关键词： 教研活动   课堂教学质量   主阵地作用   互联网   教学案例   义务教育质量   课堂教育教学   教学模式  

摘要： 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2019年6月)中指出:"要强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。优化教学方式,各地要定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动,注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。"从教师听、评课的教研活动入手,是提升教师课堂教育教学能力的有效途径。

关键词： “解+行+证”多向度教学   实施策略   教学案例  

摘要： “解+行+证”多向度教学研究为一线教师的教学活动提供了行之有效的指导。该教学研究观照下的教学设计,要求教师深入研读教材文本、精准制订教学目标,把握“解”式向度;充实教学内容、改进教学方法,践行“行”式向度;采用新型评价方式、注重教学反思,落实“证”式向度。

关键词： 密码学   渐进式教学   教学设计   人才培养  

摘要： 作为信息安全专业的核心课程,密码学为信息安全提供了深刻的理论依据和丰富的应用实践。密码学在实际教学过程中面临着知识跨度广、实践性强、应用背景多等难点。因此,如何设计密码学课程的教学内容,如何改善密码学课程的教学方法一直是今后需要持续研究的问题。本文旨在提出密码学课程的渐进式教学案例设计,用实用性、教学性强的例子,由浅入深,循序渐进地去讲解密码学知识,使学生逐渐了解密码算法和应用,并逐渐适应和掌握学习密码学课程的方法。

关键词： 政府债务   金融稳定   支出效率   PVAR模型  

摘要： 基于地方财政以及金融风险视角,构建PVAR模型,以中国30个省份为样本,实证检验地方政府债务、政府支出效率以及金融稳定三者之间的影响机制。研究表明:地方政府债务的扩张会显著降低金融系统的稳定性,而金融稳定性的降低会对政府支出效率产生不利影响,进而加剧政府债务规模的扩张,造成恶性循环。

关键词： 核心素养   猜想和归纳   高中数学   教学案例  

摘要： 高中数学核心素养内容主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等方面.在设计教学过程的时候,教师要从核心素养的层面出发,在教学的各个环节渗透核心素养的内容,以提高教学的质量,促进学生数学能力与数学思维的综合发展.本文以“等比数列的前n项和”这节课作为讲解的重点,探析在教学设计过程中渗透核心素养内容的具体策略,实现学生的全面发展.

关键词： 药物化学   抗疟药   课程思政  

摘要： 五年制高职学生正处于成长成人成才的关键时期,将思政教育渗透到专业教学中,充分发挥课程思政的育人功能,培养学生的专业情感,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,是每个教师义不容辞的责任。本文结合高职药物化学课程抗疟药内容,设计课程思政教学案例,更好地发挥课程教学与思政教育的协同作用。

关键词： 高中生物   综合实践活动   教学案例  

摘要： 在新课改的教育背景下,综合实践活动已然成为高中生物学科中的必修课程。通过综合实践活动课程的教学,可以充分培养高中生的生物核心素养,培养学生的创新实践能力与社会责任观念,保障学生心理层面的健康发展。对此,本文根据在高中生物学科开展综合实践活动的教学原则与教学途径,结合相关的教学案例,为高中生的生物学习打下坚实的基础。

关键词： 《师说》   低起点   历史文化语境   传播与传承   文言文   教学案例   教学方法   课程设计  

摘要： 我国文化的形成有着独特的历史文化语境,建立在以"言"为主的氛围之中,对于汉语的学习与应用离不开对文言文的学习。文言文枯燥、单调而又艰涩难懂成为很多学习中国文化者遇见的最难的挑战。结合高中经典文言篇目韩愈的《师说》进行新的课程设计,帮助汉语初学者以及广大的高中学生对文言文降低敬畏之心,产生更多的兴趣,助力我国文化的传播与传承。结合以往的教学经验以及其它优秀的案例,对本课进行"低起点"教学方法的设计。

关键词： 绿色化学   分子运动   创新实验  

摘要： 绿色化学要求从源头上阻止污染,避免使用高污染化学品,减少废弃物产生,实现资源的回收利用并提高资源的利用率。本教学案例以"分子不断运动"为例,从对教材实验的理性分析、课本实验的创新改进、课外实验的拓展设计三个角度阐述充分利用实验资源,在课堂中渗透绿色化学思想的教学尝试。

关键词： 抗日民主政权   人民代表大会   工农民主政权   人民民主政权   土地革命战争时期   抗日战争时期   苏维埃代表大会   普选  

摘要： 1954年9月15日,第一届全国人民代表大会第一次会议召开,1226名代表,是中国有史以来第一次经过普选产生的,标志着人民代表大会制度在全国范围内建立起来。从党成立之初到夺取革命胜利执掌全国政权前,经历了3种政权形态:一是土地革命战争时期,以瑞金苏维埃代表大会制度为代表的工农民主政权;二是抗日战争时期,以陕甘宁边区"三三制"为原则的参议会制度为代表的抗日民主政权;三是解放战争后期,以华北临时人民代表大会为代表的人民民主政权。