关键词： 教育云平台   交互式白板   远程辅导   网上教学   PPT课件   网络平台   网络教学   女主播  

摘要： 受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,武汉市中小学推迟开学时间。武汉市教育局部署各区教育局组织师生开展网上教学,教师通过武汉市教育云平台等多种网络平台指导学生完成新学期课程、远程辅导作业等。疫情期间,教学工作由线下转移到线上,学生在家通过网络、电视、移动终端等形式,进行网上教学、自主学习和在线辅导答疑等。教师利用武汉市教育云平台实施线上全区教学,课后利用相关软件中的视频、交互式白板涂鸦、PPT课件共享、屏幕分享和录制回放等功能辅助答疑。在特殊时期,推迟开学不停教学,学生推迟到校不停学习,开展网络教学。

关键词： 教学现场   教学活动设计   读者本位   应然追求   整本书阅读   书册阅读   案例集   教学案例  

摘要： 初翻《书册阅读教学现场》,看到是类似整本书教学案例集的编排时,我的内心有点小失望。但一章一章读下去,却有着如遇故知的感觉和柳暗花明的欣喜。该书编排思路清晰,体例严谨,凸显读者本位。这是一本整本书教学样例集锦,但它又不同于之前读到的单一案例集,只呈现教学活动设计.

关键词： 思政教育   植物保护   信息技术  

摘要： 新时代对我国高等教育人才培养和思想政治教育提出了更高的要求。高校教师必须在明确高等学校思政教育的目标和要求的基础上对现有思想政治教育模式和体系进行改革和创新,才能建立与社会发展相适应的思政教育体系。该文对高等农业院校植保信息技术专业课程中进行课程思政进行了一些探索。

关键词： 编写教案   教材分析   民间剪纸   教学计划   教学设计   战略战术   教学任务   教学案例  

摘要： [1]观点表达:我们知道,教材分析是研兌教材及教村教法的一种教学预案,也是一种对本课教学过程的战略战术部署.是实现教学目标最优化的世要内容和手段。教材分析也是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础,是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提.对创造性地有效完成教学任务具有十分重要的意义。

关键词： 人民代表大会   坚持和完善   探索实践   人大常委会   红色基因   与时俱进   赣州市   制度自信  

摘要： 赣州是人民代表大会制度初始发祥地,在人民代表大会制度形成和发展历程中具有特殊而重要的地位。1931年11月和1934年1月在赣州瑞金召开的两次全国苏维埃代表大会,为人民代表大会制度形成和发展进行了初始的探索实践、作出了开创性的历史贡献。近年来,赣州市人大常委会深入学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想,把打响打好"人民代表大会制度初始发祥地"品牌作为重大政治任务,传承红色基因,坚定制度自信,推动新时代赣州人大工作与时俱进创新发展。

关键词： 课程思政   教学方法   教学案例  

摘要： 本文通过实地调研、收集教学案例、效果分析等方法总结分析新疆某高职院校课程思政教学现状及存在的问题。按照问题导向,通过课堂实训,在理论与实践相结合的基础上,提出高职院校大学语文听说课"课程思政"的教学建议。

关键词： 小学信息技术   任务驱动教学法   应用策略  

摘要： 把任务驱动教学法应用于小学信息技术教学,能够使学生处于积极主动的探究学习状态,既有助于培养学生浓厚的编程与操作兴趣,更有助于培养学生的科学创新精神与研究发明意识,为小学信息技术教育教学翻开了崭新的一页。

关键词： 皮肤科   临床实习   教学案例   立体教学  

摘要： 目的:研究皮肤科临床实习教学过程中应用案例式立体教学法的临床效果。方法:选取2017年1月-2019年12月皮肤科实习学生52名,根据教学方法不同分为两组,各26名。对照组接受传统教学方法;研究组接受案例式立体教学法。比较两组教学效果。结果:研究组学生综合成绩和综合能力均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:皮肤科临床实习教学过程中应用案例式立体教学法,可以提高实习学生综合能力,同时有效提升临床操作及理论知识成绩。

关键词： 有序思考   初步感知   数学   乘法原理   乘法口诀   搭配方案   搭配问题   教学案例  

摘要： 《搭配》是浙教版《数学》二年级上册第四单元《联欢会里的数学问题》中的一节课,是在学生已经掌握了1~4的乘法口诀的基础上进行教学的。《搭配》这节课的教学,重在训练学生有序思考的能力,教学重点是“发现搭配现象中的规律,并能通过有序思考找到所有的搭配方案”。浙教版《数学》强调不仅要让学生经历和思考搭配的方法,还要在操作的基础上进一步抽象出数学运算方法,初步感知乘法原理。

关键词： 课外阅读教学   批判性思维   理解文本   钟启泉教授   思维能力   学生会   理智美   知识经济时代  

摘要： 华东师大钟启泉教授指出:"知识经济时代是崇尚‘批判性思维’的时代,因为它是推动知识社会前进的主要动力."读刊读物,离不开批判性思维.批判性思维,是以理性和开放性为核心的理智美和思维能力的结合,是一种谨慎公正的分析、构造和发展的过程[1]."会提问"、"会解答"是批判性思维的两个主要特征.数学课外阅读,不光要关注学生会理解文本,会汲取知识与思想方法,更要关注学生的批判性思维的成长,即学生是否"会提新问题",是否"会解答"提出的问题.