关键词： 故事教学   小学英语   自由对话   寓意深远   教学案例   人教版   性格特征   六年级  

摘要： 人教版小学英语每单元选学内容C部分Story time中的小故事包含人物特点、性格特征、文化背景和故事情节等多种信息,生动有趣,寓意深远。教师在故事教学中可以以文本为依托,注重激发并发展学生的情感态度,让学生在阅读中理解,在情境中感受,使其与生活经验融合提升,有所感有所思。【教学案例】1.读前:基于生活,自由对话,导入故事(1)师生自由对话,激活背景知识。

关键词： 模板语法   Web计算器   教学案例   Vue生命周期  

摘要： 针对案例教学法在Web应用开发课程中的实施,笔者提出基于HTML5和***框架设计并实现一个Web计算器,通过教学案例分析***的模板语法、常见指令和生命周期等相关基础理论知识,并给出了整个教学案例的详细实现步骤和程序代码,最后总结了教学案例的实施效果。

关键词： 中国古典园林艺术   人民美术出版社   师法自然   单元主题   美术鉴赏   教材分析   教学案例   宛自天开  

摘要： 一、教材分析 "人作与天开——中国古典园林艺术"一课是人民美术出版社出版的普通高中教科书《美术(必修)·美术鉴赏》中第四单元主题二的内容。本课主要围绕中国古典园林"虽由人作,宛自天开",崇尚自然、师法自然的特点,引导学生深入体会中国古典园林艺术特色及文化内涵,激发学生主动探寻中国古典园林艺术之美。

关键词： 课程思政   护理学基础   基本生命支持   立德树人   翻转课堂  

摘要： 课程思政是将思想政治教育融入课程教学的各环节、各方面,从而实现立德树人、润物无声。护理学基础是电大护理学专业的基础课,学好本课程对后续其他专业课程的学习起着至关重要的作用。以"基本生命支持"一课为例,探讨如何在专业课程教学中引入思政元素,寻找课程知识体系与思想品德教育知识体系的触点,旨在形成教学案例,从而在具体教学实施中达到全面育人的目的。

关键词： 个人大额现金收付   现金申报   现金管理  

摘要： 个人大额现金收付存在巨大风险,严重威胁国家经济金融秩序和安全稳定。美国通过对个人现金收付申报进行系统的立法规范,对打击洗钱、涉税、涉毒、涉恐等犯罪活动发挥了重要作用。我国目前尚未对个人大额现金收付申报进行立法规范,这与我国市场经济发展和社会治理的需要不相适应,故亟需借鉴国际管理经验与教训,尽快建立适合我国国情的个人大额现金收付申报制度,以弥补制度短板。

关键词： 工业机器人   实践教学   虚拟仿真   案例教学  

摘要： 针对工业机器人实践教学存在台套数不足、演示性实验较多、脱离工程实际等问题,本文设计基于MATLAB的工业机器人虚拟仿真实践教学案例,并对案例各个环节和实施过程进行了详细阐述。通过案例设计,旨在解决实践教学中的问题,丰富实践教学内容。

关键词： 设计概论   课程思政   教学案例   形式美法则  

摘要： 设计概论是设计专业的核心基础课程,是艺术设计学院所有专业大一年级学生的启蒙课程。文章基于高校课程思政建设改革的背景,选取"设计的形式美法则"章节课程作为教学案例,以课程目标、思政教学思路为导向,融入多种教学方法对教学内容进行设计;通过融入式的情境提问,充分在教学实施环节全方位融入思政元素,在专业知识的教学过程中结合大量中国传统、现代的优秀设计案例;增强学生的传统文化认同感与民族自豪感,树立正确的设计观念,逐步达到专业课程隐形育人的效果。

关键词： 语文教学   六步教学法   《富饶的西沙群岛》  

摘要： 现代教育教学在课程改革和素质教育的背景下不断尝试着新的教学方法。“六步”教学法是建立在培养小学生自主学习能力基础上,由著名教育改革家魏书生老师在长期教学经验积累和实践下提出的新的教学方法,其更加注重课堂教学氛围、学生的学习兴趣。在教学《富饶的西沙群岛》一课时,教师遵循课前教学定向、学生自学、知识讨论、教师解读、学生自测、学生自我总结“六步”教学法,在轻松的课堂氛围中提升了学生的自主学习能力和语文素养。

关键词： 课程思政   思政案例   数据库  

摘要： “课程思政”是一种教育教学理念,也是一种思维方式,教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育,坚持教育的初心,把“教书”和“育人”真正落到实处。将爱国、敬业、诚信、友善的“思政素材”融入专业知识教学目标,形成各章节的思政教学案例。以《数据库原理》思政示范课中的“数据库安全性”为例,从课程思政案例背景、主题、目标、实施路径以及效果评估与思考,阐述本章节思政案例的教学设计及具体实施方案。

关键词： 课程设计   学术技能   教学法  

摘要： 阐述EAP读写课程设计中的主要问题和应对对策,以提升此类课程教学的有效性,从课程需求、课程目标、教学大纲和教学法四个方面探讨建立此类课程遵循的基本方法和原则。