统文化教育十分重要,这是语文课程标准倡导的基本理念之一,也是小学语文教学改革的重要方向。在统编版小学语文教材中,很多地方蕴含着传统文化的元素,对这一些传统文化元素进行深入挖掘,并在此基础上开展教学十分重要。《一幅名扬中外的画》是统编版小学语文三年级下册第三单元中的一篇略读课文。这一单元的主题是"传统文化",教师在教学时适当地为学生介绍传统文化,着重培养学生对于传统文化的兴趣感受传统文化的魅力,因此,对于本单元内的课文可以采取拓展延伸的方式来进行教学。

关键词： 信息技术辅助   现代教育技术   please   some   自主学习   自主探究   创新思维   教学案例  

摘要： 随着现代教育技术的发展,利用信息技术辅助英语课堂,已逐渐被广泛应用。信息技术走进小学英语课堂教学中,能够有效地培养学生的语言综合运用能力。本文结合《新标准英语》(外研版三年级起点)四年级上册Module 4 Unit 1 Do you want some rice?的教学案例,探讨如何运用信息技术辅助英语课堂,提升学生的自主学习能力。本课围绕food这个话题,让学生能够运用所学句型"Do you want some...?"询问他人想要的食物;并能正确运用"Yes,please./No,thank you."进行回答。在教学中,教师充分发挥了信息技术在英语课堂中的优势,为学生搭建了创新思维、自主探究、合作交流的平台。

关键词： 虚拟现实   政策工具   产业创新需求要素  

摘要： 在虚拟现实产业发展日盛之际,中国各地方政府陆续出台了一系列政策来推动虚拟现实产业的发展。从政策工具和产业创新需求要素2个维度出发,对中国地方政府出台的61份虚拟现实相关政策进行文本分析。研究表明,在政策工具维度,需求面和供给面政策工具使用最为频繁,尤其集中在虚拟现实技术与传统产业创新融合发展的应用推广方面,环境型政策工具使用偏少;在创新需求要素维度,大多数政策工具使用聚焦于技术研究和发展,在资金和人才资源要素作用方面较少,是制约虚拟现实产业进一步可持续性发展的重要问题。

关键词： 教学案例   数据结构   哈夫曼编码  

摘要： 哈夫曼编码是《数据结构》课程中二叉树的一个重要应用,也是该课程的重点和难点。文章对哈夫曼编码的课堂教学进行了介绍,在课程中,利用树的二叉链表结构及哈夫曼树的特点设计出了另一种哈夫曼编码方法,并给出算法设计方法及描述,同时与传统编码方法做比较分析。教学实践表明,学生对哈夫曼编码原理的理解及编码程序设计方法的掌握得到了显著提高。

关键词： 我有一个梦想   实践性学习   教师实践   展示课   新课改   和谐统一   教学案例   情感活动  

摘要： [背景] 新课改倡导教师实践“以教师为主导,以学生为主体,鼓励学生质疑探究,尊重学生个人见解”的理念,让学生在主动积极的思维和情感活动中,重新审视自我的价值,从而激发学生学习的积极性,使学生在精神的漫游中体味阅读的快乐,在情感的驱动下实践表达的技巧.为实现这个目标,本人在教学中做了一些尝试,下面是一节学校展示课的片段.

关键词： 统编教材   编者意图   教学内容   精准教学  

摘要： 统编教材已经使用几年了,然而还有部分教师没有把教读课“教对”。教读课要“教对”,教师必须认真研究教材的助读系统,深刻领会编者意图,兼顾文体和学情,选择适宜的教学内容进行精准教学,把统编教材理念扎扎实实地落实到每一节语文课中。

关键词： 小学数学   逻辑思维   比较图形的面积   教学案例  

摘要： 逻辑思维是小学高年级数学教学中需要教师重点培养学生的一种素质,会影响学生数学归纳总结、问题探究、推理思考等一系列能力。其中,比较能力是培养数学逻辑思维的基础能力,在比较的基础上,学生能够逐渐养成分析和综合推理的能力。本文以五年级“比较图形的面积”为例,探究培养学生数学逻辑思维的方法。

关键词： 资产评估学   课程思政   教学案例  

摘要： 资产评估学是资产评估专业的核心课程,课程思政教学理念能够将专业内容和思政内容有机融合,落实立德树人任务。通过资产评估学课程思政的必要性出发,分析资产评估学课程思政的可行性,从思政内容与课堂教学知识点、思政内容与教学案例和思政内容与实践课程的有机结合进行具体实践,以学生期末综合成绩、教务管理系统评教和问卷调查结果方式分析资产评估学课程思政的实施效果。通过总结资产评估学实施课程思政教学实践经验及反思,可为其他管理类和经济类课程提供参考。

关键词： 课程思政   红色金融史料   教学案例   编写与使用  

摘要： 文章认为推进金融专业"课程思政"的重要路径之一是挖掘红色金融案例作为思政元素,其突出优点是既能阐释金融原理又能实现价值引领。阐述了金融专业实施这一课程思政模式的四个步骤,即明确基本概念,界定好史料选择的历史阶段、把握好红色金融史料的搜集途径、设计好红色金融教学案例的编写思路、使用好红色金融案例。

关键词： 学科素养   巩固知识   物理学科核心素养   整体知识   习题课教学   质量评价   相对运动   学以致用  

摘要： 高三物理习题课教学是学生巩固知识、学以致用的重要环节。在习题课教学中嵌入学习水平质量评价,有助于教师准确了解学生整体知识掌握的程度,以及学生学科素养的培育效果。本文以滑板和滑块类题型(简称板滑模型)教学为例,探讨了“教、学、评”体系下的习题课教学模式。一、基于物理学科核心素养构建“教、学、评”体系板滑模型是相互接触的长板与滑块间的相对运动和相互作用问题。